ESTE ES UN MATERIAL DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS.

1. Proyecto de Aprendizaje " El Juego y el
Reciclaje" 6to Grado
ESCUELA: “ISAAC NEWTON”
DOCENTE: LEONARDO MARTÍNEZ
6to GRADO- SECCIÓN "A"
“El juego y el Reciclaje”

2. Identificación
Plantel:ISAAC NEWTON
Grado:6ºSección:“A”
Subsistema: Educación Primaria
Docente de Aula:LEONARDO MARTÍNEZ
Número de estudiantes: 22
Niñas:9 Niños:13
Tiempo de ejecución: Enero – Abril.
Año escolar: 2012 - 2013
Diagnóstico
Mediante la aplicación de una encuesta donde se le
sugería a los estudiantes que mencionaran al menos tres
tópicos o temas de interés para ser trabajados; así como
también que señalaran algunas de las actividades a
ejecutar.
Encontrándose que los temas señalados en su mayoría
se relacionados con el medio ambiente, sólo dos
estudiantes mencionaron el cuerpo humano, uno
educación sexual y otro experimentos.

3. En cuanto a las actividades, se señalaron: elaboración de
juegos didácticos con material reciclable, trabajos en
grupos dentro del aula de clase, resolución de sopas de
letras, crucigramas y dinámicas. La docente le hizo saber
los resultados obtenidos, acotándole que aún faltaba una
actividad por ejecutar del proyecto anterior, como era el
pintado de las paredes alrededor de la cancha, por lo que
se podía dar una continuación desarrollando nuevas
estrategias, llegando al consenso de trabajar con un
proyecto donde se abarcara diversas actividades que
satisficieran las necesidades e intereses de los
estudiantes.
Es por ello, que se ejecutará el Proyecto de Aprendizaje
que lleva como título:“El Juego y El Reciclaje”,con la fin
de seguir propiciando actividades y estrategias amenas,
donde los estudiantes se apropien de nuevos
conocimientos de manera divertida haciendo uso de
materiales en desuso o a muy bajo costo.
Esta idea fue compartida con los padres y representantes
en la entrevista individual que se hizo al momento de
hacer entrega del boletín informativo correspondiente al

4. primer proyecto, a quienes se les explicó la intención del
proyecto, obteniéndose una aprobación contundente.
Este proyecto va a ser desarrollado conjuntamente con la
ayuda de las docentes Huerto Escolar, Centro de
Ciencias, Educación Física y el apoyo de Padres y
Representantes.
Finalidad
Mediante la ejecución del Proyecto de Aprendizaje
titulado:“El Juego y El Reciclaje”, se pretende fortalecer
los valores con son: cooperación, responsabilidad, amor,
respeto, solidaridad, diálogo y el grado de pertinencia
hacia la Escuela Básica Campo Elías entre todos los
actores del hecho escolar.
Su finalidad es desarrollar estrategias lúdicas que
contribuyan a logran un aprendizaje integral y
significativo, mediante la interdisciplinariedad de las
áreas, contenidos (saber, hacer, ser), ejes integradores
(trabajo liberador, ambiente y salud integral,
interculturalidad, tecnología de la información y
comunicación) y los pilares (crear, convivir, participar,
valorar y reflexionar), haciendo uso de materiales
reusable o reciclables.

5. Propuesta
Su propósito fundamental es ejecutar actividades y
estrategias de tipo lúdicas, haciendo uso de materiales
reusables y reciclables para la elaboración de juegos
didácticos, que contribuyan al desarrollo de la
creatividad, imaginación y apropiación de aprendizajes
para la vida, acorde con los principios de integralidad y
armonía.
Metas
- Lograr que los estudiantes se apropien de aprendizajes
significativos a nivel cognitivo, afectivo y psicomotor.
-Utilizar el juego como actividad existencial del ser
humano y convertirlo en la mejor estrategia didáctica.
-Contribuir con el cuidado del medio ambiente al reciclar
materiales, desarrollando en cada estudiante una
conciencia conservacionista.
-Fortalecer los lazos de convivencia a través del trabajo
en equipo.
Áreas:
Lenguaje, comunicación y cultura
Finalidad:Que los niños y niñas desarrollen habilidades
cognitivas para expresarse a través de las exposición de
ideas organizadas, claras y oportunas; leer y comprender

6. diversos textos y ejecución de actividades de aprendizajes
relacionadas con los saberes académicos, populares y
culturales.
Componente: La comunicación y el lenguaje como
expresión social y cultural del desarrollo de la vida en
sociedad.
Contenidos:
1- La comunicación oral y escrita.
2-Aplicación de dinámicas de discusión grupal: debate,
discusión, exposición, argumentación.
3-Desarrollo de procesos de investigación. Las fichas:
Bibliográfica, textual, resumen.
4-Ejercitación de identificación y aplicación de
sustantivos, verbos, adjetivos, conectivos, pronombres.
5-Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos,
instruccionales, expositivos y argumentativos de acuerdo
con las necesidades e intereses del grupo.
6-Producción de materiales escritos para desarrollar
campañas sociales de protección, salud, sensibilización,
información, cooperación, solidaridad... relacionados con
sus intereses y necesidades.
7-Formación de familia de palabras.Identificación de los
sufijos y prefijos
8-Atención sistemática de la ortografía.
Componente: El lenguaje artístico como medio de
expresión vidual y comunicación con el mundo exterior.
1-Aplicación y desarrollo de técnicas de la propaganda y

7. la publicidad, efectos negativos y positivos.
2-Comprensión y diferenciación del lenguaje artístico
distintos escenarios de las manifestaciones culturales:
artes escénicas, la dramatización.
3-Creación de objetos útiles con materiales reciclables o
reusables (producción artística).
4-Elaboración de guiones para obras teatrales.
Presentación de una obra de títeres
Matemática, ciencias naturales y sociedad
Finalidad: Desarrollo de conocimientos y aprendizajes
más complejos provenientes de la matemática y de las
ciencias naturales que promuevan la participación activa
y consciente de los niños y niñas en la construcción de
nuevos conocimientos, a partir de una actitud reflexiva,
con capacidad de aplicación en la realidad.
Componente: Interpretación, aplicación y valoración de
los números.
Contenidos:
1- Identificación y expresión de la base, el exponente y la
potencia. Lectura y escritura. Utilización de la
potenciación para expresar la descomposición de un
número en factores primos.
2-Utilización del algoritmo para el cálculo del mínimo
común múltiplo y máximo común divisor de dos o más
números naturales usando la descomposición en
factores primos.

8. 3-Adición, sustracción, multiplicación y división de
fracciones. Resolución y elaboración de problemas en
los cuales se utilicen las fracciones.
4-Realización de operaciones combinadas de adición,
sustracción, multiplicación y división de fracciones.
5-Ecuaciones de primer grado con una incógnita.
Resolución, despejando la incógnita, de ecuaciones
sencillas en las cuales intervienen números naturales y
cuyas soluciones son números naturales.
6-Realización de operaciones donde se aplique la regla de
tres, cálculo de proporcionalidad y de porcentajes.
Componente: Resolución de problemas y actividades a
través de las operaciones matemáticas y aplicación de
conceptos científicos provenientes de las ciencias
naturales.
Contenidos:
*Reproducción de las plantas: sexual y asexual y su
aplicación en la cultura agrícola.
*Definición argumentada del significado de productores,
consumidores y descomponedores. Establecimiento de
semejanzas entre autótrofos y heterótrofos.
*Diseño y ejecución de simulaciones y juegos
relacionados con cadenas alimentarias
*Conversación, análisis y difusión de los Derechos del
Niño, con énfasis en la salud, el buen trato, la no
discriminación y la información.

9. *Reflexión y argumentación acerca de la importancia de
la elaboración de su proyecto de vida.
Ciencias sociales, ciudadanía e identidad
Finalidad: Desarrollar en el niño y la niña la conciencia
histórica, crítica y reflexiva para fortalecer los valores de
hermandad, cooperación, solidaridad, bien común e
integridad social.
Actividades y estrategias Didácticas de
Inter-aprendizajes
* Motivar a los estudiantes y alumnas para la realización
de actividades en el aula y las del hogar.
*Entregar material impreso para reforzarla lectura
comprensiva y a la vez realizar actividades relacionadas
con los contenidos.
*Establecer discusiones y diálogos con los estudiantes y
alumnas (colectivas o individualmente), para discernir
ideas y producir conceptos.
*Hacer uso de la demostración, ejemplificación y
ejercitación para el afianzamiento de las operaciones y
procedimientos matemáticos.
*Redacción de textos relacionados con la importancia del
juego y el reciclaje.
*Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos
relacionados con el juego y el reciclaje.

10. *Reelaboración de textos para cambiar palabras por
sinónimos y antónimos.
*Trabajos en grupo para elaborar títeres, juegos, redacción
de una obra relacionada con el cuidado del ambiente o el
reciclaje y presentación de la misma.
*Realizar investigaciones documentales o bibliográficas
haciendo uso de material impreso y de Internet.
*Construcción de conceptos relacionados con las
ciencias naturales y el conocimiento científico.
*Ejercitar técnicas y estrategias de aprendizaje o
instruccionales tales como: mapas mentales, mapas
conceptuales, el análisis, el resumen, el parafraseo, la
práctica de ejercicios, la analogía, exploración de
conocimientos previos, simulaciones entre otros.
*Elaboración de trípticos.
*Utilización de la tecnología como medio de avance y
progreso.
*Continuar con la recolección de latas (reciclaje) para
autogestionar los incentivos económicos.
*Realizar exposiciones en el aula sobre la elaboración de
un objeto útil, haciendo uso de materiales reusables o
reciclables, exponerlos antes sus compañeros, entregar
una copia de como elaborarlo a cada estudiante para que
conjuntamente con la docente hagan un libro, donde las
carátulas sean de material reusable.

11. *Elaboración de trabajos escritos considerando todas
sus partes formales.
*Ofrecer un ambiente agradable y de confianza a los
estudiantes para que trabajen con gusto y dedicación.
*Toma de fotos para recabar evidencias.
*Involucrar a los especialistas para que colaboren para
lograr las metas del proyecto.
*Realizar juegos y dinámicas que contribuyan a facilitar el
aprendizaje.
*Planificar y ejecutar el cierre del proyecto con la
participación de todos los actores involucrados.