SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
-Trabajo por proyectos en el centro.
- Alta motivación de los alumnos.
- Maestros predispuestos al ABP.
- Proyecto flexible que respeta la
diversidad del alumnado.
-Integra las TIC y las competencias
básicas.
- Asegura el cumplimiento del currículo.
-Incorporar otras metodologías en el
aula.
- Contagiar a otros compañeros para
renovar la práctica docente.
- Interesar a sus alumnos en su propio
Aprendizaje.
- Estimular el ABP en el centro.
- Adaptable a cualquier nivel educativos.
DEBILIDADES AMENAZAS
- Algunos grupos no usan las TIC; ni
Blog, ni redes sociales…
- Algunas familias no ven adecuado el
ABP como Aprendizaje.
LA LOMCE

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...
Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...
Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...
rociohdez1
 
Escuela y comunidad-cuestionario
Escuela y comunidad-cuestionarioEscuela y comunidad-cuestionario
Escuela y comunidad-cuestionario
Zairix Mcs
 
actividad para la participación de los padres en la escuela
actividad para la participación de los padres en la escuelaactividad para la participación de los padres en la escuela
actividad para la participación de los padres en la escuela
magistertendenciaslfp
 
Favoreciendo el gusto por la lectura en preescolar.
Favoreciendo el gusto por la lectura en preescolar.Favoreciendo el gusto por la lectura en preescolar.
Favoreciendo el gusto por la lectura en preescolar.
Ana Rosa Mariscal
 
Cómo influye la escuela en la comunidad y viceversa
Cómo influye la escuela en la comunidad y viceversaCómo influye la escuela en la comunidad y viceversa
Cómo influye la escuela en la comunidad y viceversa
Ramirez Zurc Garmendia
 
Puntos positivos y negativos de Jardines de niños observados
Puntos positivos y negativos de Jardines de niños observadosPuntos positivos y negativos de Jardines de niños observados
Puntos positivos y negativos de Jardines de niños observados
GiovannaSSI
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEmes de Junio.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEmes de Junio.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJEmes de Junio.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEmes de Junio.docx
TREYSIDIAZ2
 

La actualidad más candente (20)

Descripción del contexto interno y externo de la escuela
Descripción del contexto interno y externo de la escuelaDescripción del contexto interno y externo de la escuela
Descripción del contexto interno y externo de la escuela
 
diagnóstico primaria
diagnóstico primariadiagnóstico primaria
diagnóstico primaria
 
PLAN DE ACCIÓN
PLAN DE ACCIÓN PLAN DE ACCIÓN
PLAN DE ACCIÓN
 
INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES
INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALESINFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES
INFORME DE PRACTICAS PROFESIONALES
 
Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...
Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...
Proyecto "Verde, que te quiero verde". Derechos reservados, por favor respeta...
 
Escuela y comunidad-cuestionario
Escuela y comunidad-cuestionarioEscuela y comunidad-cuestionario
Escuela y comunidad-cuestionario
 
actividad para la participación de los padres en la escuela
actividad para la participación de los padres en la escuelaactividad para la participación de los padres en la escuela
actividad para la participación de los padres en la escuela
 
6.- Diagnostico del grupo 1° A
6.-  Diagnostico del grupo 1° A6.-  Diagnostico del grupo 1° A
6.- Diagnostico del grupo 1° A
 
Favoreciendo el gusto por la lectura en preescolar.
Favoreciendo el gusto por la lectura en preescolar.Favoreciendo el gusto por la lectura en preescolar.
Favoreciendo el gusto por la lectura en preescolar.
 
El Diagnostico en Preescolar
El Diagnostico en PreescolarEl Diagnostico en Preescolar
El Diagnostico en Preescolar
 
Proyecto aula tic ticteando con la huerta escolar
Proyecto aula tic   ticteando con la huerta escolarProyecto aula tic   ticteando con la huerta escolar
Proyecto aula tic ticteando con la huerta escolar
 
Calendarios comunales de la Provincia de Lamas
Calendarios comunales de la Provincia de LamasCalendarios comunales de la Provincia de Lamas
Calendarios comunales de la Provincia de Lamas
 
Ejemplo PLANEACION de FORMACION CIVICA Y ETICA Secundaria (Planeaciones)
Ejemplo PLANEACION de FORMACION CIVICA Y ETICA Secundaria (Planeaciones)Ejemplo PLANEACION de FORMACION CIVICA Y ETICA Secundaria (Planeaciones)
Ejemplo PLANEACION de FORMACION CIVICA Y ETICA Secundaria (Planeaciones)
 
METODOLOGÍA AS.pptx
METODOLOGÍA AS.pptxMETODOLOGÍA AS.pptx
METODOLOGÍA AS.pptx
 
CUESTIONAMIENTO SOBRE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
CUESTIONAMIENTO SOBRE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJECUESTIONAMIENTO SOBRE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
CUESTIONAMIENTO SOBRE LA PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
 
Cómo influye la escuela en la comunidad y viceversa
Cómo influye la escuela en la comunidad y viceversaCómo influye la escuela en la comunidad y viceversa
Cómo influye la escuela en la comunidad y viceversa
 
Proyecto medio ambiente
Proyecto medio ambiente Proyecto medio ambiente
Proyecto medio ambiente
 
Puntos positivos y negativos de Jardines de niños observados
Puntos positivos y negativos de Jardines de niños observadosPuntos positivos y negativos de Jardines de niños observados
Puntos positivos y negativos de Jardines de niños observados
 
Dafo
DafoDafo
Dafo
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEmes de Junio.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEmes de Junio.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJEmes de Junio.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJEmes de Junio.docx
 

Destacado

Elaboración de un catálogo
Elaboración de un catálogoElaboración de un catálogo
Elaboración de un catálogo
saroca13
 
Guión entrevista a la familia tdah
Guión entrevista a la familia tdahGuión entrevista a la familia tdah
Guión entrevista a la familia tdah
saroca13
 
2.3 ACTIVIDAD: DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES
2.3 ACTIVIDAD: DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES2.3 ACTIVIDAD: DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES
2.3 ACTIVIDAD: DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES
anacristinapt
 
Alumnado con TDA-H. Intervención desde orientación
Alumnado con TDA-H.  Intervención desde orientaciónAlumnado con TDA-H.  Intervención desde orientación
Alumnado con TDA-H. Intervención desde orientación
Isabel Ibarrola
 
Areas de oportunidad de mi práctica docente
Areas de oportunidad de mi práctica docenteAreas de oportunidad de mi práctica docente
Areas de oportunidad de mi práctica docente
Andrea Sánchez
 
Tabla de fortalezas y debilidades de la práctica docente del cuarto grado
Tabla de fortalezas y debilidades de la práctica docente del cuarto gradoTabla de fortalezas y debilidades de la práctica docente del cuarto grado
Tabla de fortalezas y debilidades de la práctica docente del cuarto grado
Uriel Martinez Cervantes
 
Fortalezas y debilidades
Fortalezas y debilidadesFortalezas y debilidades
Fortalezas y debilidades
Ivonnezevahc
 
Formato de planificación docente
Formato de planificación docenteFormato de planificación docente
Formato de planificación docente
nathalia
 

Destacado (17)

Unidad 6. análisis dafo
Unidad 6. análisis dafoUnidad 6. análisis dafo
Unidad 6. análisis dafo
 
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMAS DE APRENDIZAJEPROBLEMAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
 
Fortalezas
FortalezasFortalezas
Fortalezas
 
2.2 dificultades conductuales, sociales y emocionales
2.2 dificultades conductuales, sociales y emocionales2.2 dificultades conductuales, sociales y emocionales
2.2 dificultades conductuales, sociales y emocionales
 
Elaboración de un catálogo
Elaboración de un catálogoElaboración de un catálogo
Elaboración de un catálogo
 
Guión entrevista a la familia tdah
Guión entrevista a la familia tdahGuión entrevista a la familia tdah
Guión entrevista a la familia tdah
 
2.3 ACTIVIDAD: DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES
2.3 ACTIVIDAD: DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES2.3 ACTIVIDAD: DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES
2.3 ACTIVIDAD: DIFICULTADES CONDUCTUALES, SOCIALES Y EMOCIONALES
 
Cte mount
Cte mountCte mount
Cte mount
 
cuadro sinoptico
cuadro sinopticocuadro sinoptico
cuadro sinoptico
 
Prevención y Detección de Trastornos en el Desarrollo
Prevención y Detección de Trastornos en el DesarrolloPrevención y Detección de Trastornos en el Desarrollo
Prevención y Detección de Trastornos en el Desarrollo
 
Alumnado con TDA-H. Intervención desde orientación
Alumnado con TDA-H.  Intervención desde orientaciónAlumnado con TDA-H.  Intervención desde orientación
Alumnado con TDA-H. Intervención desde orientación
 
Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionales
Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionalesIdentificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionales
Identificación de fortalezas y áreas de oportunidad personal y profesionales
 
Areas de oportunidad de mi práctica docente
Areas de oportunidad de mi práctica docenteAreas de oportunidad de mi práctica docente
Areas de oportunidad de mi práctica docente
 
Tabla de fortalezas y debilidades de la práctica docente del cuarto grado
Tabla de fortalezas y debilidades de la práctica docente del cuarto gradoTabla de fortalezas y debilidades de la práctica docente del cuarto grado
Tabla de fortalezas y debilidades de la práctica docente del cuarto grado
 
Fortalezas y debilidades
Fortalezas y debilidadesFortalezas y debilidades
Fortalezas y debilidades
 
Areas de oportunidad y fortalezas
Areas de oportunidad y fortalezasAreas de oportunidad y fortalezas
Areas de oportunidad y fortalezas
 
Formato de planificación docente
Formato de planificación docenteFormato de planificación docente
Formato de planificación docente
 

Más de IsaacMtnez

Línea del tiempo
Línea del tiempoLínea del tiempo
Línea del tiempo
IsaacMtnez
 
Rubrica la gotita viajera
Rubrica la gotita viajeraRubrica la gotita viajera
Rubrica la gotita viajera
IsaacMtnez
 
Fases de desarrollo
Fases de desarrolloFases de desarrollo
Fases de desarrollo
IsaacMtnez
 
Enseñar como siempre - Enseñar como nunca
Enseñar como siempre - Enseñar como nuncaEnseñar como siempre - Enseñar como nunca
Enseñar como siempre - Enseñar como nunca
IsaacMtnez
 
Análisis crítico de un Proyecto de Referencia
Análisis crítico de un Proyecto de ReferenciaAnálisis crítico de un Proyecto de Referencia
Análisis crítico de un Proyecto de Referencia
IsaacMtnez
 
Enseñanza directa vs Aprendizaje Basado en Proyectos
Enseñanza directa vs Aprendizaje Basado en ProyectosEnseñanza directa vs Aprendizaje Basado en Proyectos
Enseñanza directa vs Aprendizaje Basado en Proyectos
IsaacMtnez
 

Más de IsaacMtnez (7)

Línea del tiempo
Línea del tiempoLínea del tiempo
Línea del tiempo
 
Rubrica la gotita viajera
Rubrica la gotita viajeraRubrica la gotita viajera
Rubrica la gotita viajera
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 
Fases de desarrollo
Fases de desarrolloFases de desarrollo
Fases de desarrollo
 
Enseñar como siempre - Enseñar como nunca
Enseñar como siempre - Enseñar como nuncaEnseñar como siempre - Enseñar como nunca
Enseñar como siempre - Enseñar como nunca
 
Análisis crítico de un Proyecto de Referencia
Análisis crítico de un Proyecto de ReferenciaAnálisis crítico de un Proyecto de Referencia
Análisis crítico de un Proyecto de Referencia
 
Enseñanza directa vs Aprendizaje Basado en Proyectos
Enseñanza directa vs Aprendizaje Basado en ProyectosEnseñanza directa vs Aprendizaje Basado en Proyectos
Enseñanza directa vs Aprendizaje Basado en Proyectos
 

Último

ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
zulyvero07
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 

Último (20)

Imperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperioImperialismo informal en Europa y el imperio
Imperialismo informal en Europa y el imperio
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA IIAFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
actividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° gradoactividades comprensión lectora para 3° grado
actividades comprensión lectora para 3° grado
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Analisis dafo

  • 1. FORTALEZAS OPORTUNIDADES -Trabajo por proyectos en el centro. - Alta motivación de los alumnos. - Maestros predispuestos al ABP. - Proyecto flexible que respeta la diversidad del alumnado. -Integra las TIC y las competencias básicas. - Asegura el cumplimiento del currículo. -Incorporar otras metodologías en el aula. - Contagiar a otros compañeros para renovar la práctica docente. - Interesar a sus alumnos en su propio Aprendizaje. - Estimular el ABP en el centro. - Adaptable a cualquier nivel educativos. DEBILIDADES AMENAZAS - Algunos grupos no usan las TIC; ni Blog, ni redes sociales… - Algunas familias no ven adecuado el ABP como Aprendizaje. LA LOMCE