FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: RESTANDO UTILIZANDO LAS...
Competencias
Construir un algoritmo para la sustracción
Restar números menores que 1000 y restar.
Reconozco la computadora...
Actividades propuestas
Actividad 1: Explicar el concepto de la sustracción y sus términos.
Actividad 2:Utilizar el computa...
Evidencias d aprendizaje:
Que los estudiantes aprendan el proceso de la resta e identifiquen sus términos.
Evidencias foto...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Formato proyectos de aula johnny

76 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
76
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Formato proyectos de aula johnny

  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: RESTANDO UTILIZANDO LAS TIC. Curso: Participantes: Duración: Grado 2. Docentes y estudiantes. Una semana. I. PLANIFICACIÓN Justificación: El conocimiento matemático es una herramienta básica para la comprensión y manejo de la realidad enque vivimos. Su aprendizaje, además de durar toda la vida, debe comenzar lo antes posible para que el niño sefamiliarice con su lenguaje, su manera de razonar y de deducir. Los estudiantes del grado segundo manifiestan dificultad en el uso de una de las operaciones básicas como es la resta o sustracción. El estudiantado realiza interpretaciones incorrectas sobre los enunciados en los ejercicios propuestos por el docente. Considero de granimportancia el tratamiento adecuado de este tema, y para solucionarlo implementare herramientas tecnológicas para que los niños aprendan a restar y así se interesen por las matemáticas a través de las TIC. Pregunta de investigación ¿De qué manera los estudiantes pueden mejorar el proceso de la sustracciónutilizando las TIC? Exploración previa ¿La sustracción es una operación inversade la Adición? ¿Cuáles son los términos de la sustracción? Objetivos del proyecto General: Mejorar la enseñanza aprendizaje de las matemáticas aplicada a los niños y niñas del Grado 2. Específicos: Conocer y comprender el significado de la Sustracción. Resaltar los conocimientos previos, los números, la clasificación y seriación.
  2. 2. Competencias Construir un algoritmo para la sustracción Restar números menores que 1000 y restar. Reconozco la computadora como recurso de trabajo y comunicación y la utilizo endiferentes actividades. Temática a estudiar La sustracción. Sustracciones sin prestar. Sustracciones prestando. Referentes conceptuales: Los niños (as), al ingresar al centro educativo, llegan con ciertos conocimientos numéricos. La función de laescuela es entonces, organizar, complejizar, y sistematizar los saberes que los niños traen con ellos a fin degarantizar la construcción de nuevos aprendizajes. SUSTRACCIÓN: Restar es la operación matemática en la cual se quitan, o sustraen elementos de un determinado conjunto Su símbolo es (-), que significa "menos". Dentro de la sustracción encuentro varios elementos: El número mayor de los dos números que se restan se llama minuendo, representa la totalidad de objetos. El número menor que aparece en la sustracción se conoce como sustraendo, representala cantidad menor de la sustracción. Al resultado de la sustracción, se le llama diferencia Y el signo señalado por una rayita pequeña se le da el nombre de signo menos. Recursos didácticos Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, tablero, software restar. Recursosdigitales Offline: presentador de ideas. Online: slideshare. Metodología Se hará mediante la realización de ejercicios utilizando frisos, implementando el software restar en los computadores con los estudiantes.
  3. 3. Actividades propuestas Actividad 1: Explicar el concepto de la sustracción y sus términos. Actividad 2:Utilizar el computador con el software restar, se realizaran ejercicios de restas sin llevar, restas llevando y series. Actividad 3:Planteamiento y solución de problemas. En esta actividad se realizaran ejercicios para que los estudiantes hallen su solución. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Actividad1: Explicar el concepto de la Docentes y Tablero 1 día sustracción y sus términos. estudiantes marcadores libreta de apuntes lápices Actividad 2: Utilizar el computador con el software restar, se realizaran ejercicios de restas sin llevar, restas llevando y series. Docentes y estudiantes Actividad 3: Planteamiento y solución de Docentes y problemas. En esta actividad estudiantes se realizaran ejercicios para que los estudiantes hallen su solución. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Computador software restar 2 días. Tablero marcadores libreta de apuntes lápices 2 días. Se iniciara con la explicación del tema después se ingresaran a los estudiantes a la sala de informática para que tengan el acceso al software restar. Posteriormente se harán ejercicios de solución de problemas. EVALUACIÓN Participación en clase. Responsabilidad. Comportamiento.
  4. 4. Evidencias d aprendizaje: Que los estudiantes aprendan el proceso de la resta e identifiquen sus términos. Evidencias fotográficas. Instrumentos de evaluación Frisos. Implementación del software restar con los estudiantes. Ejercicios en clase.

×