Fase de Planificación del Proyecto de Capacitación Docente.

1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación Equipo:DOCENTES DEL SIGLO XXI Slogan: MÁS ALLÁ DE LA E Autora: Susana Baca G.

2. PROYECTO Programa de Capacitación Docente en el Uso Correcto de las TICs, Dirigido a la Transformación Educativa en Nicaragua Colegio - Omega

4. Departamento: De Río San Juan

5. Municipio : San Carlos

6. Colegio: Omega

7. Nivel: Medio

10. La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.

11. El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

12. El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

13. El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a internet.

15. FODA

17. El MINED posee una plataforma de aulas virtuales que se puede utilizar en la capacitación.

18. Los docentes pueden acudir a los cíber cafés para acceder a la capacitación virtual.

19. El docente ingresará al aula virtual por lo menos dos veces por semana una para descargar documentos y tareas , otra para enviar tareas.

20. Los docentes pueden utilizar los equipos de computación del Colegio para realizar las tareas.

21. Es necesario una primera fase presencial para sensibilizar e introducir el uso de las TIC en los docentes que no poseen ninguna destreza, usando un laboratorio de informática con conexión a internet en el Instituto Nacional Tecnológico.

22. Se puede organizar grupos de trabajo utilizando el potencial que representan los docentes que poseen conocimientos informáticos y computadores con conexión a internet, para aprovechar las ventajas del aprendizaje cooperativo.

24. OBJETIVO GENERAL: Capacitar a los docentes del Colegio Omega de Nicaragua en el manejo de las TIC´s y la aplicación de metodologías acordes con la educación virtual, para que aprovechen la utilidad de las herramientas de la web 2.0 en el proceso educativo.

25. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Inducir a los docentes que no poseen destrezas informáticas, al proceso de capacitación virtual. Definir el alcance del Programa a desarrollar con los docentes (estándar, marca y competencias). Estructurar los módulos, que serán utilizados en el desarrollo del Programa de Capacitación.

26. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Seleccionar las estrategias y recursos que se utilizarán para alcanzar las competencias diseñadas. Crear los entornos virtuales de aprendizaje en los cuales se desarrollará el Programa. Implementar el Programa de Capacitación con los docentes del Colegio Omega.

27. Fases del proyecto

28. METODOLOGÍA PACIE

29. DEFINICIÓN DE LOS SBS DE LA CAPACITACIÓN

30. DISEÑO DE LA PROPUESTA JUSTIFICACIÓN En la era de la información y comunicación que nos desenvolvemos en la actualidad es imprescindible que los docentes hagan uso de las Tic en los procesos educativos, para mejorar su calidad. La fase inductiva permitirá, solventar las falencias de los docentes que no poseen destrezas informáticas, para que se integren con facilidad a la modalidad de educación virtual. El trabajo en equipo permitirá fortalecer el aprendizaje de los docentes sin destrezas informáticas, aprovechando la fortaleza que constituyen los docentes que conocimientos informáticos. Los docentes que poseen conexión a internet en casa funcionarán como coordinadores, porque podrán permanecer mayor tiempo en línea sin costos adicionales. La capacitación no demanda mayor inversión, en razón de que se aprovecharán las Aulas mentor del Ministerio de Educación y los laboratorios de computación del Instituto Nacional tecnológico ubicado en San Carlos..

31. DISEÑO DE LA PROPUESTA ESTRUCTURA

32. DISEÑO DE LA PROPUESTA CONTENIDOS DEL PROGRAMA FASE INDUCTIVA

33. DISEÑO DE LA PROPUESTA CONTENIDOS DEL PROGRAMA FASE DE IMPLEMENTACIÓN

34. DISEÑO DE LA PROPUESTA CONTENIDOS DEL PROGRAMA FASE DE IMPLEMENTACIÓN

35. DISEÑO DE LA PROPUESTA CONTENIDOS DEL PROGRAMA FASE DE IMPLEMENTACIÓN

36. DISEÑO DE LA PROPUESTA CONTENIDOS DEL PROGRAMA FASE DE IMPLEMENTACIÓN

37. DISEÑO DE LA PROPUESTA CONTENIDOS DEL PROGRAMA FASE DE IMPLEMENTACIÓN

38. DISEÑO DE LA PROPUESTA RECURSOS

39. DISEÑO DE LA PROPUESTA RECURSOS ECONÓMICOS PRESUPUESTO

40. DISEÑO DE LA PROPUESTA CRONOGRAMA

42. BIBLIOGRAFÍA 1.- El Nuevo Diario, Managua, Nicaragua - Viernes 31 de diciembre del 2010 Planes y docencia obsoletos http://impreso.elnuevodiario.com.ni/2010/12/31/nacionales/138710 2.- Formación docente y nuevas tecnologías de la información y comunicación, Héctor Manuel García Ulloa. http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/94.pdf 3.- Portal Nicaragua Educa, La importancia de las TIC para mejorar la calidad educativa en la escuela nicaragüense. http://nicaraguaeduca.edu.ni/index.php/maestro-20/221/1690-tic-vs-calidad-educativa 4.- Internet en Nicaragua: historia de las oportunidades desaprovechadas http://interred.wordpress.com/1988/03/23/internet-en-nicaragua-la-historia-de-las-oportunidades-desaprovechadas 5.- Implantación de las TIC en la educación y capacitación docente http://www.uca.edu.sv/deptos/letras/enplural/archivo/a2n1/articulos/art01.htm 6.- Yota ya está operando en Nicaragua. http://www.el19digital.com/index.php?option=com_content&task=view&id=8701&Itemid=12 7.- Yota – 4G Internet de la nueva generación en Nicaragua. http://yota.com.ni/es/services/main/ http://www.mined.gob.ni/PDF07/MANUAL%20DE%20FUNCIONES/manual_organizacion.pdf

44. Susana Baca

45. Carlos Granada

46. Marisol Gualoto

47. Luis Colina Integrantes: 15-01-2011