1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
un acercamiento a los contextos socioculturales y
a las instituciones de educación primaria
13, 14 y 15 de enero de 2014
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PRIMER SEMESTRE
PLAN DE ESTUDIOS 2011
“LA RELEVANCIA DE LA EVALUACIÓN EN UNA ESCUELA PRIMARIA”
QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS DEL 1º C:
ARISTIDES CRUZ HERNÁNDEZ
ELEDYTH SILVA GÓNZALEZ
MARIA DIANA PINEDA ANTONIO
DARSY IBETH DOMÍNGUEZ VILLANUEVA
EDNA KARELLE SÁNCHEZ TOLEDO
Vo. Bo.
PROFRA.GLADIS BETANZOS SELVAS
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

2. I.
TEMA GENERAL. “La relevancia de la evaluación en una escuela primaria”
II.
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.
La dimensión que observaremos en esta práctica será la dimensión evaluativa, que se centra en la forma e instrumentos que utilizan
los docentes de la escuela primaria para evaluar a sus alumnos e identificar los logros y dificultades que presentan. Así también, para
conocer la viabilidad de los instrumentos utilizados por el docente.
Nuestra investigación girará en torno a las siguientes preguntas:
¿Qué modalidades e instrumentos de evaluación utiliza el docente dentro del aula y qué resultados se obtiene de estas
evaluaciones?
¿Qué propósitos tienen las prácticas de evaluación?
III.
JUSTIFICACIÓN
La importancia en nuestra investigación radica en la obtención de información acerca de los instrumentos y la forma de evaluación
de los docentes en una escuela primaria, esto posibilitará comprender cómo se aplican las evaluaciones a los alumnos, y si éstas
tienen alguna relevancia en ellos.
Esto se logrará mediante la práctica de observación y entrevista a diversos actores del contexto escolar inmerso en la escuela
primaria, para lo cual será necesario generar un ambiente de confianza, para así obtener información relevante para la investigación.
IV.
OBJETIVO DE ESTUDIO.
El objetivo principal de esta investigación es:

Obtener información acerca de los instrumentos que utilizan para la práctica de evaluación los docentes en una escuela primaria, así
como la viabilidad al aplicarlos a los alumnos en el aula de clases, apropiándonos de esta información para que nuestras prácticas
de evaluación futuras sean las más pertinentes al momento de ejecutarlas en el aula de clases.
V.
ESTADO DEL ARTE:
Respecto del tema de estudio, Torres Rosa María en su libro “La evaluación” identifica los criterios que determinan la repetición en
los alumnos dentro del contexto escolar, así como las repercusiones de la reprobación, también plantea soluciones y
recomendaciones para abatir la repetición, de igual forma toma en cuenta la relación entre evaluación y acreditación, asi como los
criterios y aspectos para asignar una calificación. Escamilla, Amparo y Eva Llanos por su parte, en su libro “La evaluación del
aprendizaje y de la enseñanza en el aula”, establecen los aspectos generales sobre evaluación, así como la metodología que utiliza
el evaluador y cómo influye la evaluación en el proceso de enseñanza tomando en cuenta los temas abordados por el docente.
Casanova María Antonia, presenta en su libro “La evaluación educativa” los objetivos de evaluación, los procesos de enseñanza y
sus indicadores, el modelo evaluador, su metodología y qué se debe cambiar en la evaluación, observando la organización y práctica

3. del proceso evaluativo. Lukas, J. F. y Santiago, K. en su libro “Evaluación educativa”, estructurado en nueve capítulos, todos ellos
dirigidos por el objetivo común de presentar un conjunto de conocimientos actualizados sobre los distintos objetos de evaluación y las
diversas formas de llevar a cabo sus evaluaciones.
En la primera parte (capítulos primero, segundo y tercero) se hace referencia a las bases conceptuales y epistemológicas, a la
historia de la evaluación y a los componentes de la misma. La segunda parte (capítulos cuarto y quinto) se centra en los ámbitos de
la evaluación educativa; y en la tercera (capítulos sexto, séptimo y octavo), nos encontramos con los aspectos metodológicos a
seguir en un proceso de evaluación educativa. Pedro Ahumada Acevedo en su libro “Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje”
presenta las características del docente como mediador de aprendizajes significativos, así como la forma de evaluación del
aprendizaje significativo y las diversas evaluaciones que se utilizan tales como, el conocimiento actitudinal, el conocimiento
procedimental, el conocimiento conceptual entre otros.
VI.
MARCO BIBLIOGRÁFICO:
Torres, Rosa María (2001) La evaluación. Editorial novedades educativas.
Escamilla, Amparo y Llanos, Eva (1995) La evaluación del aprendizaje y la enseñanza en el aula. Editorial Luis Vives.
Casanova, María Antonia (1998) La evaluación educativa. Editorial Muralla.
Lukas, J. y Santiago, F. (2009) Evaluación educativa. Editorial Alianza.
Ahumada Acevedo, Pedro (2005) Hacia una evaluación autentica del aprendizaje. Editorial Paidos educador.
VII. MARCO EMPÍRICO.
La investigación se llevará a cabo en la Escuela Primaria Urbana Matutina “Fray Mauricio López”, localizada en ciudad Ixtepec
Oaxaca, perteneciente al ámbito de educación pública ubicada en una zona urbana con dirección en la calle 16 de septiembre
número 24 perteneciente a la zona escolar 127. Es una escuela de organización completa constituida por diez maestros al frente de
grupos y un director.
Los actores de esta investigación que serán observados y entrevistados son los alumnos, los docentes, los padres de familia y el
director, llevando a cabo estas actividades en diversos escenarios del plantel educativo tales como: las aulas, las áreas recreativas
(patio de la escuela, canchas deportivas), los anexos (dirección, salones audiovisuales, centro de cómputo), en los cuales
abordaremos cada uno de los temas previstos como son las herramientas y modalidades que se utilizan para evaluar, los propósitos
y resultados de dichas evaluaciones.
VIII. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS.
Para desarrollar la investigación los integrantes de la comunidad de aprendizaje se conformarán como investigadores-observantes,
se harán de los materiales necesarios para el registro de información recabada de la investigación, tales como: grabadoras, cámaras
digitales, videograbadoras, borradores, lapiceros y lápices, apoyándose con la recopilación de un documental, un diario de campo,
guiones de entrevista y observación aplicados a los diversos actores ya mencionados.
Los indicadores que se consideran para las actividades de acopio de información se presentan en la siguiente tabla:

4. Guión de observación
¿Cuáles son los instrumentos de
evaluación que utiliza el
docente en el aula?
¿Qué estrategias utiliza para
evaluar a sus alumnos?
¿En qué momento de la clase
evalúa a sus alumnos?
¿Qué tipo de materiales utiliza
durante la evaluación?
¿Cuánto tiempo utiliza para
evaluar?
¿Cómo reaccionan los alumnos
al momento de avaluarlos?
Guión de entrevista
Director
¿Sabe usted sobre los
instrumentos de evaluación que
utilizan los docentes para con
los alumnos dentro del aula?
¿Cuáles son?
Docente
¿Cuáles son los instrumentos o
estrategias que utiliza para
evaluar a sus alumnos?
¿Cree usted que los
instrumentos utilizados por el
docente sean los más
adecuados?
¿Cada qué tiempo realiza sus
evaluaciones y de qué forma lo
hace?
¿Existen o tienes algunos planes
para el mejoramiento
académico?
¿Cuáles son los beneficios que
tienen los alumnos cuando
obstinen buenos resultados de
sus evaluaciones?
¿Qué tipos de evaluaciones
realizan?
¿Cuáles son los periodos de
evaluación de la escuela?
¿Da a conocer los resultados de
la evaluación, en qué
momento?
¿En esta escuela cuenta con
problemas de deserción? ¿Cual
puede ser el motivo?
¿Existe el problema de
reprobación? ¿Cuál es el
motivo?
¿Cuáles son los grados y las
asignaturas donde se presenta
¿Cómo evalúa en la clase?
¿Cuál es el objetivo o propósito
principal de evaluar a los
alumnos?
¿Cuáles son los aspectos
principales que toma en cuenta
para realizar la evaluación?
Teniendo ya los resultados de la
evaluación ¿cual es el siguiente
paso?
¿Cuando un alumno sale mal en
sus resultados de evaluación
que es lo que usted hace?
¿Tiene algunas dificultades al
evaluar?
¿Los padres de familia están de
acuerdo con la forma en que
evalúa a los alumnos?
¿Ha tenido algunos problemas
con los padres por la forma de
realizar sus evaluaciones?
Alumno
¿Qué entiendes por la palabra
evaluación?
¿Cuál crees que es el propósito
del docente al momento de
aplicarles la evaluación?
¿Por qué crees que es
importante la evaluación que
realiza el docente?
Padres
¿El docente da a conocer los
resultados de evaluación que
obtiene su hijo?
¿El docente da a conocer la
forma en la que evaluara a sus
alumnos?
¿Cada qué tiempo el docente
entrega calificaciones?
¿Cómo evalúa el docente?
¿En qué te puede servir que el
docente te evalué?
¿Tomas en cuenta los errores
que presentaste en la
evaluación para mejorar?
¿Qué piensan tus padres de los
resultados que obtienes en tus
evaluaciones?
¿En qué contexto te evalúa el
maestro?
¿Está de acuerdo con la forma
de evaluar del docente?
¿Qué beneficios le ha traído a
su hijo el hecho de ser
evaluado?
¿De qué manera interviene
usted en el proceso de
preparación para la evaluación
de su hijo?

5. más la reprobación de los
alumnos?
¿Qué hacen con los alumnos
que reprueban?
¿Los maestros realizan la
autoevaluación de su práctica
como docente?
¿Quiénes elaboran los
exámenes?
FECHA/HORA
13/01/2014
7:20-7:30
7.30-8:00
ACTIVIDADES
Hora de entrada a la ESC. PRIM.
“FRAY MAURICIO LOPEZ”
-Presenciar el acto cívico
¿Cuánto tiempo dedica para
evaluar a los alumnos?
RESPONSABLES
-Mauricio P. Díaz Vázquez.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Lizeth R. Vázquez Jiménez.
-Laura E. Hernández García.
-Perla J. Mendoza Martínez.
-Magaly Enríquez Alvarado.
-Luz M. Martínez Ríos.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Alma Y. Regalado Silva.
-Louis E. Santiago Ramírez.
-Arístides Cruz Hernández.
-Darsy I. Domínguez Villanueva.
-María D. Pineda Antonio.
-Edna K. Sánchez Toledo.
-Eledyth Silva González.
-Mauricio P. Díaz Vázquez.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Lizeth R. Vázquez Jiménez.
-Laura E. Hernández García.
-Perla J. Mendoza Martínez.
-Magaly Enríquez Alvarado.
-Luz M. Martínez Ríos.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Alma Y. Regalado Silva.
-Louis E. Santiago Ramírez.
-Arístides Cruz Hernández.
ESCENARIOS
-Contexto escolar
-Plaza cívica
ACTORES

6. -Darsy I. Domínguez Villanueva.
-María D. Pineda Antonio.
-Edna K. Sánchez Toledo.
-Eledyth Silva Gonzalez.
8:00-10:00
10:30-13:00
-Observación
-Mauricio P. Díaz Vázquez.
-María D. Pineda Antonio.
-Luz M. Martínez Ríos.
-Laura E. Hernández García.
-Edna K. Sánchez Toledo.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Alma Y. Regalado Silva.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Perla J. Mendoza Martínez.
-Louis E. Santiago Ramírez.
-Lizeth R. Vázquez Jiménez.
-Eledyth Silva González.
-Arístides Cruz Hernández.
-Magaly Enríquez Alvarado.
-Darsy I. Domínguez Villanueva.
FECHA/HORA
14/01/2014
07:20
ACTIVIDADES
-Hora de entrada a la ESC.PRIM.
“FRAY MAURICIO LOPEZ”
RESPONSABLES
-Mauricio P. Díaz Vázquez.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Lizeth R. Vázquez Jiménez.
-Laura E. Hernández García.
-Perla J. Mendoza Martínez.
-Magaly Enríquez Alvarado.
-Luz M. Martínez Ríos.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Alma Y. Regalado Silva.
-Louis E. Santiago Ramírez.
-Arístides Cruz Hernández.
-Darsy I. Domínguez Villanueva.
-María D. Pineda Antonio.
-Edna K. Sánchez Toledo.
-Eledyth Silva Gonzalez.
-Salones de clases y
patio escolar
1° A
-Maestro y alumnos
1°B
2° A
2°B
3°
4°
5°A
5° B
6° A
6° B
ESCENARIOS
-Escuela
ACTORES

7. -Entrevista.
10:00-10:30
11:00-12:00
-Observación.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Louis E. Santiago Ramírez.
-Edna K. Sánchez Toledo.
-Eledyth Silva Gonzalez.
-Mauricio P. Díaz Vázquez.
-María D. Pineda Antonio.
-Luz M. Martínez Ríos.
-Contexto Escolar
-Salón de Clases
1°A
1°B
-Laura E. Hernández García.
-Edna K. Sánchez Toledo.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Alma Y. Regalado Silva.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Perla J. Mendoza Martínez.
-Louis E. Santiago Ramírez.
-Lizeth R. Vázquez Jiménez.
-Eledyth Silva González.
-Arístides Cruz Hernández.
-Magaly Enríquez Alvarado.
-Darsy I. Domínguez Villanueva.
12:00-13:00
-Entrevista.
-Observación
-Dirección escolar
-Alumnos, maestros
2°A
-Lizeth R. Vázquez Jiménez.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Louis E. Santiago Ramírez.
-Luz M. Martínez Ríos.
-Edna karelle Sánchez Toledo
-María D. Pineda Antonio.
--Laura E. Hernández García
-Mauricio P. Díaz Vásquez
-Magaly Enríquez Alvarado.
-Darsy I. Domínguez Villanueva.
-Perla J. Mendoza Martínez.
-Eledyth Silva González.
-Arístides Cruz Hernández.
-Alma Y. Regalado Silva.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Maestros
2°B
3°
4°
5°A
5°B
6°A
6°B
-Contexto escolar.
-Director.

8. 13:00-13:30
-Entrevista.
FECHA/HORA
ACTIVIDADES
15/01/2014
07:20
-Hora de entrada a la ESC.PRIM.
“FRAY MAURICIO LOPEZ”
7:30-10:00
-Observación.
-Eledyth Silva González.
-Arístides Cruz Hernández.
-Laura E. Hernández García
-Mauricio P. Díaz Vásquez
-Magaly Enríquez Alvarado.
-Luz M. Martínez Ríos.
RESPONSABLES
-Mauricio P. Díaz Vázquez.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Lizeth R. Vázquez Jiménez.
-Laura E. Hernández García.
-Perla J. Mendoza Martínez.
-Magaly Enríquez Alvarado.
-Luz M. Martínez Ríos.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Alma Y. Regalado Silva.
-Louis E. Santiago Ramírez.
-Arístides Cruz Hernández.
-Darsy I. Domínguez Villanueva.
-María D. Pineda Antonio.
-Edna K. Sánchez Toledo.
-Eledyth Silva Gonzalez.
-Mauricio P. Díaz Vázquez.
-María D. Pineda Antonio.
-Luz M. Martínez Ríos.
-Laura E. Hernández García.
-Edna K. Sánchez Toledo.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Alma Y. Regalado Silva.
-Perla J. Mendoza Martínez.
-Louis E. Santiago Ramírez.
-Eledyth Silva Gonzalez.
-Lizeth R. Vázquez Jiménez.
-Arístides Cruz Hernández.
-Magaly Enríquez Alvarado.
-Darsy I. Domínguez Villanueva.
-Patio escolar.
ESCENARIO A
OBSERVAR
- Escuela
1°A
1°B
2°A
2°B
3°
4°
5°A
5°B
6°A
6°B
-Padres de familia
ENTREVISTADO
-Maestros, alumnos

9. 10:00-10:30
-Entrevista.
10:30-13:00
-Observación.
12:30-1:00
-Mauricio P. Diaz Vázquez.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Alma Yuceli Regalado Silva.
-Arístides Cruz Hernández.
-Darsy I. Domínguez Villanueva.
-María D. Pineda Antonio.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Mauricio P. Díaz Vázquez.
-María D. Pineda Antonio.
-Luz M. Martínez Ríos.
-Laura E. Hernández García.
-Edna K. Sánchez Toledo.
-Rubén Rasgado Lorenzo.
-Alma Y. Regalado Silva.
-Oliver Mendiola Sánchez.
-Perla J. Mendoza Martínez.
-Louis E. Santiago Ramírez.
-Lizeth R. Vázquez Jiménez.
-Eledyth Silva González.
-Arístides Cruz Hernández.
-Magaly Enríquez Alvarado.
-Patio escolar
-Alumnos.
1°A
-Maestros, alumnos
1°B
2°A
2°B
3°
4°
5°A
5°B
6°A