desarrollo de la planificacion del curso de capacitación en el correcto uso de las TICs caso universidad Beta de Panamá

1. Módulo 5 – Modelo PACIE - Capacitación Autor: Wilmer A. Ramones R. MPC012011

2. La presente investigación corresponde con la segunda fase del ciclo de diseño “Planificación”, la cual busca capacitar totalmente elearning a los 160 docentes de la universidad Beta de Panamá, aplicando para ello la metodología PACIE en sus tres primeras fases con la finalidad de inducirlos al correcto uso de las tecnologías de información y comunicación.

3. Las nuevas Tecnologías de información y comunicación han cambiado la forma en que se ven y realizan muchas cosas del mundo que nos rodea y particular en la educación. La universidad beta no escapa a esta realidad y por eso se vuelve necesario la actualización tecnológica. Pero no hay que ver esta actualización como un reemplazo, sino que esta se va a integrar a los procesos existentes como soporte adicional a los procesos didácticos que se dictan en las aulas. Por todo lo anterior expuesto, el grupo ASTEL 2.0 busca implementar un plan de capacitación elearning que sustente esta nueva realidad por medio del correcto uso de las TICs.

4. Capacitar a los 160 docentes de la universidad beta de panamá en el correcto uso de las tecnologías de información y educación (TICS) a través de la modalidad E-learning.

6. El grupo ASTEL 2.0 decide aplicar la metodología PACIE para el desarrollo y aplicación del curso usando para ello las tres primeras fases de dicha metodología (Presencia, Alcance y Capacitación), en los tres nucleos de la UBP para lograr capacitar así a los 160 decentes en el correcto uso de las TICS.

7. En esta fase de la metodología PACIE, los docentes aprenderán la importancia que tiene la creación de un impacto visual en sus aulas a través de la creación de una imagen corporativa, pero lo más importante es que lo realizaran ellos mismos, se involucrarán ellos mismos dentro de sus aulas a través de la practica.

8. En esta fase de la metodología PACIE, el equipo ASTEL 2.0 planificará el alcance que va a tener el curso de capacitación y definirá los estandares y marcas académicas a cumplir. De igual manera se capacitará a los docentes a crear sus propios alcances y marcas académicas en sus aulas.

9. La metodología PACIE en su fase de capacitación permite manejar de mejor manera el proceso de transición de los procesos aulicos convencionales al de enseñar guiando a través de internet como una herramienta adicional. Es por ello la relevancia que tiene esta fase dentro del proceso de capacitación de los docentes de la UBP.

13. El curso de capacitación docente esta divido en los siguientes módulos que se mencionan a continuación: 0.- Informática Básica 1.- Las Tics 2.- Plataforma Moodle 3.- Aulas Virtuales (EVA) 4.- Metodología PACIE

14. MÓDULO OBJETIVO GENERAL DURACIÓN 0.- Informática Básica Adquirir los conocimientos básicos e igualar el nivel de conocimiento de todos los docentes participantes 5 semanas 1.- Las Tics Conocer y manejar las herramientas Tics mas relevantes para los procesos áulicos que necesita la UBP, 5 semanas 2.- Plataforma Moodle Manejar, configurar la plataforma y los recursos que esta nos ofrece. 5 semanas 3.- Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) Empezar la utilización de las aulas de la plataformas aplicando la metodología PACIE 5 semanas 4.- Metodología PACIE Aplicar la metodología PACIE en sus tres primeras fases para realizar mas fácil el proceso de transición de los procesos convencionales a los asistidos por internet 5 semanas

20. Cada modulo tiene una duración estimada de cinco (5) semanas con dos semanas de descanso entre cada una de ellas para fines de recuperación y matriculación al curso inmediato superior, por lo que el tiempo estimado de la duración del proyecto de capacitación es de 35 semanas de 48 disponibles que plantea la UBP. El proyecto de capacitación pretende iniciar en FEBRERO y culminar en AGOSTO.