LAS PRÁCTICAS LÚDICAS COMO MEDIO PARA LA INCLUSIÓN.

1. LAS PRÁCTICAS LÚDICAS COMO MEDIO PARA LA INCLUSIÓN
POR: BERNARDO GUZMÁN
Docente.
1. CONTEXTO.
La práctica docente la realizo en la actualidad en la I-E LIMONAR,la
cual se encuentra ubicada en el corregimiento de SAN ANTONIO DE
PRADO,del municipio De MEDELLIN. En el periodo académico 2017
tengo a cargo el área de educaciónfísica,6° a 11°, un promedio de
29 y 30 estudiantes por grados.
2. DESARROLLO EN EL AULA DE CLASES.
Unas de las ocupaciones de los docentes en la actualidad es el tema
de la inclusión y la igualdad de derechos, no sólo por la participación,
sino también por las vivencias de valores que estás prácticas
convocan dentro de la escuela.
Es así como en la clase de Educación Física, al inicio de una unidad
temática, se recurre a las actividades recreativas, buscando ambientar
dentro de la misma clase y permitir la socialización entre todos los
estudiantes que integran cada grupo, vivenciando valores como el
respeto por el otro, aceptación de la diferencia, la tolerancia y
solidaridad en los trabajos grupales.
De esta manera puede hablarse de aprendizajes vivenciales, donde a
partir de las experiencias de cada uno de los estudiantes en el juego
adquieren competencias tanto propias de la Educación Física como
las competencias ciudadanas.
Una experiencia personal es con los estudiantes diagnosticados con
algún tipo de Necesidad Educativa Especial (NEE), los cuales parece
que en la clase de Ed. Física olvidaran su condición y sentirse propios
en el aula de clase por poder realizar las actividades igual que
compañeros, incluso a veces sobresaliendo.
La reflexión radica en que no sólo el juego debe estar incluido en la
clase de Educación Física, sino también en cualquier actividad
académica dentro el aula de clase.

2. 3. CONCLUSIÓN.
Me encanta realizar mi labor, a través de ella he aprendido a conocer
los comportamientoshumanos, creo que he aportado de alguna
manera al desarrollo humano de algunas personas con necesidades
especiales, que lo han permitido y sobre todo he aprendido y
fortalecido no sólo mi quehacer pedagógico,sino mi ser, porque
muchas veces los otros se convierten en el espejo donde puedo mirar
mis acciones.