2. Clasificación:
Según las interpretaciones de la conducta humana y las
causas que la originan, las teorías conductistas, teoría de la
comunicación y enfoque cognitivo pueden clasificarse de
acuerdo con un enfoque tradicional y enfoque
innovador
3. Estrategias según enfoque tradicional
La instrucción que puede ser la enseñanza por lírica, la
prosa, el
teatro o dogmas religiosos
Los refuerzos positivos o negativos, como premios o
castigos utilizados con la intención de que se produzca la
respuesta deseada (método utilizado frecuentemente por la familia y
la escuela para conseguir cambios de actitudes).
4. El aprendizaje a través de la imitación de modelos
que surge a partir de la tendencia de reproducir acciones, actitudes o
respuestas emocionales de modelos reales o simbólicos como los
padres, maestros o líderes de todo tipo y los modelos
televisivos
5. La comunicación persuasiva, teoría que parte del
supuesto de que la formación y cambio de opinión y de actitud son
procesos de aprendizaje donde la comunicación persuasiva puede
inducir a otras personas a aceptar una opinión y actuar
consecuentemente con ella, donde se identifican a su vez como
estrategias educativas las discusiones de grupo y los
mensajes persuasivos
6. Enfoque innovador
Según este enfoque el docente no está legitimado para
inculcar determinados valores, son los estudiantes quienes los
construyen a partir de sus experiencias personales.
Dentro de métodos destacan: la clarificación de
valores, modelo de desarrollo de Kolhberg, y modelo
o análisis de valores
7. Tiene como propósito es ayudar a los alumnos a identificar sus
propios valores y a cobrar conciencia de ellos, compartirlos con
los demás y actuar de acuerdo con sus propias elecciones
8. Estrategias del método de clarificación de
valores
Hoja de valores, respuesta clarificada, lista de valores,
Frases incompletas, toma de decisiones según valores
diálogos clarificadores, búsqueda de alternativas,
análisis de valores, Role Model
Asamblea de aula
9. Teoría cognitivo-evolutiva de Laurence
Kohlberg 1996
Lawrence Kohlberg, psicólogo estadounidense, elaboró la
Teoría del Desarrollo Moral a partir de las ideas de
Piaget
Con sus estudios concluyó que el desarrollo del juicio
razonamiento moral del ser humano atraviesa por tres niveles
nivel I:
moralidad preconvencional, nivel II:
moralidad convencional y nivel III: moralidad
postconvencional o de principios
10. Estrategia didáctica de la teoría cognitivo
evolutiva
Dilemas morales
son relatos de situaciones, generalmente hipotéticas,
que presentan un conflicto de valores y la necesidad de
tomar una decisión ante él (Linde, 2009, p. 8)
11. Enfoque da análisis de valores propuesto por J. Fraenkel (1973),
M.P. Hunt y L.E. Metcalf (1998), entre otros, persigue ayudar a
los alumnos a usar el pensamiento lógico y de la
investigación científica para decidir sobre
cuestiones referentes a los valores, centrándose más en
problemas y temas sociales como el racismo,
desestructuración familiar, discriminación por sexo,
problemas ambientales entre otros temas.
12. Parra, José (2003). La Educación en valores y su práctica en
el aula. Universidad complutense de Madrid.Revista
Tendencias Pedagógicas 8. Disponible en línea en:
http://digitool-
uam.greendata.es//exlibris/dtl/d3_1/apache_media/L2V4bGlicmlzL2R0bC9
kM18xL2FwYWNoZV9tZWRpYS8zMTU1OQ==.pdf
13. los estudios de caso, el debate y la investigación
cooperativa, donde el propósito final es que los
estudiantes den motivos y evidencias de las
posiciones asumidas
