Aporte al proyecto STEAM LABS de las áreas - Interdisciplinariedad

1. EXPERIMENTOS STEAM

2. (Reutilizar, diseñar y crear productos sostenibles a través de Residuos Orgánicos e Inorgánicos)
REDICREAR

3. INFORMACIÓN GENERAL DEL
PROYECTO
 Se trabajará con estudiantes de los grados 6 a
11 de la IE José Acevedo y Gómez
 Interdisciplinario (Todas las áreas articuladas)
 Inicia el segundo semestre del 2014
 Basado en la metodología ABP - Cluster Energía
TIC
 La duración es de 3 meses

4. Objetivos
 Generar procesos investigativos en los
estudiantes de secundaria de la IE José
Acevedo y Gómez, creando un
ambiente de aprendizaje basado en la
metodología STEAM (ciencia, tecnología,
ingeniería, artes y matemáticas), que
permita el desarrollo de competencias en
los estudiantes, necesarias para el siglo
XXI.

5. APORTE DE LAS ÁREAS

6. INTERDISCIPLINARIEDAD
 Lengua Castellana: Escritura del proyecto y exposición.
 C. Naturales: Sustento teórico
 Artística y Educación Física: Elaboración del productos.
 Sociales: Investigación (impacto en la sociedad).
 Ética, Filosofía y religión: Responsabilidad y
concienciación. (Desarrollo del pensamiento critico y marco
teórico )
 Psicosexualidad: Habilidades para la vida.
 Tecnología e inglés: Marketing , TIC y logística
 Matemáticas: Costos, recursos, medidas (Encuestas y
sondeos) Estadística.
 Media técnica. Web y redes sociales

7. Matemáticas 1. Ampliando la investigación sobre el estado del medio ambiente desde el estudio estadístico a nivel local y/o
regional.
2. Haciendo seguimiento en los procesos de participación, mediante encuestas o sondeos con sus respectiva
organización.
3. Haciendo validación de la información por medio de estudios de resultados
Ciencias
Naturales
Reestructuración y aplicación del proyecto PRAES, desde todas las áreas y a nivel institucional
Dividiendo el proyecto en hilos conductores así tentativamente:
1. Reciclaje.
2. Orientación y aplicación 5 S
3. Aprovechamiento y buen uso de los recursos públicos
4. Elaboración de productos a partir del material reciclado
5. Prevención y atención de desastres.
Filosofía 1. El desarrollo del pensamiento crítico
2. El desarrollo el marco teórico
Humanidades 1. Reconocimiento Semántico
2. Uso de software (seguimiento de instrucciones, Cómo Reciclar?)
3. Incremento del vocabulario
4. Manejo del discurso oral
5. Producciones textuales (Cuentos, comic, vídeos, audios, anagramas, mapas mentales y debates)
Media Técnica y
tecnología
1. Creación del sitio web
2. Fan page en Facebook
3. Material multimedia, impreso y virtual
4. Vídeos, Flyer, pendones, etc
Artística y
Educación Física
Elaboración de material didáctico y artístico- decorativo (Bolos, fluxómetros, pelotas rebotadoras, balones
terapéuticos,etc)
1. Esculturas, tallados, lámparas, correas, bolsos con LP (Long play)
2. Gráficas
3. Mascaras, Manillas ,Campanas, Tapetes, Materas

8. Contenidos

9. MATEMÁTICAS
 ESTADÍSTICA:
 Recolección de datos
 Procesamiento de los datos
 Tablas de frecuencia
 Gráficas
 Análisis de resultados
 Conclusiones.
 ÁLGEBRA:
 Solución de ecuaciones
 ARITMÉTICA:
 Planos cartesiano
 GEOMETRÍA:
 Elaboración de gráficas

10. Lengua Castellana
 Desde el análisis crítico de la producción
textual (edición, coherencia, cohesión) y
otras actividades inherentes al área.

11. Artística
 - Fabricación de artesanías a partir de
material reciclable.
- Elaboración de vestuario a partir de
material reciclables
- Elaboración de instrumentos musicales a
partir de material reciclable?
- Elaboración de jabón a partir de aceite
de residuos en el hogar.
- Elaboración de mascaras a partir de
papel mache(papel reciclado)

12. Educación Física
 Medio Ambiente y Contaminación
Características de los residuos orgánicos
e inorgánicos
Separación de residuos.
Elaboración de material didáctico.
Fabricación de herramientas u objetos
para la practica deportiva.
Concursos por mayor recolección de
residuos y re-utilización de los mismos.

13. Filosofía
 Desarrollo del pensamiento crítico.
Bioética.
Ética y cuidado del medio ambiente.

14. Ciencias Naturales
 1. Energía, trabajo y potencia
2. Fluidos.
3. Calor y temperatura.
4. Ondas
5. Electricidad y magnetismo.
6. Estudio del movimiento.
7. Composición y clasificación de la materia.
8. Mezclas y métodos de separación.
9. Recursos Naturales.
10. Reacciones químicas.
11. Contaminación.
12. Cadenas alimenticias.
13. Ciclos bioquímicos.
14. Gases y soluciones.

15. Ciencias Sociales
 Sexto-Séptimo- Octavo y Noveno:
- los ecosistemas de Colombia
- los productos mas representativos de
Colombia
- manejo y política de basuras
- historia del reciclaje
- los grandes inventos a través de cada
unos de las épocas de la historia
- Normatividad desde la constitución
política de Colombia.

16. Inglés
 Sexto:
rutinas
hechos del pasado
descripciones
clima
preposiciones
SÉPTIMO
rutinas y frecuencia
hechos del pasado
expresiones de existencia
actividades en proceso
OCTAVO
posesiones
el futuro predecible y planeado
sustantivos contables y no contables
comparaciones y superlativos
expresiones de tiempo
 NOVENO
tiempos perfectos
comparaciones y superlativos
adverbios de secuencia
redacción y puntuación de textos
sencillos
DÉCIMO
adverbios de secuencia
redacción y puntuación de textos
sencillos
oraciones condicionales
el futuro predecible y planeado
pasado perfecto y progresivo
descripciones con adjetivos

17. Evaluación
 Rubricas
 Aprendizajes previos
 Sustentación y revisión de avances
 Clasificación y selección de la
información
 Trabajo colaborativo
 Responsabilidad con los roles asignados
 Creatividad

18. Varios
 Bitacora por
docente semanal
(hallazgos, logros,
observaciones)
 Reunión semanal
de docentes para
socializar
 2 supervisores por
sedes