La investigación-acción es un proceso sistemático de aprendizaje colaborativo y participativo que induce a teorizar sobre la práctica a través de análisis críticos de situaciones y pequeños ciclos de planificación, acción, observación y reflexión para lograr cambios más amplios. Tiene como propósito cuestionar prácticas sociales y valores para mejorar la práctica educativa a través de la acción y reflexión colaborativa.

1. UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL
ESTADO DE MICHOACAN
Protocolos de Proyectos de investigación
¿Qué es la investigación-acción?
Mtro. Benjamín Estrella Wences

2. Qué es la investigación-acción?

3. ¿Qué es la investigación-acción?
Es participativa
Es colaborativa
Es un proceso sistemático de aprendizaje
Induce a teorizar sobre la práctica.
Realiza análisis críticos de las situaciones.
Procede progresivamente a cambios más
amplios.
Empieza con pequeños ciclos de planificación,
acción, observación y reflexión, avanzando
hacia problemas de más envergadura
Propósitos de la investigación-acción:
El propósito fundamental de la
investigación-acción no es tanto la
generación de conocimiento como el
cuestionar las prácticas sociales y los
valores que las integran con la finalidad de
explicitarlos.
Para Kemmis (1984)es: [...] una forma de indagación
autorreflexiva realizada por quienes participan
(profesorado, alumnado, o dirección por ejemplo) en las
situaciones sociales.
Lomax (1990) la define como «una intervención en la
práctica profesional con la intención de ocasionar una
mejora».
Para Bartolomé (1986) «es un proceso reflexivo que vincula
dinámicamente la investigación, la acción y la formación,
realizada por profesionales de las ciencias sociales, acerca
de su propia práctica.
Para nosotros la investigación-acción es vista como una
indagación práctica realizada por el profesorado, de forma
colaborativa, con la finalidad de mejorar su práctica
educativa a través de ciclos de acción y reflexión.
Diversas definiciones
Propósitos de la investigación-acción
Características

4. Modalidades
La investigación-acción
técnica
La investigación-acción
práctica
La investigación-acción
critica

5. Modelos del
proceso de
investigación
-acción
Modelo
de Lewin
Modelo
de
Kemmis
Modelo
de Elliott
Modelo de
Whitehead

6. 1
Determinación
temática sobre
la que se va a
investigar
2
Reflexión
inicial o
diagnóstica
3
Planificación
4
La acción-
observación
La espiral en ciclos de la investigación-acción

7. The process of action research

8. Conclusiones
1. La investigación acción es una metodología de tipo cualitativa muy
utilizada en investigaciones educativas.
2. El concepto de investigación acción esta en constante reconstrucción,
es por ello que podemos encontrar carias definiciones.
3. La espiral en ciclos es una de las características de este tipo de
investigación.
4. Existen diferentes formas o modalidades de realizar una investigación
bajo esta metodología.

9. 1. Gregory, S. y Hine, C, (2013). The importance of action research in
teacher education programs. Issues in Educational Research.
1. Latorre, Antonio (2003), La investigación-acción: Conocer y cambiar la
práctica educativa. España, GRAO.
1. Suárez P Mercedes( 2002). Algunas reflexiones sobre la investigación-
acción colaboradora en la educación. Revista Electrónica de
Enseñanza de las Ciencias, Vol. 1, Nº 1, 40-56.
Fuentes de Información: