Conclusiones

1. REFLEXIONES
Desde Mi experiencia al realizar portafolio de mis alumnos, lo he
utilizado como un recurso no solo para evaluar lo aprendido, sino para
observar el proceso de aprendizaje de cada uno de mis estudiantes,
destacando que los niños con los cuales trabajo son alumnos con
Necesidades Educativas Especiales.
Dicho portafolio, lo uso de forma digital y en física lo que me ha
permitido para valorar intereses, actitudes hacia el trabajo,
desempeño, responsabilidades de tareas, cumplimiento, asistencia,
calidad de los trabajos, responsabilidad, avances en procesos
cognitivos y en los aprendizajes esperados entre otros.
Si bien es cierto se lleva mucho tiempo al realizarlo ya que se
dedica tiempo extra a su llenado, también es cierto que al momento
de su elaboración se cuenta con información oportuna que consta
desde sus antecedentes peri-post natales así como su desempeño su
educación básica, historial clínico si se tiene, el ambiente socio-familiar
y socio-cultural en el cual se desenvuelve, las pruebas psicométricas,
así como evaluaciones de comunicación, el resultado de la aplicación
de sociometría para verificar como es su comportamiento e integración
al interior del aula, test para saber su etilo de aprendizaje y pruebas
específicas que den cuenta de su conocimiento de español y
matemáticas.

2. Así mismo permite conocer las competencias de los alumnos,
sus capacidades e interese. Además de poder compartir y valorar
entre los compañeros.
También puede ser de gran utilidad en las reuniones bimestrales
de padres de familia con el objeto de mostrárselos y que el propio
portafolio de cuenta del avance y áreas de oportunidad de sus hijos
logrando conjuntamente tareas, acuerdos y responsabilidades
especificas.
De igual forma permite organizar la información, la
estructuración del portafolio permite percibir las etapas del proceso de
los niños. El portafolio no solo es una recopilación de evidencias sino
que se vierten experiencias, opiniones y conclusiones que quien lo lee
a sea el propio niño da cuenta de su proceso de aprendizaje, gustos y
preferencias.
En el portafolio se recupera la identidad de la persona, su
trayecto educativo, esto ocurre con el portafolio electrónico del
docente se reconoce su trayecto de la vida académica así como la
profesional.
Sin planeación, sin diseño ni dirección el portafolio no podría
llegar al éxito que pretende por sí mismo, es el resultado de una
formación profesional y comprometida con la tarea educativa.