la evolución de la educación infantil en Colombia.

1. EVOLUCIÓN DE LA
EDUCACIÓN INFANTIL
EN COLOMBIA.
POR: Viviana Giraldo Ortiz.

2. EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
EN COLOMBIA:
A. PRINCIPAL PERCUSOR DE LA INFANCIA .
B. DE LOS HOSPICIOS A JARDINES INFANTILES .
C. EDUCACIÓN EN LA ESCUELA NUEVA .
D. CONCLUSIÓN.

3. PRINCIPAL PERCUSOR DE LA INFANCIA.
◦ Jan Amos Comenio (1592-1670),
considerado como el precursor del
pensamiento pedagógico moderno. Fue él
quien propuso un sistema de enseñanza
articulado que comprendía 24 años, y cuyo
primer nivel, denominado escuela materna
(entre los 0 a los 6 años), estaba destinado
a cultivar los sentidos y a enseñar a los
niños y niñas a hablar.

4. DE LOS HOSPICIOS A JARDINES
INFANTILES
◦ en Alemania se origina la idea de los jardines
infantiles. Su gestor, Friedrich Froebel (1782-
1852), consideraba que el desarrollo infantil
dependía del juego como actividad
espontánea, del trabajo manual como
actividad constructiva y del estudio de la
naturaleza; y daba importancia central al valor
de la expresión corporal, al dibujo, al juguete,
al canto y al lenguaje. Esta propuesta supera el
carácter asistencialista de las Dame Schoolls, y
en 1840 se establece el primer Kindergarten
Todas ellas se fundaron para
dar albergue
a los niños y niñas
provenientes de familias
pobres, cuyos padres
trabajaban en las industrias
fabriles; su sentido fue
eminentemente asistencial y en
forma ocasional dedicaban
tiempo para
adelantar acciones de carácter
educativo

5. EDUCACIÓN EN LA ESCUELA NUEVA
◦ La Escuela Nueva, que se inicia a finales del
siglo XIX y se consolida en la primera
mitad del siglo XX, representa el más
vigoroso movimiento de la educación en la
Modernidad. Se fundamenta en la idea de
que el acto pedagógico reside en la
actividad infantil, donde se valora de
manera sustancial la autoformación y la
actividad espontánea; por esta razón
también se la conoce como escuela activa,
como oposición a la escuela tradicional.
MARIA
MONTESSORI.
OVIDIO
DECROLY

6. CONCLUSIÓN:
◦La educación, en medio e su evolución cuenta con
leyes que la acogen como la ley 115, la cual
reconoce la educación infantil preescolar como
primer grado de la educación, como un grado
obligatorio a nivel educativo e importante en la
formación y desarrollo del niño.