Las nuevas tecnologías permiten entornos de aprendizaje más flexibles e innovadores que fomentan la participación activa del estudiante, la colaboración y el acceso a múltiples recursos. El uso de la pizarra digital interactiva en el aula rompe barreras espacio-temporales y favorece la comunicación entre estudiantes y profesores de forma más dinámica e interactiva.

1. Características de las nuevas tecnologías
Parte 2
USO INNOVADOR DE LA PDI
EN EL DESARROLLO DE CLASE

2. • Aportan múltiples herramientas para que surjan entornos creativos que
ayudan al estudiante a comprometerse y participar en su propio
aprendizaje.
• Favorecen el contacto entre el docente y alumnos . Fueron pensadas para
la comunicación entre alumno y profesor.
• Rompen la barrera de espacio y de tiempo, ya no es necesario estar con
cualquier integrante del aula para plantear alguna pregunta.
• Ofrecen a los estudiantes el acceso a un mundo de información que les
permite una conexión con el contexto del mundo real abriéndose las
puertas sobre cualquier tema impartido en clase.
CARACTERÍSTICAS DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS.

3. • Actividad y autonomía de los estudiantes. Aprender ahora significa
desarrollar habilidades más complejas.
• A menudo los alumnos deberán:
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO MEDIANTE EL USO
DE LAS TICS.
• Planificar la tarea.
• Organizar y seleccionar información de forma creativa e innovadora.
• A partir de experiencias previas se elaboran tareas, se explicaran y
compartirán con los demás para ampliar los conocimientos.
• Evaluar el enlace de los objetivos.
• Los conocimientos tienen que tener aplicación en la vida real.

4. INTERACCIÓN TOTAL:
APRENDER POR MEDIO DE LA
COLABORACIÓN
• El aprendizaje viene determinado por el conocimiento que el estudiante
tiene del entorno y del problema a resolver.
• Las posibilidades que se abren al poder trabajar de esta manera cambia la
relación profesor/alumno a la interacción entre diversas disciplinas
académicas junto al trabajo por grupos y necesitar de la actividad guiada.
• Abre la posibilidad de colaborar directamente con otros profesores y
grupos.

5. • Las tendencia actual es promover el uso intensivo de los recursos
educativos: la utilización de los materiales multimendia fomenta el
aprendizaje, los estudiantes aprenden mejor y más rápido por medio de
imágenes y animaciones. Le permiten interactuar a su propio ritmo:
MULTIVARIEDAD DE RECURSOS
• Como fuente de información
• Como canal de comunicación
• Como instrumento para
realizar trabajos
• Como instrumento cognitivo
• Para la exploración del conocimiento
por medio de internet
• Para la compresión del conocimiento
• Para la organización del conocimiento
• Para la construcción y representación
del conocimiento

6. • En los colegios y centros de enseñanza son necesarios los horarios de
clase, poco a poco se van abriendo opciones de actividad destinadas a
realizar trabajos cierta flexibilidad horaria abriendo las opciones gracias a
los actuales modelos de organización de espacio/tiempo.
• Las nuevas tecnologías de comunicación facilitan la creación de modelos
de organización orientados hacia los procesos de enseñanza y aprendizaje,
llamados Entornos Virtuales de Aprendizaje.
• Los EVAs ayudan a una especial generalización de la enseñanza, facilitan su
acercamiento a grupos que a causa de la distancia, horarios…no pueden
acceder al centro de enseñanza presencial.
ENTORNOS DE APRENDIZAJE
MÁS FLEXIBLES

7. EL PDI COMO INSTRUMENTO DE
COMUNICACIÓN
BIBLIOTECAS
ESCUELA
TRADICIONAL
CONOCIMIENTOS
INTERNET
PDI
METODOLOGÍA
CENTRADA EN EL
USUARIO
METODOLOGÍA
TRADICIONAL

8. FAVORECE COLABORACIÓN E
INTERCAMBIO
Web 2.0
Ejemplos: Bolgger,
You Tube o Wikipedia
Unidireccionalidad vs.
hipersegmentación
Impacto cognitivo
Formalismo:
planificación
de acciones y
organización
del trabajo
Interactividad:
papel del
mediador en
los primeros
pasos
Dinamismo:
posibilidad
de observar
procesos
complejos
Multimedia:
se integran
varios
formatos
Hipermedia:
el hipertexto
rompe la
secuencialidad
Conectividad:
el trabajo en
red implica
equipos
La PDI forzará a los alumnos a dar clases, presentar sus trabajos, a defender sus
tesis entre los compañeros y ante el profesor.

9. APRENDIZAJE CON PDI
Flexible Práctico
Rediseño de la
información
Procesamiento de
la información
Simultánea
Gráfica
Sonora

10. CREACIÓN DE CONTENIDOS
Inversión del proceso:
ascendente/descendente
Creación de
contenidos
Comunicación entre
integrantes de aula
El proceso enseñanza-
aprendizaje de la PDI se
ha de entender como una
filosofía didáctica antes
que un método concreto
de enseñanza

11. EVALUACIÓN MEDIANTE EL PDI
El sistema de evaluación interactiva es un sistema de
respuesta inalámbrica que permite a los estudiantes
responder a la evaluación y a otras preguntas que se
plantean en la pizarra digital interactiva. Cada alumno
dispone de un mando de respuestas, donde teclean la
respuesta a las preguntas de los profesores.

12. Calificaciones
Registros de
sistema
Calificaciones
APLICACIONES DE LA PDI EN LA
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
Profesores
Personal
administrativo
Padres

13. APLICACIONES DE LA PDI EN LA
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
La coordinación técnica-
pedagógica y el
mantenimiento de las TIC
con pizarra digital
Administración y
gestión del Centro
Coordinador de
informática
Departamento de
tecnología educativa
Gestión de Secretaría
Académica
Gestión de actividades
Extraescolares
Apoyo a dirección
Y jefatura de estudios
Coordinación
Gestión de Tutorías
Gestión de Bibliotecas
Administración
General
Gestión de personal
Mantenimiento
técnico
Intranet

14. Mediateca y las
salas multiuso
Horario
Extraescolar
Alumnos
Familias
Personal del
ayuntamiento o
de las ANPAS
Gestión de la calidad Transparencia

15. FIN