El documento habla sobre el desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 9 años. Explica que en las primeras etapas el bebé depende completamente de sus cuidadores para sobrevivir, pero que con el tiempo va desarrollando habilidades motoras, cognitivas y de comunicación que le permiten mayor independencia. También describe las características físicas, motoras y cognitivas típicas en cada etapa del desarrollo infantil.

1. Claudia Ximena Garzón Montaño
Leidy Daniela Torres Villamil
PROYECTO FINAL

2. La infancia o niñez es un término
aplicado a los seres humanos que
están en etapas desarrollo
comprendidas entre el nacimiento y
la adolescencia o pubertad.

3. El bebé humano depende
completamente de sus
cuidadores para sobrevivir. Desde
los primeros meses de vida, el
bebé ira ampliando el repertorio
de sus conductas a medida que
interactúe con sus cuidadores,
estableciendo una relación
especial con ellos.
El tipo de vínculo que se desarrolla
con la madre en el primer año de
vida se verá reflejado en las
relaciones que mantendrá con los
demás y el mundo, en un futuro.
Uno de los primeros logros del bebé
es la capacidad de diferenciarse de
la madre y reconocer los límites de
su cuerpo. Esto constituirá la
columna vertebral de su esquema
corporal y futura identidad.
Al principio necesitará de su madre
para que ella decodifique sus gestos
y llantos, que son la única manera
de comunicarse que posee. La
madre suele ser la primera en
comprender su lenguaje. Por eso es
que se dice que en un primer
momento el mundo del bebé es él y
su mamá. Poco a poco, el bebé
necesitará menos de ella para
sobrevivir.

4.  Un niño índigo es aquél que muestra una serie de atributos
psicológicos con un patrón de comportamiento no documentado
aún que tiene factores comunes y únicos que sugieren a quienes
interactúan con los niños (los padres en particular) que deben
cambiar la forma de tratarlos y de criarlos para poder lograr un
equilibrio adecuado.

5. Humanista
Está destinado a trabajar
con las masas; serán los
médicos, abogados,
profesores, comerciantes,
ejecutivos y políticos del
mañana, son niños muy
sociables, no saben cómo
jugar con un juguete; son
del tipo de persona al que
hay que recordarles las
cosas permanentemente.
Conceptual
Están más interesados
en proyectos que en
personas serán los
ingenieros, arquitectos,
diseñadores, astronautas,
pilotos y militares del
mañana, son niños muy
atlético, son controladores y
la persona que más tratan
de controlar es a su madre
si son niños, y a su padre si
son niñas.
Artista
Es mucho más sensible y su
cuerpo a menudo es más
pequeño, aunque eso no es
una regla general. Están
más inclinados hacia el arte,
son muy creativos y serán
los profesores y artistas del
mañana.
Interdimensional
Es mucho más grande que
los demás índigos, desde el
punto de vista de la
estatura. Entre los 1 y 2
años ya no les podrá decir
nada. Ellos dirán: "Yo ya lo
sé" o "Yo puedo hacer eso", o
"Déjame sólo". Son ellos
quienes traerán nuevas
filosofías y espiritualidad a
este mundo.

6. Desarrollo Físico
Desarrollo Motor
Desarrollo Cognitivo

7. Desarrollo
Físico 2-9
años.
El aumento de
peso es de 2 kilos
por año,
aproximadamente.
Postura erecta y
aún tiene su
estómago formado
como un globito ya
que no se le han
desarrollado sus
músculos
abdominales.
Aumenta de talla
unos 7 a 13 cm
cada año
promedio.
La frecuencia
respiratoria es más
lenta y regular.
Aproximadamente
entre 20 y 35
respiraciones por
minuto.
Su temperatura
corporal aumenta
con su estado
emocional y su
ambiente.
El cerebro alcanza
el 80% de su
tamaño en
comparación con
el de un adulto.

8. Desarrollo
motor
(psico –
afectivo)
Puede caminar
alrededor de
obstáculos y en
posición mas
erecta.
Se aculilla por
periodos largos
mientras juega
y puede subir
escaleras sin
ayuda.
Se balancea
sobre un pie por
unos segundos,
salta con cierta
facilidad.
Ya es capaz de
avisar sus
urgencias, como
las de ir al
baño.
Lanza una
pelota sin
perder su
equilibrio, y ya
puede ayudarse
a vestir.
Abre la puerta
girando la
manilla.
Toma el lápiz,
hace trozos
desordenados
pero imita muy
bien los
círculos.
Se puede subir
a una silla de
regular tamaño
y puede
sentarse muy
bien.

9. Desarrollo
Cognitivo
La coordinación de
la mano con la
vista, y puede
armar y desarmar
objetos. Comienza a usar
objetos con
propósitos, como
por ejemplo
empujar un bloque
como si fuera un
barco.
Logra hacer
simples
clasificaciones,
como el juntar
juguetes que se
parezcan.
Empieza a hablar
entre los 1 y los 3
años.
Disfruta que le
lean cuentos y
participa
señalando con los
dedos.
Se entera que el
lenguaje es
efectivo para
captar la atención
de los otros.
Puede tener un
vocabulario entre
50 y 100 palabras,
en caso de edad
mayor de 7 años
pueden aprender
entre 200 y 300.
Comienza a imitar
las palabras de los
demás para poder
adquirir un habla
casi perfecta.

10. 18-26 años
JUVENTUD
0-17 años
INFANCIA Y
ADOLESCENCIA
12-17 años
ADOLESCENCIA
6-11 años
INFANCIA
0-5 años
PRIMERA
INFANCIA

13. Mientras Colombia crece económicamente y se reducen los niveles
nacionales de pobreza y pobreza extrema, siguen existiendo brechas
entre las áreas urbanas y las rurales en cuanto a calidad de vida,
distribución de la riqueza, movilidad social, cobertura y calidad de los
servicios de salud, agua, saneamiento e higiene, recreación, educación,
cultura y acceso a la información, entre otros.
Cifras del DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística)
presentan que la pobreza por ingresos disminuyó y la distribución de la
riqueza mejoró. No obstante, Colombia continúa siendo uno de los
países más inequitativos de la región y aunque el esfuerzo del Gobierno
es evidente, debemos seguir trabajando para mejorar la situación de la
niñez y la adolescencia.
En 2012 desarrollamos conjuntamente con la Universidad de los Andes y el Instituto
Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), el “Análisis de Situación de la Pobreza
Infantil en Colombia”, el cual estableció que en el 2010, uno de cada tres niños se
encontraba en situación de pobreza. Discutimos la metodología de este estudio en
talleres, en los que participaron, el Departamento Administrativo para la Prosperidad
Social (DPS), el Departamento Nacional de Planeación (DNP), el Instituto Colombiano
de Bienestar Familiar (ICBF) y los Ministerios de Educación, Salud y Protección Social.

15. “ Los niños nunca han sido
buenos para escuchar a sus
padres, pero nunca fallan en
imitarlos”.
-James Baldwin