1. “PROGRAMA DE ASESORÍA SIMCE EN EL ÁREA DE CIENCIAS
NATURALES”
Asesor Pedagógico SIMCE
Prof. Ricardo Sánchez A.
I. ASESORÍA PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE CIENCIAS
Programa de estrategias, centradas en un modelo constructivista del proceso enseñanza-
aprendizaje de las ciencias, para desarrollar las competencias propias del área en post de una
alfabetización científica.
OBJETIVO GENERAL
Apoyar la Gestión Pedagógica del docente de ciencias en el logro de las metas académicas
evaluadas en la prueba simce.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Capacitar y evaluar a los docentes a partir de módulos articulados desde primero a cuarto y
de quinto a octavo básico que incluyen evaluaciones, planificaciones, unidades didácticas y
recursos TIC. El tiempo mínimo de instalación es de un año; al finalizar, se pretende la
implementación de estrategias articuladas en el establecimiento, en torno a las ciencias y a la
construcción significativa de los aprendizajes en el aula medidos por la prueba simce de
ciencias naturales.
II. ACTIVIDADES DE APOYO A LOS DOCENTES DE CIENCIAS
1) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
a) Desarrollo Curricular
- Análisis de las competencias científicas desarrolladas en los estudiantes y docentes.
- Evaluación de la aplicación de los Planes y Programas, relacionado con los ejes, mapas de
progreso e indicadores de logro en el sector de ciencias naturales.
b) Metodología de trabajo pedagógico de los docentes:
- Concepciones del proceso-enseñanza aprendizaje de las ciencias en los docentes del área.
c) Situaciones de Evaluación y aplicación:
- Procedimientos e instrumentos de Evaluación
Se realiza entrevista personal sobre el conocimiento que existe sobre la variedad de
procedimientos e instrumentos utilizados en la evaluación en ciencias.
2) SIMCE DE CIENCIAS NATURALES.
Elaboración – Aplicación.
a) Reuniones programadas con docentes que imparten el sector en cuarto y octavo básico en
el periodo de la prueba Simce.

2. b) Revisión del material de apoyo que aplicarán los docentes para trabajar con los alumnos y
alumnas.
c) Destinación de horario, del Plan Curricular, para desarrollar trabajo Simce.
d) Análisis y Evaluación del proceso (reunión).
e) Confección de material Simce (Ensayos).
f) Aplicación de pruebas tipo-simce, cada quince días (Semana intermedio, se realiza
retroalimentación, de los contenidos conceptuales y procedimentales no logrados).
g) Análisis e interpretación de los resultados, mediante registro tabulado por indicadores de
logro, unidades y ejes temáticos.
h) Aplicación de Ensayos General SIMCE.
3) EVALUACIÓN DOCENTES DE CIENCIAS.
- Ficha de hoja de vida del profesor(a).
- Observación de clases.
- Pauta de Observación.
La elaboración y aplicación de Pauta de Observación, es de parte de Dirección
Pedagógica, previamente analizada por el Equipo de Gestión.
4) SUPERVISION.
Aplicación – Elaboración de Hoja de vida del Profesor en:
a) Planificación Curricular Anual, semestral y diaria (Fecha, Cumplimiento SI/NO,
Consignación de observación, referente a: Clara distribución de la Planificación/ Manejo y
aplicación de Planes y Programa del MINEDUC/ Relación entre O.F., A.
Esperados-con sus indicadores de logro-, contenidos (conceptuales, procedimentales y
actitudinales), actividades, didáctica, otros.)
b) Sesión Pedagógica Docente (Formato)
c) Planificación Curricular Diaria (Formato)
d) Libro de Clases
e) Revisión de Pruebas (Formato Técnico)
f) Talleres metodológicos y de evaluación en ciencias.
5) CAPACITACIÓN A LOS DOCENTES DE CIENCIAS
Se enfocan en el área de planificación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje
en ciencias:
a) Planificación del proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias
b) Elaboración de instrumentos de evaluación en ciencias
c) Creación de materiales educativos en ciencias (Tics)
d) Diseño de guías de aprendizaje significativo en ciencias
e) Didáctica del proceso de enseñanza – aprendizaje

3. III. CRONOGRAMA DE TRABAJO
Programa SIMCE Descripción Duración
Ciencias Naturales
4 y 8° básico
Evaluación a los  Aplicación de instrumentos de evaluación Aplicación de
Alumnos (as) de competencias científicas. evaluaciones
 Informe previo con los ejes temáticos que de carácter
se evaluarán en cada enunciado y/o pregunta. diagnóstica y
 Entrega de resultados de cada alumno(a) y sumativa, distribuido
el curso en los meses de
 Sesión docente para dar a conocer marzo – junio –
resultados. septiembre.
 Formación docente en los contenidos Y sus respectivas
(conceptuales y procedimentales) deficitarios. remediales en sesión
docente.
Asesoría y  Entrega de un marco teórico apropiado del Las capacitaciones
Capacitación proceso enseñanza-aprendizaje de las se organizan de
Docente ciencias, que les permita a los docentes tomar acuerdo al nivel
conciencia de su propio quehacer diagnosticado y las
pedagógico. necesidades propias
 Manejo de contenidos (conceptuales, del docente.
procedimentales y actitudinales), habilidades
y destreza propias del área de ciencias y
evaluadas en la prueba SIMCE.
Sesión Docente  Entrega de material técnico del área Durante todo el
 Evaluación de los estados de avances de proceso y de acuerdo
los alumnos que atiende el profesor. a los requerimientos
 Análisis de los resultados y disponibilidad.
 Retroalimentación de las prácticas
pedagógicas
 Coordinación de tareas y funciones
pedagógicas que debe realizar el docente.
Supervisión y  Acompañamiento del profesor en sala. De acuerdo a lo
acompañamiento a  Intervención en el caso que lo requiera. programado y
docentes en sala.  Evaluación del material entregado el cual situación del docente.
debe ser aplicado y desarrollado
correctamente con los alumnos.
 Entrevista docente para el análisis de las
fortalezas y debilidades.
METAS A nivel de Docentes
 Manejo de Planes y Programas, sobre todo
en la relación A. Esperado e indicadores de
logro (redactados como habilidad), ejes
temáticos y mapas de progreso.
 Manejo de los Contenidos del sector
(conceptuales, procedimentales y

4. actitudinales), de estrategias de enseñanza
de las ciencias y manejo de instrumentos de
Evaluación propios del área.
A nivel de Alumnos
 Nivelar a los estudiantes en sus
aprendizajes en ciencias.
 Apropiación del instrumento de evaluación
y estrategias de marcado correcto en Hojas
de Respuestas.