LA HISTORIA DE LOS CÓDIGOS DEL
«CURRÍCULUM» DE LUNDGREN
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una sociedad busca un punto desde e...
• En una escuela aparecen 2 problemas: la
descontextualización del conocimiento y de
las destrezas e relación con el conte...
• Lundgren señala: curricula son los textos
producidos para resolver el problema de
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• Para construir un cu...
• Tales principios se le denomina «Códigos»
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Formación de ciudadanos para el estado e
inculca los valores del liberalismo, se construyó
sobre la ba...
• Currículo , Código «Oculto» o currículo oculto.
Los ideales explícitos han quedado implícito en
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• La naturaleza del currículo: Relación teoría y
práctica.
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  1. 1. LA HISTORIA DE LOS CÓDIGOS DEL «CURRÍCULUM» DE LUNDGREN
  2. 2. • La cuestión central del currículum es el problema de la representación, surge cuando una sociedad busca un punto desde el que puede organizarse para asegurar que se llegará el conocimiento necesario para las futuras generaciones.
  3. 3. • En una escuela aparecen 2 problemas: la descontextualización del conocimiento y de las destrezas e relación con el contexto de producción ( o sea la elaboración de lo que son los conocimientos y las destrezas apropiados y como pueden abstraerse a partir del contexto) y la recontextualización del conocimiento y las destrezas del trabajo.
  4. 4. • Lundgren señala: curricula son los textos producidos para resolver el problema de representación. • Para construir un currículo debe establecerse un conjunto de principios, selección y organización de métodos para la transmisión de conocimientos.
  5. 5. • Tales principios se le denomina «Códigos» principios o códigos observados a través de la historia. • 1.- Código del currículum «Clásico» Desde los griegos luego adoptado por los romanos (Periodo de formación de escolaridad, mucho antes de la existencia de los sistemas escolares de masas como se tiene ahora
  6. 6. • El código «Clásico» (educación intelectual, físico y estético) Trivium.- gramática, retórica y lógica. Quadriviun.- aritmética, geometría astronomía y física.
  7. 7. • Código «Realista» (Renacimiento) Conocimiento a través de los sentidos y el científico. (Revolución industrial) Educación útil, escolares relacionados con el mercantilismo.
  8. 8. • Código «Moral» Siglo XVIII al XIX Responde a las necesidades de los nuevos Estados naciendo la educación de masas.
  9. 9. • Código «Racional» Formación de ciudadanos para el estado e inculca los valores del liberalismo, se construyó sobre la base de una filosofía pragmatista, interesada por el individuo y por la ciencia.
  10. 10. • Currículo , Código «Oculto» o currículo oculto. Los ideales explícitos han quedado implícito en el que el control estatal de la educación y el desarrollo del currículo es responsabilidad de los tecnólogos curriculares.
  11. 11. • La naturaleza del currículo: Relación teoría y práctica. • El currículo es un producto de la historia humana y social en que grupos poderosos ejercen influencia sobre procesos de producción de la sociedad

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