1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE
MILAGRO
Carrera : Licenciatura en Informática y Programación
Estudiante: Ana Demera
Docente: Fernando Pacheco Msc.
Nivel: Quinto S1
Obra :Resultados de Aprendizaje
Fecha de entrega: 26 de Enero

2. Evaluación de resultados para el
aprendizaje
• En la actualidad los docentes están sujetos a la competitividad
de nivel regional esto implica combinar nuevos recursos ,
creatividad y capital, por tal motivo es necesarios que los
programas instructivos de las instituciones se adecuen a las
nuevas circunstancias.

3. Filosóficos
Orientaciones Sistematización
Valorales y principios Éticos
Política
educativa y
social

4. Orientaciones valorales
Estos principios tiene lugar de tipo evidente , es
decir que son referentes básicos que no
dependen de otros superiores.
Entre ellos tenemos:

5. Respeto de la
Orientaciones autonomía de las
Equidad
valorales instituciones
usuarias
Filosofía de Orientación Trasparencia y
superación académica honestidad
Visión educativa de Postura Ética
Relevancia
la evaluación
Atención de los
Adecuación técnica
usuarios

6. Búsqueda
permanente
de
mejoramiento
Medios Filosofía Evaluación
necesarios
para las
de como medio
superación clave
pruebas
Alcanzar
niveles cada
vez mejores

7. Valiosos
experiencias
de
aprendizaje
Diseñados y Propósitos de
aplicados superación
Visión
educativa
de la
evaluación

8. Atención de los usuarios
Son los que dedican a crear instrumentos de evaluación educativa
Objetivos:
Crear y fortalecer una auténtica cultura de calidad y la evaluación.
Promover la formación de especialistas.
Comprender de manera adecuada para evitar interpretaciones
erróneas.

9. Validez
Adecuación
técnica
Instrumentos de
evaluación con Confiabilidad
elevado nivel técnico

10. Los referentes
deben estar
establecidas a
partir de las
mejores prácticas
educativas
Asegurar la
Evitar
planteamientos Relevancia relevancia de los
contenidos
Instrumentos de
evaluación

11. Orientación Respeto de
académica la autonomía
Respetar la Apoyar a otras
independencia de instituciones
criterio. educativas.
Calidad de las Respetar la misión
propias de cada una de las
actividades instituciones.