11 actividades TIC parafomentar la escrituracreativapor Alberto G. (@albertogp123
Objetivos generales:• Contribuir al desarrollo de las competencias  básicas:   − Competencia lingüística (porque se aprend...
Secuenciación general1. Explicación y práctica de los contenidos   curriculares relacionados con la actividad2. Entrega (e...
Actividades
1. Haikus con Lino• Nivel: 1º y 2º de ESO• Ventajas: Acceso directo a la  herramienta desde el blog de aula• Se pretendía:...
2. Escribir a partir de imágenes conStorybird• Nivel: Refuerzo de lengua de 1º de ESO• Ventaja: Control por parte del prof...
3. “Periodismo creativo”3.1. Buenas noticias en 1º de ESO− Herramientas: Publisher u Open Office− Agrupamiento: parejas− V...
3. “Periodismo creativo”3.2. Portadas de cuento en 2º de ESO  − Herramientas: Publisher u Open Office  − Agrupamiento: peq...
4. Notas de excusa con Popplet• Nivel: 1º de ESO• Ventajas: Acceso con la dirección de correo del  aula• Se pretendía:   •...
5. Cuentos colectivos con Googledocs, Tikatok o Popplet• Niveles: 1º y 2º de ESO• Ventajas: acceso compartiendo  documento...
6. Mitos con Movie Maker yPhotopeach• Nivel: trabajo voluntario en 1º de ESO• Ventajas: facilidad de uso de las herramient...
7. Recreación de mitos conComic life• Nivel: grupo flexible de 2º de ESO• Ventajas: herramienta potente y divertida• Desve...
8. Biografía y descripción con avatares y generadores de héroes• Nivel: 1º de ESO• Ventajas:   − Herramientas sin registro...
9. Cuentos que enseñan conStory Jumper• Nivel: 1º de ESO• Ventajas:  − El profesor genera claves y puede crear clases  − F...
10. Maneras de contar: cómics conPixton y escenas teatrales• Nivel: 2º de ESO• Ventajas:   − Grandes posibilidades de Pixt...
11. Poemas recitados11.1. Odas de lo cotidiano y Glogster• Nivel: 1º de ESO• Agrupamiento: parejas• Se pretendía:   − Escr...
11. Poemas recitados11.2. Poemas recitados con Voxopop y vídeo poemas• Nivel: 2º de ESO• Ventajas:   − Trabajo cooperativo...
Evaluación
Evaluación de las actividades por los   alumnos• A través de encuesta (mediante Google docs)• Algunos resultados:
AutoevaluaciónDe los alumnos:            Del profesor                            •Reflexión crítica. Aspectos a  •A partir...
Evaluación del alumnado•Mediante rúbricas de evaluación:  •Ítems = criterios de evaluación  •Los alumnos saben de qué se l...
•labitacoradelalengua.blogspot.com•albertoelprofedelengua@gmail.com•@albertogp123            GraciasTodas las imágenes han...
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11 actividades TIC para fomentar la escritura creativa

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Comunicación presentada por Alberto García en el II Encuentro buenas prácticas TIC en educación, celebrado en el CITA el 27 de octubre de 2012.

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11 actividades TIC para fomentar la escritura creativa

  1. 1. 11 actividades TIC parafomentar la escrituracreativapor Alberto G. (@albertogp123
  2. 2. Objetivos generales:• Contribuir al desarrollo de las competencias básicas: − Competencia lingüística (porque se aprende a escribir escribiendo) − Competencia digital (usando las TIC como herramientas de apoyo) − Competencia cultural y artística (favoreciendo la imaginación y la creatividad)• Dar mayor protagonismo al alumno en su proceso de aprendizaje• Fomentar la motivación (mediante dos vías): − Uso de las TIC − Difusión a través del blog de aula
  3. 3. Secuenciación general1. Explicación y práctica de los contenidos curriculares relacionados con la actividad2. Entrega (en papel y blog) y lectura de las instrucciones, ficha de autoevaluación y rúbrica de evaluación3. Aprendizaje de uso de la herramienta4. Realización de la actividad5. Lectura y discusión con el grupo claseEnlace a documento de instrucciones de muestra
  4. 4. Actividades
  5. 5. 1. Haikus con Lino• Nivel: 1º y 2º de ESO• Ventajas: Acceso directo a la herramienta desde el blog de aula• Se pretendía: • Escribir haikus solidarios con el desastre de Japón • Fomento sensibilidad lírica • Repaso de cómputo silábico • Trabajo colaborativo e interactividad • Respeto por el trabajo del otro Enlace a la actividad
  6. 6. 2. Escribir a partir de imágenes conStorybird• Nivel: Refuerzo de lengua de 1º de ESO• Ventaja: Control por parte del profesor• Se pretendía: • Despertar la creatividad e imaginación • Partir de imagen para llegar al texto • Asociar escritura con juego y diversión • Favorecer la autoestima al ver los trabajos expuestos •Enlace al blog de aula •Enlace a La Bitácora (explicación más detallada del proceso)
  7. 7. 3. “Periodismo creativo”3.1. Buenas noticias en 1º de ESO− Herramientas: Publisher u Open Office− Agrupamiento: parejas− Ventajas: herramientas de escritorio en todos los equipos− Se pretendía: • Escribir una noticia positiva sobre un tema del interés del alumno • Aprender, escribiendo, la estructura de una noticia • Fomentar el pensamiento positivo • Motivar: − El alumno escribe sobre sus temas preferidos − Es más fácil enfrentarse a una pantalla que a una hoja en blanco Enlace al blog de aula Enlace a la actividad
  8. 8. 3. “Periodismo creativo”3.2. Portadas de cuento en 2º de ESO − Herramientas: Publisher u Open Office − Agrupamiento: pequeño grupo − Se pretendía: • Crear portadas de periódico a partir de noticias creadas a partir de los cuentos populares • Aprender, escribiendo, la estructura de una portada de periódico • Relacionar distintos contenidos curriculares y tipos de texto • Motivar: − Es más fácil enfrentarse a una pantalla que a una hoja en blanco − Recordamos cuentos de nuestra infancia Enlace a la actividad Enlace al blog de aula
  9. 9. 4. Notas de excusa con Popplet• Nivel: 1º de ESO• Ventajas: Acceso con la dirección de correo del aula• Se pretendía: • Trabajar los textos de la vida cotidiana • Enriquecer el texto con imagen • Trabajo colaborativo e interactividad • Respeto por el trabajo del otro Enlace a la actividad
  10. 10. 5. Cuentos colectivos con Googledocs, Tikatok o Popplet• Niveles: 1º y 2º de ESO• Ventajas: acceso compartiendo documentos o a partir de la cuenta de correo del aula• Se pretendía: − Fomentar la escritura cooperativa − Fomentar el respeto por el trabajo del otro Enlace a las actividades
  11. 11. 6. Mitos con Movie Maker yPhotopeach• Nivel: trabajo voluntario en 1º de ESO• Ventajas: facilidad de uso de las herramientas• Se pretendía: − Unir creativamente texto, imagen y sonido − Profundizar en los mitos genesíacos − Premiar a los alumnos más trabajadores Enlace a la actividad Enlace al blog de aula
  12. 12. 7. Recreación de mitos conComic life• Nivel: grupo flexible de 2º de ESO• Ventajas: herramienta potente y divertida• Desventajas: es de pago aunque tiene uso gratuito de 30 días.• Se pretendía: − Lectura y recreación de un mito − Uso de imágenes y elementos del cómic − Crear una historia a partir de distintos géneros literarios Enlace a la actividad
  13. 13. 8. Biografía y descripción con avatares y generadores de héroes• Nivel: 1º de ESO• Ventajas: − Herramientas sin registro − Tratamiento sencillo de imágenes• Se pretendía: − Crear un héroe inventado y escribir su biografía y su descripción − Crear un avatar identificativo y escribir un autorretrato − Unir diferentes contenidos curriculares en una actividad: mitos, biografía, descripción de personajes − Partir de la imagen para llegar al texto Enlace a la actividad de los héroes Enlace a los autorretratos
  14. 14. 9. Cuentos que enseñan conStory Jumper• Nivel: 1º de ESO• Ventajas: − El profesor genera claves y puede crear clases − Función de seguridad para uso fuera del aula• Se pretendía: − Escribir cuentos con una estructura narrativa determinada − Pensar en posibles lectores (niños pequeños) − Usar el cuento como medio para enseñar Enlace a la actividad
  15. 15. 10. Maneras de contar: cómics conPixton y escenas teatrales• Nivel: 2º de ESO• Ventajas: − Grandes posibilidades de Pixton (muchos entornos, personajes…) − Posibilidad de organizar clases (gratuito durante un mes)• Se pretendía: − Dar más protagonismo al cómic dentro de los contendos curriculares − Escribir escenas teatrales a partir de cómics propios − Relacionar contenidos y tipologías textuales en una sola actividad Enlace a las actividades
  16. 16. 11. Poemas recitados11.1. Odas de lo cotidiano y Glogster• Nivel: 1º de ESO• Agrupamiento: parejas• Se pretendía: − Escribir odas al estilo de las Odas elementales de Pablo Neruda − Recitar los poemas, grabarlos con Audacity y unirlos todos en un glog − Poner en práctica las normas métricas esenciales − Encontrar lo lírico en lo cotidiano − Fomentar la expresión oral a partir del recitado Enlace al blog de aula Enlace a la actividad
  17. 17. 11. Poemas recitados11.2. Poemas recitados con Voxopop y vídeo poemas• Nivel: 2º de ESO• Ventajas: − Trabajo cooperativo. − Ofrece muchas posibilidades para el desarrollo de la expresión oral• Se pretendía: − Escribir poemas a partir de varios temas preestablecidos − Fomentar la expresión oral a partir del recitado − Usar una herramienta on-line para grabar − Crear vídeo poemas (voluntariamente) Enlace a la actividad
  18. 18. Evaluación
  19. 19. Evaluación de las actividades por los alumnos• A través de encuesta (mediante Google docs)• Algunos resultados:
  20. 20. AutoevaluaciónDe los alumnos: Del profesor •Reflexión crítica. Aspectos a •A partir de fichas de tener en cuenta: •Alumnos que acaban la autoevaluación tarea •Ejemplo •Calidad de los resultados •Progreso de los alumnos •Aspectos mejorables de las tareas
  21. 21. Evaluación del alumnado•Mediante rúbricas de evaluación: •Ítems = criterios de evaluación •Los alumnos saben de qué se les va a evaluar •Ejemplo de rúbrica
  22. 22. •labitacoradelalengua.blogspot.com•albertoelprofedelengua@gmail.com•@albertogp123 GraciasTodas las imágenes han sido tomadas del sitio de Office en línea

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