Maestria CIU-Fatla. curso Diseño instruccional para entornos virtuales. participante Dra. Vivian Perdomo. CURSO FORMACIÓN EN REDES SOCIALES MODULO: III UTILIZACIÓN DEL FACEBOOK PARA LA ATENCIÓN ACADÉMICA DE ESTUDIANTES.

1. DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA ENTORNOS VIRTUALES
PROF. MAILEN CAMACARO
Curso de Formación en Redes Sociales para la Atención Académica de
Estudiantes con Diversidad Funcional Dirigido a los Asesores del Centro Local
Lara de la Universidad Nacional Abierta
PARTICIPANTE DEL EQUIPO 6
DRA. VIVIAN PERDOMO
INFORME INDIVIDUAL

2. ¡Bienvenido a Facebook en Español

3. CURSO FORMACIÓN EN REDES SOCIALES
MODULO: III UTILIZACIÓN DEL FACEBOOK PARA LA ATENCIÓN ACADÉMICA DE
ESTUDIANTES.
TIPO DE MÓDULO: GENÉRICO
UNIDADES DE CREDITO: 01 LAPSO ACADEMICO: 2013-2
PRERREQUISITOS: NINGUNO
Responsable de la administración del módulo:
Especialista en Contenido: Dra. Vivian Perdomo
Dirección de correo electrónico: vivianprdm@gmail.com

4. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
MODULO INSTRUCCIONAL
I. IDENTIFICACIÓN
CURSO FORMACIÓN EN REDES SOCIALES
MODULO: III
UTILIZACIÓN DEL FACEBOOK PARA LA ATENCIÓN ACADÉMICA DE
ESTUDIANTES.
TIPO DE MÓDULO: GENÉRICO
UNIDADES DE CREDITO: 01 LAPSO ACADEMICO: 2013-2
PRERREQUISITOS: NINGUNO
•
Responsable de la administración del módulo:
Especialista en Contenido: Dra. Vivian Perdomo
Dirección de correo electrónico: vivianprdm@gmail.com
•

5. II. INTRODUCCIÓN
• A través del presente diseño instruccional, se explica la
utilización del facebook para la atención académica de
estudiantes con Diversidad Funcional Dirigido a los
Asesores del Centro Local Lara de la Universidad. El mismo
se basa en el Modelo ADDIE, tomando en cuenta las
competencias bajo un enfoque virtual
supervisado, contenidos acordes con el curso y objetivos
terminales a alcanzar, la selección de material didáctico en
línea, selección de estrategias instruccionales y de
evaluación las cuales se desglosan en el cuadro anexo.
Logrando así el objetivo terminal del presente módulo:
Describir la utilización del Facebook para la Atención
Académica de estudiantes con Diversidad Funcional
Dirigido a los Asesores del Centro Local Lara de la
Universidad Nacional.

6. . OBJETIVO DEL MODULO
Describir la utilización
del Facebook para la
Atención Académica de
estudiantes con
Diversidad Funcional
Dirigido a los Asesores
del Centro Local Lara de
la Universidad Nacional

7. Entre la infinitas posibilidades de facebook, podemos
subir nuestros videos y conferencias.

8. Contenidos: lista de amigos, chat, grupos, grupos
páginas, muro, fotos, regalos
• Dimensiones: Cognoscitiva:
• -Desarrollo de destrezas digitales de socialización.
• -Búsqueda de grupos.
• Actuacional:
• Asimilación y práctica de procedimientos
• en línea, conferencias,
• chat, wikis.
• Técnica : observación de la interacción
• Afectivo-motivacional
• Se refiere a las actitudes, valores, estrategias afectivas alcanzadas individuales y
colectivas.
• Trabajo colaborativo

9. Recursos: Digitales y otros de la web
2.0
• Evaluación: Tipos: diagnostica, formativa y
sumativa
Autoevaluación:
Reflexión sobre logros.
Coevaluación:
Por la interacción lograda.
Heteroevaluación:
Realimentación con el facilitador
FORMAS