El documento critica cinco enfoques problemáticos para enseñar historia: el anecdotismo, el heroísmo, el dogmatismo, el maniqueísmo y el cronologismo. Argumenta que la historia debe usarse para promover la paz, la convivencia democrática y la ciudadanía, ayudando a las personas a reflexionar sobre la toma de decisiones.

1. Lo mejor de las tecnologías para la información y la
comunicación es lo que podemos hacer sin ellas
Manuel Moreno Castañeda

2. El anecdotismo: Presta atención a acciones de la vida cotidiana. Forma amenas de
aprender y enseñar
El heroísmo: Propio de la educación básica y los discursos políticos, cumplen la
función de dotar de ejemplos de valores cívicos y patrióticos
El dogmatismo: creencias tradicionales usualmente por quien ejerce el poder se
consideran verdades absolutas.
El maniqueísmo: la manía de prejuzgar y clasificar a los personajes históricos entre
buenos y malos; lo que impide realizar análisis critico y objetivo
El cronologismo: en el que se privilegian los tiempos con su periodización y sus
fechas como marcas históricas son esquemas rígidos de fechas
La historia es un instrumento para la formación nacionalistas o la
educación para la paz, la convivencia, democracia y la vida ciudadana. El
aprendizaje de lo histórico puede ayudar a reflexionar sobre la toma de
decisiones en distintos ambos y niveles desde actuar como ciudadanos
hasta ejercer el poder público.