Ejemplo Módulo Instruccional

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Ejemplo Módulo Instruccional

  1. 1. Las Leyendas de Corozalen el Proyecto Vive las Artes del Curso deEspañol integrado a la Biblioteca Escolar Módulo Instruccional Por Aileen Aixa Rivera Rivera
  2. 2. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar  El pueblo de Corozal se ha distinguido por su producción literaria y cuenta con una serie de escritores corozaleños que han mantenido vivas nuestras costumbres y tradiciones.  Estos escritores han plasmado estas costumbres en sus obras en donde se destacan ,entre otros géneros literarios, las Leyendas de Corozal. 2
  3. 3. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Las Leyendas de Corozal son parte de la imaginación que está rodeada de realidades y anécdotas que sus habitantes han relatado a través de los años, por medio de la tradición oral. Muchas de estas Leyendas se recrean en algún acontecimiento histórico o suceso importante o impresionante de ese pueblo. 3
  4. 4. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar  El Programa de Servicios Bibliotecarios y de Información integrado al currículo te ofrece la oportunidad de desarrollar tus destrezas de:  Lectura  Escritura  Búsqueda de información  Localizar información  Usar la información  Realizar tus trabajos  Otros 4
  5. 5. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar ¡Hola! La maestra de español te ha asignado una Tarea Especial sobre las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artes. Hemos diseñado un módulo que te guiará y permitirá pasar por unas actividades y ejercicios que te ayudarán a desarrollar la Tarea Especial que tienes asignada. 5
  6. 6. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Propósito  La finalidad de este módulo es que puedas pasar por unas experiencias de aprendizaje que te ayuden a realizar la Tarea Especial asignada sobre una Leyenda de Corozal. 6
  7. 7. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Objetivo  A través de la aplicación de este módulo se espera que puedas:  Adquir destrezas de búsqueda, localización y acceso de información.  Resumir correctamente  Realizar efectivamente la Tarea asignada en el Curso de Español sobre una Leyenda de Corozal.  Fomentar la lectura.  Respeto y Aprecio por nuestra cultura. 7
  8. 8. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Instrucciones  Cuando veas este libro tendrá un número blanco en su interior que te indicará en el paso que estás trabajando. No puedes pasar al siguiente paso sin haber completado el anterior.  Cuando presiones este símbolo te va a llevar a la página de inicio del módulo. Esa página tiene enlaces que si presionas sobre ellos te llevan al lugar indicado.  Este símbolo te lleva a la página anterior.  Este símbolo o la tecla enter, te llevan a la página siguiente. 8
  9. 9. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artes del Curso de Español integrado a la Biblioteca Escolar ¡Bienvenidos! Página Inicial del Módulo Instruccional Para ir a cada documento debes presionar sobre el enlace deseadoManual del Estudiante Plantilla para el Ejercicio Inicio del Módulo
  10. 10. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Para realizar la Tarea Especial necesitas seguir estos pasos no puedes pasar a otro paso sin haber completado el paso anterior. 1 Identificar la Tarea 4 Usar la Información 2 Estrategias de Búsqueda 5 Síntesis 3 Localización y Acceso 6 Evaluación 10
  11. 11. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar 1 Identificar la Tarea  La maestra de español te asignó una tarea especial de una de las Leyendas de Corozal. A través de este módulo iremos trabajando cada una de las partes y recibirás orientación sobre la realización del trabajo. Plantilla de Ejercicio *Si entras a la plantilla de ejercicio y deseas regresar al módulo presionas el botón X en la parte superior derecha de la pantalla o monitor. 11
  12. 12. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar ¿En qué consiste la Tarea Especial?  Vas a explorar diferentes Leyendas de Corozal.  Tienes que seleccionar una Leyenda.  Dependiendo de la Leyenda que selecciones, serán divididos en parejas. 12
  13. 13. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar La Tarea Especial tiene las siguientes partes:  Portada  Un resumen dividido en cinco escenas con cinco dibujos ilustrados.  Un glosario de por lo menos cinco palabras de vocabulario de la leyenda.  Referencias  Un diario reflexivo al final de la experiencia al realizar la tarea asignada. 13
  14. 14. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca EscolarPaso 1: Identificar la Tarea - EjercicioRealiza el flujograma completandolos espacios en blanco sobre latarea que vas a realizar. Palabras que van en los espacios en blanco: diario reflexivo cada dibujo cinco leer resumir leyendas Corozal una 14 leyendas
  15. 15. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca EscolarEvaluación Paso 1Selecciona con una X la alternativa correcta : En esta Tarea Especial asignada tienes que: Cierto Falso 1. Investigar sobre las Leyendas de Corozal. 2. Seleccionar varias Leyendas de Corozal. 3. Hacer una introducción. 4. Hacer un resumen de la Leyenda seleccionada. 5. Dividir el resumen en tres escenas con dibujos. 6. Hacer un Índice. 7. Hacer un diario reflexivo al final. 8. Escribir las referencias de donde obtuviste la información. 15
  16. 16. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca EscolarVerifica tus contestaciones con las contestaciones correctas del ejercicio anterior: En esta Tarea Especial asignada tienes que: Cierto Falso 1. Investigar sobre las Leyendas de Corozal. X 2. Seleccionar varias Leyendas de Corozal. X 3. Hacer una introducción. x 4. Hacer un resumen de la Leyenda Seleccionada. X 5. Dividir el resumen en tres escenas con dibujos. X 6. Hacer un Índice. x 7. Hacer un diario reflexivo al final. x 8. Escribir las referencias de donde obtuviste la x información. 16
  17. 17. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Si fallaste en una o más de las contestaciones del ejercicio anterior debes regresar al paso 1. Presiona el enlace. 1 Identificar la Tarea Si todas tus contestaciones fueron correctas puedes pasar al siguiente paso. 2 Estrategias de Búsqueda 17
  18. 18. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar 2 Estrategias de BúsquedaPara conseguir información sobre las Leyendas de Corozal podemos consultar diferentes fuentes, tales como: • Enciclopedias • Libros • Periódicos • Revistas • Internet Para elaboración del glosario: • Diccionarios 18
  19. 19. Enciclopedias Definición  Obra de referencia de información general de todas las áreas del conocimiento. Ofrece una visión general de diferentes temas de manera breve.  Las enciclopedias se organizan en orden alfabético o por temas. Muchas tienen índices que ayudan a buscar la información.  Las enciclopedias se clasifican en generales y especializadas. 19
  20. 20. Libros Definición  El libro consiste en un conjunto de hojas o páginas impresas o escritas colocadas en el orden correcto en que se deben leer, unidas por uno de sus lados y cubiertas con unas tapas. Su publicación no es periódica.  Los libros tienen Tablas de Contenido o Índice que facilitan la búsqueda de la información. 20
  21. 21. Libros (continuación) Los libros se clasifican en:  Libro de ficción – los libros de ficción son libros que todo o parte de su contenido pertenece a la imaginación del autor. El propósito de este libro es entretener.  Libro de información – son libros que no tienen nada de ficción, todo es realidad basada en datos reales. El próposito de este libro es informar. 21
  22. 22. Periódicos Definición  El periódico es una publicación de información general y variada de aparición regular, en especial la que sale a la venta todos los días. Las características del periódico son:  Artículos breves  Diferentes clases de noticias  Frecuencia establecida  Artículos de interés cultural  Noticias de actualidad 22
  23. 23. Revistas Definición  La revista es una publicación periódica con información sobre distintas materias o sobre una en específica. Las características de una revista son:  Trabajos extensos  Frecuencia: semanal, quincenal, mensual, trimentral, otros.  Sus artículos recrean e instruyen.  Predominan los comentarios técnicos o noticias actuales. 23
  24. 24. Internet Definición  El Internet es la Red mundial de comunicación compuesta por miles de redes telefónicas e informáticas que se encuentran conectadas entre sí para transmitir información. 24
  25. 25. Diccionario Definición  El diccionario es un libro organizado alfabéticamente, en donde se definen o explican los significados de las palabras de uno o más idiomas o los de un área del saber determinado. En la Tarea Asignada tienes que realizar un glosario, por tal motivo tienes que utilizar El Diccionario. A continuación encontrarás un Taller sobre el Diccionario. 25
  26. 26. El DiccionarioA continuación tendrás el Taller del Diccionario si dominasperfectamente su uso y deseas continuar el módulo presiona elenlace de continuación, sino presiona el del diccionario. Continuar Módulo El Diccionario
  27. 27. Nuestro amigo el diccionario  Nuestro idioma se caracteriza por ser muy rico en palabras. Y para hacer un buen uso de ellas, debemos conocer su significado.  Para ayudarnos en esta tarea, muy cerca de nosotros encontraremos un instrumento llamado diccionario.  Pero, antes de utilizarlo, conviene contestarnos la pregunta, ¿qué es un diccionario? 27
  28. 28. Definición El diccionario es un libro en el que encontramos un conjunto ordenado de palabras, en orden alfabético. En él se incluye la forma escrita y los significados de cada una de las expresiones que contiene. 28
  29. 29. Clases de diccionarios Tipos de diccionarios Normativos Idiomas Ilustrados Sinónimos y antónimos Técnicos Biográficos Enciclopédicos 29
  30. 30. ¿Cómo utilizar el diccionario? Ahora que ya sabemos para qué sirve el diccionario, te invitamos a aprender a utilizarlo. Lo primero que necesitamos conocer es ordenar alfabéticamente. 30
  31. 31. Orden Alfabético Ordenar palabras en orden alfabético es determinar su ubicación de acuerdo al orden de las letras en el alfabeto. Para ello debes tener en cuenta los siguientes elementos: La primera letra de cada palabra. 31
  32. 32. Abecedario Por ejemplo: Barco - Casa - Azúcar Se deben colocar en el siguiente orden :Azúcar, porque empieza con A. Barco, porque empieza con B. Casa, porque empieza con C. Si se repite la primera letra, nos fijaremos en la segunda, que también debe seguir el orden de las letras del alfabeto. 32
  33. 33. Orden Si las dos primeras letras son iguales, deberás tomar en cuenta la tercera letra y así sucesivamente. Por ejemplo: Duerme - Dudar - Dulce. 33
  34. 34. Localiza las páginas Puedes localizar la palabra que vas a buscar de acuerdo a la posición de la letra en el abecedario. 34
  35. 35. Palabras guías En la parte superior de cada página hay una palabras guías en negrillas, ellas nos indican las palabras que se encuentran en esa página. Desde la primera hasta la última. 35
  36. 36. Búsquedas en el diccionario Al buscar en un diccionario también se encuentran las acepciones o diversos significados de las palabras. Así que una palabra puede tener dos significados. 36
  37. 37. Acepciones Banco O puede ser 37
  38. 38. Acepciones Duelo O puede ser 38
  39. 39. Repasemos El diccionario es un libro donde aparecen todas las palabras de un idioma, o las palabras de dos idiomas. Cuando aparecen las palabras de un idioma específico, estas palabras son definidas según su significado, mientras que en los diccionarios de idiomas, aparece la palabra en un idioma, y las que representan esa misma palabra en el otro idioma. En ambos casos las palabras están ordenadas según un orden específico. 39
  40. 40. Recuerda El diccionario te ayuda a aprender nuevas palabras. Puedes ver cómo se deletrean y se dicen las palabras correctamente. Puedes además encontrar lo que las palabras significan. 40
  41. 41. EjercicioLa palabra llama puede significar:1. Un animal mamífero.2. Fuego.3. Llamar a alguien¿Cuántos significados tiene la palabra llama?Utiliza los tres significados de la palabra llama en tres oraciones nuevas?1.___________________________________2.___________________________________3.___________________________________ 41
  42. 42. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca EscolarPaso 2: Estrategias de Búsqueda - Ejercicio Observa los dibujos presentados en la tirilla cómica y utiliza la creatividad para hacer el diálogo, debes indicar en cuáles recursos crees que puedes conseguir información de las Leyendas de Corozal y por qué: Por: Jaylene MirandaComentarios adicionales sobre la Leyenda: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ____________________________________ 42
  43. 43. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Evaluación - Paso 2 Contesta el siguiente ejercicio: Reconoces lo que son: Sí No Libros Enciclopedias Diccionarios Internet Revistas Periódicos 43
  44. 44. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca EscolarSi contestaste No a una o más de las alternativas del ejercicio anterior regresa al paso 2. 2 Estrategias de BúsquedaSi contestaste Sí a todas las alternativas puedes continuar al paso 3. 3 Localización y Acceso 44
  45. 45. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar 3 Localización y Acceso Hay varias áreas en la Biblioteca Escolar, en donde podemos localizar la información: Área de Referencia Área de Reserva Colección Puertorriqueña Colección Infantil Archivo Vertical Área de Computadora 45
  46. 46. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Área de Referencia  En esta área puedes encontrar recursos de información rápida y básica de temas generales o especializados.  Aquí puedes encontrar:  Anuarios  Atlas  Biografías  Diccionarios  Enciclopedias  Mapas 46
  47. 47. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Área de Reserva  Estos recursos consisten mayormente de:  Libros de Texto  Materiales educativos  Recursos de información que proveen los maestros para estudiantes de un grado o asignatura específica.  Por lo general, no circulan fuera de la sala. 47
  48. 48. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Colección Puertorriqueña  Esta colección cuenta con recursos impresos y electrónicos con información sobre Puerto Rico, ya sea de manera general o específica en cualquier área del saber.  Además forma parte de la Colección todos aquellos recursos realizados por autores puertorriqueños. 48
  49. 49. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Colección Infantil  Esta colección cuenta con una serie de recursos especialmente creados para niños como:  Cuentos  Fábulas  Leyendas infantiles  Poemas y poesías para niños, otros  Estos recursos circulan para fomentar la lectura en los niños. 49
  50. 50. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Archivo Vertical contiene:  Artículos de periódicos o revistas  Boletines  Documentos  Folletos  Hojas Sueltas  Láminas  Noticias 50
  51. 51. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar  Área de Computadora  Las computadoras tienen servicio de Internet y funcionan bajo el Sistema Operativo Windows.  Cuentan con el Programa Office.  La Biblioteca Virtual Encarta  Y una serie de CD ROM de:  Enciclopedias  Programas Educativos en distintas áreas del saber.  Programas interactivos de aprendizaje, otros. 51
  52. 52. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca EscolarPaso 3: Localizar fuentes de información - EjercicioNombre:________________________ Fecha:_________________________ Intrucciones: El estudiante seleccionará por los menos tres fuentes de información y escribirá el título de la fuente de información , el título de la leyenda o tema encontrado , el área a la que pertenece y el tipo de recurso. Entre las leyendas tiene que seleccionar una y colorearla de amarillo. T ítulo o tema T ítulo de la encontrado en esa Área de la biblioteca donde conseguiste la T ip o de Recurso fuente de fuente de información información. información. encontrada. 1. 2. 3. 52
  53. 53. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca EscolarEvaluación - Paso 3Contesta el siguiente ejercicio:1. ¿Cuál es el título de la Leyenda que seleccionaste?2. ¿En qué área de la Biblioteca Escolar la encontraste?3. ¿Cuál es el título del recurso donde encontraste la Leyenda?4. ¿Quién es su autor original?5. ¿Qué tipo de recurso es? 53
  54. 54. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca EscolarSi no pudistes contestar una o alguna de las preguntas del ejercicio anterior debes regresar al paso 3. 3 Localización y AccesoSi contestastes todas las preguntas del ejercicio anterior puedes continuar hacia el paso 4. 4 Uso de la Información 54
  55. 55. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar 4 Uso de la Información En este paso podrás:  Leer la Leyenda y realizar un glosario Orientación: ¿Cómo resumir? Resumir la Leyenda Dividir el resumen en cinco escenas de cuatro a cinco oraciones Dibujar las cinco escenas 55
  56. 56. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Glosario  Ahora debes leer la leyenda y seleccionar las palabras desconocidas, poco comunes o que no entiendas su significado.  Necesitarás utilizar un diccionario. Ya pasaste por el Taller del Diccionario, si deseas consultarlo puedes ir presionando el enlace a continuación. Nuestro Amigo el Diccionario 56
  57. 57. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Recuerda que para realizar el glosario debes:  Leer la leyenda y seleccionar las palabras.  Colocarlas en orden alfabético.  Buscar su definición.  Escribir la información en la página 6 de la Tarea Especial. 57
  58. 58. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Palabra de Vocabulario Definición Ejemplo del Glosario Elemento químico no Al leer la leyenda de 1. azufre metal de color amarillo, quebradizo y olor Corozal La aparición del desagradable. demonio se encontraron las 2. inspiraba Causar un sentimiento, una sensación o idea. siguientes palabras de vocabulario y se buscó su 3. seducir Cautivar o atraer la voluntad de una definición: persona. 4. tenebrosa Que es oscuro, cubierto de tinieblas y da miedo. 5. transeúntes Que transita por un lugar; viandante. 58
  59. 59. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Así debe quedar el glosario Glosario 1. Azufre - Elemento químico no metal en la página 6 de la Tarea de color amarillo, quebradizo y olor desagradable. Especial 2. Inspiraba- Causar un sentimiento, una sensación o idea. Ahora realiza el ejercicio. 3. Seducir-Cautivar o atraer la voluntad de una persona. 4. Tenebrosa-Que es oscuro, cubierto de tinieblas y da miedo. 5. Traseúntes-Que transita por un lugar; viandante. 59
  60. 60. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca EscolarEjercicio 4 Apéndice 4 Palabra de Vocabulario DefiniciónPaso 4: Uso de la informaciónNombre:________________________ Fecha:______________________ 1. Instrucciones: En la lectura de la Leyenda de Corozal que seleccionaste vas a encontrar algunas palabras que no conozcas su significado o te cause 2. alguna confusión. Anota en la tabla a continuación esas palabras dudosas que encuentres en la lectura de la Leyenda y busca su definición. Luego debes pasar 3. las palabras y las definiciones a la página 6 del documento electrónico. 4. 5. Documento Electrónico 60
  61. 61. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Si terminaste de realizar el Glosario de tu Tarea Especial puedes pasar al tema del Resumen. No puedes pasar al tema de resumen hasta que no hayas realizado el glosario. Ha continuación tenemos una orientación de: ¿Cómo resumir? 61
  62. 62. ¿Cómo resumir? Por: Aileen A. Rivera Maestra-Bibliotecaria
  63. 63. Definición: El resumen te permite expresar en pocas palabras el pensamiento o las ideas centrales de un tema determinado. 63
  64. 64. Ventajas del Resumen Nos obliga a realizar una lectura activa y comprensiva. La elaboración de resúmenes nos ayuda a expresarnos mejor por escrito. Los resúmenes te ayudan a tener la información:  Organizada  Sistemática Además nos permite participar activamente en nuestro aprendizaje. 64
  65. 65. Manera Adecuada deResumir Se deben hacer anotaciones según se avanza en la lectura. Esas anotaciones ayudarán en la elaboración del resumen. Se debe escribir de manera clara con palabras de uso diario. 65
  66. 66. El resumen debe: Incluir las ideas de la lectura original, no añadir ideas nuevas. Mantener el mismo punto de vista de la lectura original. Ser escrita de forma original usando palabras propias. 66
  67. 67. Características de unresumen Unidad Coherencia Orden Sentido Relación entre oraciones. 67
  68. 68. Referencias Mayo, W. (1980) Cómo leer, estudiar y memorizar rápidamente. Editorial Playor, Madrid. Quintana, J. (1988) Aprendizaje y toma de deciciones. Editorial Emedeté, San Juan. 68
  69. 69. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Ahora vamos a resumir la Leyenda. Por ejemplo en la Aparición del demonio en su versión original comienza de esta manera:  “Hace muchos años en Magueyes, barrio en las alturas de Corozal, un señor tenía una hija muy desobediente. Esta no le ayudaba en nada a su madre. Todo el tiempo se pasaba sentada en una ventana cantando hasta altas horas de la noche. Su propósito era llamar la atención y seducir a los hombres que pasaban por un camino cerca a su casa. Pero el respeto que inspiraba el padre de ésta a los transeúntes, los mantenía retirados y no se atrevían acercarse a la casa. Una noche la madre de la muchacha la llamó para que le ayudara en los quehaceres de la cocina; mas ésta desobedeció como siempre lo había hecho”. El resumen de la primera escena lo realizamos así:  En tiempos lejanos en el barrio Magueyes de Corozal, había una joven desobediente que no le gustaba trabajar. Se pasaba cantando en la ventana hasta muy tarde en la noche para seducir a los hombres que pasaban. El padre de la joven inspiraba respeto y por eso ningún transeúnte se atrevía a acercarse. Una noche su madre le pidió que le ayudara en la cocina y ella se negó como de costumbre. 69
  70. 70. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Vas a realizar este procedimiento con toda la Leyenda hasta completar el resumen y dividirlo en las cinco escenas. Vas a proceder a pasar la información en la Tarea Especial. 70
  71. 71. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar La Aparición del Demonio Ejemplo de cómo debe quedar el resumen en la Tarea Especial: En tiempos lejanos en el barrio Magueyes de Corozal, había una joven desobediente que no le gustaba trabajar. Se pasaba cantando en la ventana hasta muy tarde en la noche para seducir a los hombres que pasaban. El padre de la joven inspiraba respeto y por eso ningún transeúnte se atrevía a acercarse. Una noche su madre le pidió que le ayudara en la cocina y ella se negó como de costumbre. 71
  72. 72. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artes del Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Ahora debes proceder a realizar los dibujos de las escenas. No debes preocuparte si no eres un experto dibujante mientras más creativo mejor. Además, puedes usar los dibujos o “clipart”de la computadora. Recuerda que el dibujo presentado tiene que tener relación con el resumen de esa escena. 72
  73. 73. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar De esta manera deben La Aparición del Demonio quedar las cinco escenas. La primera escena es la única que lleva el título de la Leyenda de Corozal, las En tiempos lejanos en el barrio Magueyes de Corozal, había una demás no. joven desobediente que no le gustaba trabajar. Se pasaba cantando en la ventana hasta muy tarde en la noche para seducir a los hombres que pasaban. El padre de la Ahora, realiza tus dibujos de joven inspiraba respeto y por eso ningún transeúnte se atrevía a cada escena. acercarse. Una noche su madre le pidió que le ayudara en la cocina y ella se negó como de costumbre. 73
  74. 74. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Evaluación - Paso 4 Realizaste en tu Tarea Especial: Sí No El glosario El resumen División del resumen en 5 escenas El dibujo de cada escena 74
  75. 75. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Si contestaste que no a una o más de las alternativas del ejercicio anterior debes regresar al paso 4: 4 Uso de la Información Si contestaste Sí a todas las alternativas del ejercicio anterior puedes continuar al paso 6: 5 Síntesis 75
  76. 76. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar 5 Síntesis En este paso realizarás lo siguiente: Completar la portada del Trabajo Especial Completar la lista de Referencias Realizar el diario reflexivo 76
  77. 77. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Debes completar la portada de tu Tarea Especial, que es Escuela de la Comunidad S.U. Nicolás Rodríguez García similar a la que se ilustra. Bo. Padilla, Corozal, P.R. A continuación te presentamos un ejemplo de ______________________________________ (Título de la Leyenda de Corozal Seleccionada) la portada ya realizada. Original de: _______________________________ Adaptación por: ________________________________ ________________________________ Octavo 3 Prof. Nereida Martínez – Maestra de Español Prof. Aileen A. Rivera – Maestra Bibliotecaria 77
  78. 78. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Ejemplo de Portada  Luego de haber visto la portada y un ejemplo puedes entrar al ejercicio y hacer tu portada. Escuela de la Comunidad S.U. Nicolás Rodríguez García Recuerda presionar sobre el Bo. Padilla, Corozal, P.R.  enlace para entrar al documento. La Aparición del Demonio  Cuando termines la portada y Original de: desees regresar al módulo Rafael A. López Acevedo presionas la X en la parte Adaptación por: superior derecha de la pantalla y Aileen A. Rivera Nereida Martínez te traerá de regreso a esta Octavo 3 plantilla. Prof. Nereida Martínez Maestra de Español Prof. Aileen A. Rivera Maestra Bibliotecaria Documento Electrónico 78
  79. 79. Referencias Reglas Generales para la Lista de Referencia:  El título será: Lista de Referencia o Referencias.  La lista tiene un orden alfabético por apellido del autor y se incluye con las iniciales de sus nombre.  Se debe sangrar la segunda línea de cada entrada de la lista cinco espacios.  Los títulos de revistas o de libros se ponen en letra itálica; en las revistas, la letra itálica va desde el título de la revista hasta el número del volumen. Aprende más en: http://biblioteca.sagrado.edu/guia-apa.htm http://www.cem.itesm.mx/dacs/publicaciones/proy/info/citas.html 79
  80. 80. Referencia - libro ¿Cómo hacer la lista de referencias?  Libro  Autor, A. A. (año). Título de la obra. Lugar de publicación: Editor o casa publicadora.  Ejemplo  López, R. (1992). Yamoca: Cuentos y Leyendas. Caparra: Centro Gráfico del Caribe, Inc. 80
  81. 81. Referencia - periódico ¿Cómo hacer la lista de referencias?  Periódico  Autor, A. (año, día mes). Título del artículo o noticia. Título del periódico, p.  Ejemplo  Pérez, D. (2005, 1 de diciembre). Estrategias de evaluación. De maestros, pp. 6 81
  82. 82. Referencia - revista ¿Cómo hacer la lista de referencias?  Revista  Autor, A. A. (año). Título del artículo. Título de la revista, volumen, páginas.  Ejemplo  Ramos,I. (2005). Liderazgo didáctico: Clave para transformar los núcleos escolares en comunidades de aprendizaje. El Sol, vol. 3, 24-26. 82
  83. 83. Tu Lista de Referencia Ahora prepara tu lista de referencia, debes tener por lo menos dos. Una referencia de la Leyenda y otra del diccionario utilizado en las palabras del glosario. Ir al documento a hacer la referencia en la página 7. Plantilla de Ejercicio 83
  84. 84. Diario Reflexivo El diario reflexivo es una forma de expresar tus sentimientos con relación a la elaboración de esta Tarea Especial a través de los pasos de este módulo. Tu diario debe contestar las siguientes preguntas guías:  ¿Cómo te sentías antes de realizar la Tarea Especial?  ¿Cómo pudiste realizar tu trabajo?  ¿Cómo te sientes al haber finalizado tu trabajo?  ¿Cuál ha sido el mayor beneficio para ti?  ¿Qué piensas de la biblioteca escolar integrada a la clase de español?  ¿Qué aprendiste de las leyendas de Corozal? Ve a la página 8 y completa tu diario reflexivo. Plantilla de Ejercicio 84
  85. 85. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Evaluación – paso 6  Selecciona con una X la alternativa que cumple con tu labor realizada: Realizaste lo siguiente: Sí No Completar la Portada Lista de Referencias Diario Reflexivo 85
  86. 86. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Si contestaste que no a alguna de las alternativas del ejercicio anterior debes regresar al paso 5. 5 Síntesis Si contestaste Sí a todas las alternativas puedes pasar al paso 6. 6 Evaluación 86
  87. 87. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar 6 Evaluación Marca con una X si has completado cada una de las siguientes partes: Finalizada: Sí No Portada Resumen División de escenas Dibujo cada escena Glosario Lista de Referencia 87 Diario Reflexivo
  88. 88. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Si contestaste No a alguna de las alternativas lamento decirte que debes regresar al paso 5 y verificar dónde has fallado. 5 Síntesis Si contestaste Sí a todas las alternativas, Te Felicito has completado el módulo y tu Tarea Especial de Español. Esperamos que haya sido una grata y enriquecedora experiencia. Te invitamos a que continúes visitando la biblioteca escolar. 88
  89. 89. Certificamos que el estudiante ___________________________________ Completó el Módulo Instruccional Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artes del Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar Esperamos continúes motivado y esta experiencia sea de provecho en lo personal, académico y profesional. Dado en, Corozal, el 20 de marzo de 2006.__________________________ _____________________________ Aileen A. Rivera Nereida Martínez Maestra-Bibliotecaria Maestra de Español 89
  90. 90. Las Leyendas de Corozal en el Proyecto Vive las Artesdel Curso de Español Integrado a la Biblioteca Escolar © Copyright 2006 Aileen Aixa Rivera Rivera Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información Universidad de Puerto Rico San Juan, Puerto Rico 90

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