1. ESPACIOS DE DESARROLLO INTEGRAL A.C.
ediac
HOJA DE PROYECTO 2013
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Nombre del Proyecto: ¡Hagamos que flote!
Objetivo: Desarrollar capacidades de observación crítica y análisis en niños y
adolescentes a través del acercamiento a las ciencias.
Objetivos específicos:
Desarrollar espacios incluyentes y no convencionales de inducción a las ciencias
Participación activa de nna
Objetivo de la sesión:
Que los niños, niñas y adolescentes experimenten el concepto de densidad de un líquido,
- Invitar a los nna, a desarrollar hipótesis y ponerlas a prueba modificando una variable del
experimento, en este caso la sal.
Polarización: ___ interna - interna __X_ interna - externa
_____ externa - interna _____ externa - externa
Zona: Mercado de comidas merced
ACTIVIDADES
Elaboración proyecto
Difusión de la actividad
Se elaborará un cartel en el que se informará a los niños, niñas y
adolescentes acerca de la sesión de 100-cias, se pegará afuera
de los baños del mercado, el cual se pegara el día 26 de julio
Elaboración de materiales
Elaboración del cartel:
Compra de materiales:
Comprar cucharas con medida
Recipientes de litro
Agenda del día
Tiempo/
Responsables
12 y 20 abril
Violeta
24 abril
EO
23 Abril
Violeta
1

2. Rotafolios de hipótesis
Rotafolios de conclusiones
Rotafolios con el tema de Densidad de líquidos
DIA DE LA ACTIVIDAD
• Traslado de los educadores al mercado de comidas.
• Preparar el espacio para realizar las actividades, colocar carpa
y mesas.
Desarrollo de la actividad
• Lista de asistencia.
• Se formaran tres equipos, divididos por rango de edad, donde
cada educador dirigirá el experimento en un grupo.
Grupo 1 (3 a 7 años)
Grupo 2 (8 a 10 años)
Grupo 3 (11 en adelante)
Se debe tomar en cuenta, que los grupos se pueden ajustar,
dependiendo del número de integrantes por equipo.
Presentación de la agenda del día
1. Juego de fuercitas
2. Hagamos que el agua sea más densa
3. Exposición de trabajos
4. Premiación con los siguientes criterios:
- Buena explicación
- Rotafolios creativos
- Entrega de cuestionario de asimilación de contenidos
- Presencia de todo el equipo de trabajo.
1. JUGUEMOS A LAS FUERCITAS
A manera de dinámica de distensión se jugara a las fuercitas.
para ello se enumerara a los nna de 1 al 5, de modo que compitan los
numero iguales.
Reglas: no recargar manos, no usar ambas manos, usar reloj de
arena.
2. HAGAMOS QUE EL AGUA SEA MÁS DENSA
Se mostrara a los nna, el experimento del huevo flotante, ya
25 abril
1:00 a 2:00
2:00 a 2:30
2:35
2:35 a 2:45
5 minutos
Violeta
2:45 a 3:15
15 minutos
Edna
3:15 a 3:45
30 minutos
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3. realizado, para ello se llevaran las diferentes disoluciones ya
preparadas, las cuales se verterán en las peceras junto con los
huevos, de modo que queden de la siguiente manera. Se les dirá que
la sal, influye en la fuerza del agua y su peso.
En un primer momento se pedirá a los nna que descubran que es lo
que hace que el huevo flote o se hunda, para ello se generaran lluvias
de ideas a manera de hipótesis (por grupo), las cuales deberán
anotarse en un rotafolio.
NOTA: Es necesario que cada uno de los grupos elija un nombre y lo
escriba en el rotafolio con la leyenda:
Hipótesis “Para nosotros el equipo ______ lo que pensamos que hace
que el huevo flote es….
En un segundo momento se les brindaran los materiales (por
equipo) necesarios para el experimento:
- agua
- sal
- 3 recipientes de 1 litro
- 2 vasos pequeños
- huevos
Durante la realización del experimento se invitara a los nna, a
modificar la cantidad de sal.
En un tercer momento los nna, (por grupo) llegaran a una
conclusión, para explicar que es lo que hace que el huevo flote o se
hunda, para ello, en un rotafolio, con la leyenda “Para nosotros el
equipo __________, lo que hace que el agua sea más densa y fuerte.
También elaboraran un rotafolio con los pasos a seguir del
Edna Grupo 1
Violeta Grupo 2
3

4. experimento, donde incluyan materiales y observaciones.
3. PRESENTACIÓN DE TRABAJOS
En plenaria los nna expondrán a los demás grupos la conclusión a la
que llegaron.
Los nna votaran por la mejor explicación, y carteles creativos, y el
grupo que gane, se le dará un reconocimiento, el cual será entregado
al finalizar las actividades del día.
Se incluirá la explicación del tema: DENSIDAD DE UN LIQUIDO por
parte de un educador, apoyándose de rotafolios con imágenes.
Llenaran también el cuestionario de asimilación de contenidos.
Hacer en fichas técnicas para educadores.
CONTENIDOS:
Densidad: Cantidad de masa por unidad de volumen, es decir una
sustancia es más densa cuando tiene muchos átomos.
Explicación
Sobre el huevo actúan dos fuerzas, su peso (la fuerza con que lo
atrae la Tierra) y el empuje (la fuerza que hace hacia arriba el agua).
Si el peso es mayor que el empuje, el huevo se hunde. En caso
contrario flota y si son iguales, queda entre dos aguas.
El empuje que sufre un cuerpo en un líquido, depende de tres factores
 La densidad del líquido
 El volumen del cuerpo
que se encuentra
sumergido
 La gravedad
Al añadir sal al agua, conseguimos un líquido más denso que el agua
pura, lo que hace que el empuje que sufre el huevo sea mayor y
supere el peso del huevo: el huevo flota.
Así también se puede explicar el hecho de que sea más fácil flotar en
el agua del mar que en el agua de ríos y piscinas.
3:45 a 4:45
EO
4:45 a 5:15
EO
4

5. 4.Reconocimiento al mayor esfuerzo
Se entregara un reconocimiento al equipo de niños que de la
mejor explicación, cuyos criterios serán:
1) Buena explicación
2) Rotafolios creativos
3) Presencia de todo el equipo de trabajo o su mayoría.
Se entregaran reconocimiento
Levantar set de trabajo
Levantar carpa, mesas, barrer.
Confirmación de candidatos para el estimulo al esfuerzo
académico
A través de 3 grupos para entrega de permisos, reglamento de
balneario y permisos.
Salida del mercado
EVALUACION DE LA ACTIVIDAD
1. Instrumento de actitudes a observar durante 100-cias
2. Encuentro de las educadoras para revisar resultados mediante
hoja de evaluación
3. Sistematización de instrumentos para su correspondiente
reporte escrito. Cada educador, en base al grupo con el que
haya trabajado, hará la sistematización de sus indicadores.
Abordando aspectos cualitativos y cuantitativos.
Premiación
5:15 a 5:30
EO
5:30 a 6:00
6:00 a 6:15
6:20
30 abril
EO
5

6. 4. Clasificación del material (dibujos-frases) de registro de NNA
durante la sesión (experiencia de aprendizaje)
Duración: 20 al 30 abril 2013
Actores o Instituciones Participantes: (No. , Sexo, participación, hrs. /sem.)
Niñas, niños y adolescentes del mercado de Comidas Merced
3 educadores
Indicadores:
1.- Nivel de proceso en que los nna ponen en práctica su capacidad de observación,
atención y retención.
2.- Nivel de proceso en que niños, niñas y adolescentes ponen en práctica su capacidad
de análisis y discriminación
3.- Nivel de proceso en que los niños, niñas y adolescentes hacen preguntas e
hipotetizan.
4.- Nivel de proceso en que los niños, niñas y adolescentes enuncian usos prácticos a las
temáticas.
Para la sistematización
-Dificultades
-Logros
-Aprendizajes
Mecanismos de Evaluación:
Lista de asistencia
Cuestionarios de la sesión
Hoja de actitudes de de 100-cias
Hoja de evaluación de proyecto
Rotafolios con hipótesis
Rotafolios con explicación
Rotafolios con el procedimiento
Resultados esperados
Desarrollo de hipótesis grupales en rotafolios.
Desarrollo de explicación al experimento en rotafolios por grupo.
Que los nna comprendan que la densidad del agua, hace que el huevo flote.
AGENDA DEL DÍA
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7. 1. Juego de las fuercitas
2. Hagamos que el agua sea más fuerte
3. Exposición de trabajos
4. Estimulo al razonamiento científico
- Buena explicación
- Rotafolios creativos
- Entrega de cuestionario de asimilación de contenidos
- Presencia de todo el equipo de trabajo.
DENSIDAD
Materiales:
- agua
- sal
- 3 recipientes de 1 litro
- 2 vasos pequeños
- Agenda del día
- Rotafolios de hipótesis hipótesis “Para nosotros el equipo ______ lo que pensamos
que hace que el huevo flote es….
- Roatofolios conclusión leyenda “Para nosotros el equipo __________, lo que hace
que el agua sea más densa y fuerte.
- Rotafolio pasos a seguir
- Cuestionarios asimilación contenidos
- Carteles con temática densidad
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