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Doc colaborativo de alfredo huerta orea El trabajo en equipo, el trabajo colaborativo y los ambientes virtuales.

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Breve sobre trabajo en equipo, trabajo colaborativo y ambientes virtuales

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Doc colaborativo de alfredo huerta orea El trabajo en equipo, el trabajo colaborativo y los ambientes virtuales.

  1. 1. El trabajo en equipo, el trabajo colaborativo y los ambientes virtuales. El trabajo en equipo. Cuando varios individuos se reúnen con un objetivo común para realizar una tarea, donde cada una realiza una parte del trabajo y la suma de las partes dan como resultado la tarea completa es lo que conocemos como trabajo en equipo,“En los equipos de trabajo, se elaboran unas reglas, que se deben respetar por todos los miembros del grupo. Son reglas de comportamiento establecidas por los miembros del equipo. Estas reglas proporcionan a cada individuo una base para predecir el comportamiento de los demás y preparar una respuesta apropiada. Incluyen los procedimientos empleados para interactuar con los demás. La función de las normas en un grupo es regular su situación como unidad organizada, así como las funciones de los miembros individuales."http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_en_equipo En el ambiente escolar se emplean dinámicas de grupo, las cuales fortalecen la cohesión del grupo son varios los objetivos que se pretenden: la colaboración, la solidaridad, la producción de trabajo lograr,el objetivo de la actividad,“Por eso el moderador o profesor es la persona indicada para la asignación del los alumnos dentro de cada grupo”.ttp://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_en_equipo El trabajo colaborativo. Varios integrantes de un grupo reunidos para un fin plantean opiniones, aportaciones,compromiso,crean una interdependencia positiva, generan debates, solucionan problemas, facilitan el intercambio de información,pueden crear una comunidad de aprendizaje hay diferencias entre solo trabajar en equipo y realizar un trabajo colaborativo ya que menciona Begoña Gros en “Aprender y enseñar en colaboración”,en “EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI” Editorial UOC,2011 Rambla del Poblenou156,08018 Barcelona, www.editorialuoc.com. “El enfoque colaborativo requiere de una preparación más avanzada para trabajar con grupos de estudiantes. El aprendizaje fundamental es el conocimiento básico, representado por creencias justificadas socialmente en que todos estamos de acuerdo: gramática, ortografía,procedimientos matemáticos,hechos históricos, representarían tipos de conocimiento fundamental”. Por lo tanto durante el desarrollo de "los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos: la situación de aprendizaje, las características del grupo que colabora y la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración" (Gros, 2011).
  2. 2. Los ambientes virtuales. Existen infinidad de ambientes sociales, culturales, de oficio, de entretenimiento, cuando nos referimos a ambientes virtuales son aquellos que tienen como común denominador el uso de la tecnología sea un ordenador en cualquiera de sus aplicaciones, redes sociales, páginas compartidas por gustos, artistas, cultos,etc. En esta realidad las escuelas públicas realizan esfuerzos para incorporar el ambiente virtual entre sus alumnos con aulas con varias computadoras donde se intenta llevarlos a este ambiente virtual tratando de crear comunidades de aprendizaje estos intentos son mal logrados ya que los docentes no tienen la formación sobre ello y los responsables de estos espacios están limitados algunos conocen de computación solo que no de pedagogía, didáctica o del uso de estos elementos tecnológicos en el aprovechamiento o aplicación del proceso enseñanza aprendizaje. Alguna escuelas particulares y sobre todo de educación superior llevan años realizando estudios en línea y en esa evolución ya tenemos programas como e-learning empleado por la Universitat Oberta de Catalunya quien ha graduado a más de 27.000 estudiantes en sus 15 años formando personas. Han apostado por la metodología del aprendizaje colaborativo implica otorgar un papel fundamental a procesos comunicativos, trabajo conjunto, diseño de actividades que exigen al estudiante coordinar acciones conjuntas, gestionar información,discutir hacer juicios críticos, argumentar sus ideas, supone solución de problemas en equipo, donde se combina la gestión del conocimiento empleando las herramientas del campus virtual y la experiencia personal. En estos ambientes el alumno tiene implicaciones activas, goza de libertad en la toma de decisiones en cuanto a elementos de su aprendizaje, se fomenta el trabajo colaborativo, desarrolla competencias orientadas a resultados en la búsqueda, selección y manejo de información. Retos para Docente. Los ambientes virtuales requieren de una mayor preparación del docente y el alumno, las reglas básicas del ambiente del aula presencial cuenta con reglas ya establecidas, en las virtuales, las reglas, las condiciones, rutinas, no siempre son claras, es por ello que es muy importante la preparación de los docentes para su implementación de los modelos pedagógicos para los entornos en línea. Schwartzman, ya nos menciona los retos del docente en los entornos virtuales “la mayoría de los docentes (incluso aquellos expertos en su campo), por muchos años seguiremos siendo novatos en estos entornos. Del mismo modo que el oficio del alumno en línea está en construcción el rol docente se reconfigura. Esto supone un reto para los profesores quienes al mismo tiempo que aprenden las particularidade s de s u rol de be n acompañar a los e s tudiante s e n la cons trucción de l s uyo. “ Tener una actitud reflexiva hacia las nuevas propuestas, probar nuevas estrategias, repensar las estrategias con las que cuentan, explorar constantemente nuevas
  3. 3. alternativas de comunicación y asumir el rol de moderador en las interacciones son los nuevos retos que se le presentan a los docentes que estén interesados en aplicar estas herramientas. Trabajo en equipo se enriquece con el trabajo colaborativo aunando los medios virtuales en el proceso enseñanza-aprendizaje, el maestro debe tener la preparación diaria y crear estrategias interesantes, así como servir de guía y orientador para un mayor desarollo del alumno en su entorno.

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