Herramientas TIC para el proceso de Enseñanza - aprendizaje

2. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Departamento: CORDOBA
Municipio: PURISIMA
Radicado:
Institución Educativa: JUAN XXIII
Sede Educativa:
Nombres y apellidos del
docente:
STYWARTH ORTEGA VERGARA
Presentación
El taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques
innovadores, tiene como propósito que los docentes identifiquen el cambio
paradigmático que se requiere para atender al desafío pedagógico que implica
incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) al aula y
al currículo escolar.
En concordancia con lo anterior, a través de este taller se busca que el docente
visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para
contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como
innovaciones educativas.
Objetivos de aprendizaje:
 Identificar métodos para incentivar la creatividad de los docentes
innovadores.
 Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes
del siglo XXI.
 Poner en práctica las tendencias educativas basadas en pedagogía y
tecnología que darán un nuevo enfoque a las prácticas de enseñanza y
aprendizaje.
Análisis: tendencias pedagógicas que ha logrado permear mi quehacer
pedagógico.

3. CONCEPTUALIZACIÓN Y DESARROLLO TENDENCIAS PEDAGOGICAS.
En el desarrollo de una clase de FISICA, se tiene en cuenta dos tendencias
pedagógicas, como estratégica pedagógica - formativa:
El Aprendizaje Flexible y Aprendizaje Basado en Proyectos por que en muchas
ocasiones se parte de las situaciones prácticas para realizar construir los
nuevos conocimientos en el estudiante, que se adapta perfectamente en este
tipo de aprendizaje.
Aprendizaje Flexible
Se enfoca en ofrecer opciones al estudiante de cuándo, dónde y cómo
aprender. Esto puede ayudar a los estudiantes a cubrir sus necesidades
particulares, ya que tendrán mayor flexibilidad en el ritmo, lugar y forma de
entrega de los contenidos educativos. El aprendizaje flexible puede incluir el
uso de tecnología para el estudio en línea, dedicación a medio tiempo,
aceleración o desaceleración de programas, entre otros.
Todo aprendizaje debe estar relacionado con las características personales de
los estudiantes, analizando su modo de aprender, tipo de memoria, habilidad e
intereses, realizando una atención individualizada cuyo principal protagonista
es el estudiante.

4. Es el momento de abrir las puertas a un nuevo modo de concebir la educación.
Debemos ser capaces de mejorar, profundizar, aprovechar y utilizar los
conocimientos que hemos adquirido en nuestro periodo de formación inicial.
Para profundizar y enriquecer nuestros saberes debemos tener en cuenta que
estamos en una sociedad en la que suceden continuamente cambios. El
aprendizaje debe ser, por consiguiente, adaptado a las particulares
circunstancias de cambio de cada sujeto.
Aprendizaje Basado en Proyectos
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera
colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los
objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el
desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos
reales.
Para la asignatura de física es fundamental este tipo de aprendizaje dado que
el estudiante se siente protagonista en el proceso de enseñanza – aprendizaje
y se da cuenta de la importancia en su contexto de la temática desarrollada

5. encontrando sentido de pertinencia y aplicabilidad en su vida diaria además del
gran espectro en la web en lo referente a los temas a desarrollar, adicional a
esto es grupal que es un plus para ellos, aprendiendo de esta manera como
desenvolverse en su campo laboral.
CIERRE Las TIC en la educación, nos permiten realizar un cambio en los
procesos de enseñanza - aprendizaje, dando principal importancia al trabajo
del estudiante, donde se fortalece sus estrategias de aprendizaje y donde el
docente contribuye al desarrollo de habilidades que le permitan lograr
aprendizajes significativos en colaboración con sus pares, contextualizando los
conceptos adquiridos dando sentido de pertinencia a lo aprendido en el aula de
clase.
Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.html

6. Ahora revise el esquema: aportes de la cartografía Referentes Nacionales, y
analice la aproximación conceptual que este ofrece en relación con el concepto
de innovación educativa.
Seguidamente seleccione como mínimo 2 referentes nacionales de la web
(Decretos, políticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que
usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:
Nombre del Documento
(Referentes nacionales)
URL Descripción Características
Revolución educativa http://www.minedu
cacion.gov.co/162
1/article-
242086.html
RevoluciónEducativa2002-
2010 Educación para el siglo
XXI.
La Revolución
Educativa centró la
misión y el objetivo
del sistema educativo
en el estudiante,
dirigiendo su acción
hacia el seguimiento
y la atención de sus
necesidades en
todos los momentos,
niveles y etapas de
su formación y
aprendizaje.
Competencias http://www.minedu
cacion.gov.co/cvn/
1665/w3-article-
338281.html
competencias TIC que deben
tener los docentes del siglo
XXI
El ministerio de
Educación nacional
presenta las
principales
competencias que
deben desarrollar los
docentes para poder
adaptarse a los retos
en educación
presentes en el siglo
XXI.
Principios y desafíos que debe abordar la educación para adaptarse a la
sociedad del siglo XXI.

7. Con base en los ejercicios previos, construya una aproximación conceptual que
permita perfilar 10 claves educativas para la implementación de tendencias y
enfoques innovadores en sus prácticas de enseñanza:
10 claves esenciales
1. Emprendimiento para realizar las actividades asignadas.
2. Innovación en la práctica pedagógica al momento de abordar un tema y
su correcta utilización.
3. Creatividad para hacer cosas creativas a partir de lo ya explicado.
4. Manejo adecuado de las TIC en el ambiente escolar y contexto.
5. Recursividad para hacer de las actividades diarias un escenario
dinámico y de doble dirección.
6. Actualización permanente del conocimiento.
7. Aplicabilidad en la práctica pedagógica diaria.
8. Flexibilidad en el desarrollo de las temáticas y contenidos.
9. Adaptabilidad al cambio en las tecnologías.
10. Compartir experiencias en grupo de pares.
Estas claves permitirán implementar las técnicas innovadoras en nuestro
quehacer pedagógico para hacer de cada clase un espacio lúdico, dinámico,
flexible y creativo donde el proceso formativo de los estudiantes sea agradable
y atractivo para de esta manera facilitar la adquisición del conocimiento.