Aula de padres PEP 2015

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Aula de padres en la que se expuso la metodología PEP

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Aula de padres PEP 2015

  1. 1. EL PEP EN EDUCACIÓN INFANTIL Mercedes Blasco Esther Laguna
  2. 2. Nuestra Unidad de Indagación: IDEA CENTRAL: A través del PEP aprendemos lo que ocurre alrededor del mundo
  3. 3. Actividad individual: ¿Qué sabemos ? • Escribir lo que cada uno sabe sobre el PEP. Colocamos la respuesta en el panel: • Carita feliz : Conseguido • Carita pensativa: Progreso adecuadamente • Carita triste: Necesito mejorar
  4. 4. GLOBALIDAD BACHILLERATO INTERNACIONAL (IB) PROGRAMA DE LA ESCUELA PRIMARIA (PEP) INTERDISCIPLINARIEDAD SERES UNICOS Y ESPECIALES PERFIL Y ACTITUDES HABILIDADES REFLEXIÓN ACCIÓN MENTALIDAD INTERNACIONAL TEMAS TRANSDISCIPLINARIOS: UNIDADES DE INDAGACIÓN
  5. 5. Implica reconocer que todas las personas tenemos los mismos derechos y que compartimos este planeta. Nuestro propósito común es hacer este mundo mas pacifico y justo. Aprendemos a apreciar otras culturas y creencias y hacemos nuestro esfuerzo por demostrar que somos personas que viven los atributos del Perfil IB.
  6. 6. Actividad grupal: Perfil y actitudes • Profesores: ¿Cómo queremos que sean y actúen nuestros alumnos? • Padres:¿Cómo queréis que sean y actúen vuestros hijos?
  7. 7. Perfil de la Comunidad IB • Indagadores • Pensadores • Informados e instruidos • Íntegros • Buenos comunicadores • De mentalidad abierta • Solidarios • Audaces • Equilibrados • Reflexivos
  8. 8. Actitudes • Apreciación • Compromiso • Confianza • Cooperación • Entusiasmo • Creatividad • Curiosidad • Empatía • Integridad • Respeto • Tolerancia • Independencia
  9. 9. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  10. 10. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  11. 11. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  12. 12. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  13. 13. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  14. 14. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  15. 15. ¿Qué tipo de metodología nos sugiere?
  16. 16. Metodología de trabajo Enfoque constructivista Objetivos : • Construcción de significado perdurable. • Aprendizaje significativo de los niños de forma intencional. • Búsqueda de información y reflexión.
  17. 17. Los cinco elementos esenciales del PEP Antes • Conceptos y • Conocimientos Ahora SEK Santa Isabel • Conceptos • Conocimientos • Habilidades • Actitudes • Acción
  18. 18. Habilidades ¿Qué habilidades hemos trabajado en las actividades grupales anteriores?
  19. 19. Habilidades: • Pensamiento • Sociales • Comunicación • Autocontrol • Investigación
  20. 20. ¿Por qué trabajamos PEP? • Aprender no es almacenar información • El aprendizaje es experiencia. • Brindamos condiciones para aprender todos • ( I.M.) • Atención a la diversidad • Individualidad: respeto del ritmo de aprendizaje de cada alumno. • Conexión de los nuevos aprendizajes con sus conocimientos previos. • Aprenden de otros y con otros.
  21. 21. • Forma de trabajar en la que aprendemos de y con los demás • El niño es una parte activa dentro del proceso: todos aportan ideas, material… respetando la capacidad y ritmo de cada alumno. • No transmitimos conocimientos: ayudamos a los niños a adquirir aprendizajes significativos que luego apliquen a situaciones de su vida cotidiana= Acción • Los profesores somos críticos con nuestro trabajo y también crecemos con cada “error” del que aprendemos e intentamos cambiar. • Fundamental el trabajo en equipo: coordinación entre ciclos, aulas cursos y la totalidad del colegio.
  22. 22. ¿Qué queremos que nuestros alumnos aprendan? 6 Temas Transdiciplinarios Unidades de Indagación: Cuando trabajamos en las Unidades de Indagación aprendemos sobre otros países, otras culturas, maneras de emprender acción y formas en las que podemos compartir el planeta con otras personas y con otros seres vivos. Aprendemos a expresarnos, a conocer quienes somos, cómo funciona nuestro mundo y cómo está organizado Organización de las UI : 4 en EI 1 y2 y 6 en EI 3
  23. 23. Comunidad de Aprendizaje Colaboración • Docentes- alumnos-Familia-Comunidad • Implicación de las familias: aportando información: libros, fotos, láminas, dialogando con los niños sobre las unidades • Visitas de “Expertos”. • Proyecto PAMAS (Programa de aprendizaje mediante acción social) • Libros viajeros • Salidas y excursiones relacionadas con las UI • Días abiertos • Reflexiones sobre las UI: acción • Portfolio
  24. 24. ¿Cómo evaluamos? • Inicial: conocimientos previos • Continua: Propuestas realizadas y pendientes. Distintos tipos de actividades • Final: aprendizajes finales Evaluamos todo el proceso Actividad sumativa: realizar trabajo final
  25. 25. Evaluación sumativa • Actividad grupal: ¿ Qué hemos aprendido? • Con tu equipo de trabajo realiza un trabajo recoja todo lo que has aprendido en esta sesión sobre el PEP *Puede ser poster, canción ,esquemas, baile , dibujos, comic, etc (No olvides utilizar las habilidades, actitudes y perfil )
  26. 26. Reflexión sobre la idea central A través del PEP aprendemos sobre lo que ocurre alrededor del planeta Cuando nos esforzamos por evidenciar en nuestras vidas los atributos del Perfil de la comunidad IB y las Actitudes, nos estamos convirtiendo en verdaderos ciudadanos del mundo, con habilidades que nos van a permitir realizar cualquier acción que se propongan * Cambiar post-it
  27. 27. ¡ Gracias! Mercedes Blasco Esther Laguna

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