1. PROYECTO DE AULA LOS VALORES
GRADOS DE PRIMARIA
SUBAMOS AL TREN DE LOS VALORES
DOCENTE LORENA ANZOLA
Diplomado en TIC: Apropiación Pedagógica De Las TIC´s
En La Educación
GESTOR COMPUTADORES PARA EDUCAR
GUSTAVO ADOLFO MORALES GARCÍA
MUNICIPIO
YACOPÍ-CUNDINAMARCA
2013

2. De la práctica de los valores depende que la convivencia
sea armónica con los demás e igualmente permite que
todo ser humano se desarrolle plenamente, es decir los
valores tienden a mejorar la calidad de vida. Se pretende
con el presente proyecto de Aula que los niños y las
niñas conozcan algunos valores para la convivencia y la
construcción de la paz

3. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
Favorecer el aprendizaje de los valores para la
convivencia y la construcción de la paz en los niños de
la escuela rural vara de caucho del municipio de
Yacopí Cundinamarca

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Mostrar a los niños y niñas la importancia de los
valores
Motivar a los niños y niñas que actúen según los
valores
Dar a conocer los valores amistad, respeto,
honestidad, responsabilidad, solidaridad, paz.
Aprender por medio de actividades propuestas cómo
se manifiestan los valores en la vida diaria

5. RECURSOS
Recursos Humano: Alumnos, Profesores
y computadores.
Materiales: computadores, internet, correo
electrónicos, juegos de rompecabezas, juegos
didácticos.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Trabajo individual en el computador.
Autoevaluación y el reconocimiento del otro.
Diálogos simultáneos vía foro o chat.
Dibujo Libre en un graficador (Paint, picasa, etc.
Lectura modelo enviada al correo electrónico. Juego
dirigido enviado con enlace electrónico

7. ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

8. PRIMER DÍA: LA AMISTAD
Dar a conocer el proyecto vía correo electrónico "Subamos al
tren de los valores", (dibujo en Paint de un tren con seis (6)
vagones) explicar en qué consiste y como ellos (niños y niñas)
pueden participar y colaborar con el mismo.
a. Indagar o preguntar en un cuestionario en formato Word:
¿qué es un valor?, (Un valor es una cualidad o una
característica que atribuida a acciones, personas, justifica una
actitud positiva y preferencial hacia ellos)
b. ¿Para qué sirven los valores? (Los valores sirven para ser
mejores seres humanos, para darle dirección a cada aspecto
de nuestra vida). Formato en Word para resuelto por los
estudiantes y devuelto vía correo electronico

9. c. Mostrar a los niños y niñas el tren donde irán todos los valores. Inicialmente se
aborda el valor de la Amistad, por medio de un dialogo en el cual los niños y las niñas
exponen sus ideas al respecto. Se clarifica el concepto de amistad.
d. Se invitará a los niños para que hablen de sus amigos tanto del barrio como del
salón de clase, que los nombren, luego se lee un cuento sobre la amistad.
e. Se escriben mensajes y se realizan dibujos para los amigos, enviados a los diferentes
correos electrónicos o compartidos en plataforma creada para tal fin.
f. Llevar al aula un buzón para depositar los dibujos y los mensajes que finalmente
serán leídas.
g. Pegar en el tren, el nombre del valor trabajado en clase.
h. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor (Servicial, generoso,
leal, franco, comprensivo, incondicional) En casa realizar un dibujo o escriben un
poema, o enviarle vía correo electrónico mas adelante

10. SEGUNDO DÍA: LA
RESPONSABILIDAD
a. Revisar tareas en los correos
b. Indagar acerca de que es la responsabilidad en discusión via
chat.
c. Mostrar imágenes de la responsabilidad, contar mini historias
acerca del valor de la responsabilidad y enviarla a los
compañeros de clase.
d. Crear con los niños y las niñas una historia sobre
la responsabilidad.
e. Hacer el dibujo del cuento anterior.
f. Pegar en el tren el nombre del valor trabajado en clase.
g. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este valor

11. TERCER DÍA: EL RESPETO.
a. Indagar sobre lo que es el respeto.
b. Leer cuento "La mesita de la abuela" Socializar el
cuento.
c. Pegar en el tren el nombre del valor trabajado en
clase.
d. Elegir a los compañeros de clase que se distinga
por este valor
(sencillo, atento, considerado, cordial, responsable, s
olidario)

12. CUARTO DÍA: COOPERACIÓN.
a. Indagar sobre lo que es la solidaridad.
b. Leer un cuento.
c. Proponer juegos en equipos. Bajarlos de la red y enviarle
a sus compañeros, sopas de letras con palabras sobre los
valores vista hasta el día de hoy
d. Pegar el valor trabajado en el tren.
e. Elegir a los compañeros de clase que se distinga por este
valor. (entusiastas, firmes, leales, generosos, compasivos,
fraternales) (tarea), hacérselo saber vía internet.

13. QUINTO DÍA LA HONESTIDAD.
a. Indagar sobre la honestidad.
b. Llevar una historieta al aula virtual donde se refleje
la honestidad. Los globos del dialogo estarán en
blanco con el fin de que los niños y las niñas lo
construyan.
c. Pegar el valor trabajado en el tren.
d. Elegir a los compañeros de la clase que se distinga
por este valor. (Honrado, sincero, valiente).Hacérselo
saber vía chat o internet.

14. SEXTO DÍA: LA PAZ.
a. Indagar sobre lo que es la paz.
b. Se lee un cuento, donde estén involucrados los valores
trabajados, durante el proyecto.
c. Se realiza un conversatorio virtual donde los niños
cuenten los valores que practican en casa para conseguir la
paz.
d. Se elabora un laberinto que recorra los pasos para
conseguir la paz. (buscar juegos interactivos en la red y
compartirlos con los demás estudiantes.
e. Elegir a los compañeros de la clase que se distinga
por este valor.

15. SÉPTIMO DÍA: EVALUACIÓN.
La evaluación se hará a partir de actividades virtuales
donde los niños y niñas contesten cuestionario
electrónico donde muestren lo aprendido durante
el proyecto.- Ejercicios de asociación en formato
Word para ser llenados y resueltos- Adivinanzas sobre
los valores.- Juegos de rompecabezas con temas
relacionados al tema los valores.
- Que los niños hablen acerca en chat de los valores
que los identifican.

16. EL TREN DE LOS VALORES