2. La Educación Básica promueve una
diversidad de oportunidades de aprendizaje
que se articulan y distribuyen a lo largo del
preescolar, la primaria y la secundaria, y
que se reflejan en el Mapa curricular.

5. ESTÁNDARES CURRICULARES
PERIODO ESCOLAR
GRADO ESCOLAR
DE CORTE
EDAD APROXIMADA
Primero
Tercer grado de
preescolar
Entre 5 y 6 años
Segundo
Tercer grado de
primaria
Entre 8 y 9 años
Tercero
Sexto grado de
primaria
Entre 11 y 12 años
Cuarto
Tercer grado de
secundaria
Entre 14 y 15 años

6. La función de los aprendizajes
esperados para la consecución
de los Estándares Curriculares
Los aprendizajes esperados permiten
comprender la relación multidimensional del
Mapa curricular y articulan el sentido del
logro educativo como expresiones del
crecimiento y del desarrollo de la persona,
como ente productivo y determinante del
sistema social y humano.

8. Lenguaje y
comunicación
Desarrollo
personal y
para la
convivencia
Pensamiento
matemático
Exploración y
comprensión
del mundo
natural y
social

10. Campo formativo:
Lenguaje y
comunicación en
preescolar
Segunda Lengua:
Inglés en preescolar
Español en primaria y
secundaria
Lengua Indígena en
primaria para
escuelas de
educación indígena
Segunda Lengua:
Inglés en primaria y
secundaria

12. Campo formativo:
Pensamiento
matemático en
preescolar
Matemáticas en
primaria y
secundaria
• Los niños usen los principios del conteo;
reconozcan la importancia y utilidad de
los números en la vida cotidiana, y se
inicien en la resolución de problemas y
en la aplicación de estrategias que
impliquen agregar, reunir, quitar, igualar y
comparar colecciones.
• Su estudio se orienta a aprender a resolver
y formular preguntas en que sea útil la
herramienta matemática. Se enfatiza la
necesidad de que los propios alumnos
justifiquen la validez de los procedimientos
y resultados que encuentren, mediante el
uso de este lenguaje.

14. Campo formativo:
Exploración y
conocimiento del
mundo en preescolar
Tecnología en
secundaria
Geografía en
primaria y
secundaria
Campo formativo:
Desarrollo físico y
salud en preescolar
Ciencias Naturales en
primaria, y Ciencias
en secundaria
Historia en primaria y
secundaria
Exploración de la
Naturaleza y la
Sociedad
La Entidad donde
Vivo
Asignatura Estatal

16. Este campo de formación integra nueve
espacios curriculares que contribuyen al
desarrollo personal de los estudiantes,
además de brindarles elementos para
construir relaciones armónicas.

17. Campo formativo: Desarrollo personal
y social en preescolar
Se refiere a las actitudes y los procesos de
la construcción de la identidad personal y de
las competencias emocionales y sociales; la
comprensión y regulación de las emociones,
y la habilidad para establecer relaciones
interpersonales.

18. Campo formativo: Expresión y
apreciación artísticas en preescolar
Se orienta a potenciar en los niños la
sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, la
espontaneidad, la imaginación, el gusto
estético y la creatividad.

19. Formación Cívica y Ética en primaria
y secundaria
La Formación Cívica y
Ética en la Educación
Básica está encaminada al
logro de las competencias
cívicas y éticas, que
permiten a los alumnos
tomar decisiones, elegir
entre opciones de valor,
encarar
conflictos
y
participar
en
asuntos
colectivos.

20. Educación Física en primaria y
secundaria
La Educación Física en la Educación Básica se
constituye como una forma de intervención
pedagógica que se extiende como práctica
social y humanista; estimula las experiencias
de los alumnos, sus acciones y conductas
motrices expresadas mediante 55 formas
intencionadas de movimiento.

21. Educación Artística en primaria, y
Artes en secundaria
La asignatura en los dos
niveles educativos se
organiza en distintas
manifestaciones
artísticas:
Música
Expresión corporal y
danza (en primaria)
Danza, Artes visuales, y
Teatro (en secundaria)

22. Tutoría en secundaria
En secundaria la Tutoría se plantea como
un espacio de expresión y de diálogo entre
los
adolescentes,
así
como
de
acompañamiento desde una perspectiva
humanista.