6. POLÍTICAS QUE DIRIGEN NUESTRAS ACCIONES Apoyar a los PE de pregrado Para alcanzar el 100% con RECONOCIDA Calidad Evaluados en nivel 1 y Acreditados CIEP UE A OBJETIVO
7. UTILIZAR UN SISTEMA DE INFORMACIÓN PARA LA EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA CALIDAD ( SISECA) PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN DE LA EVALUACIÓN Y LA ACREDITACIÓN APOYAR A LOS PE EN SUS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN CON LA COLABORACIÓN DEL COMITÉ DE PARES ACTIVIDADES DE APOYO A LA ACREDITACIÓN 18 NUEVAS ACREDITACIONES 18 SEGUIMIENTOS 3 REACREDITACIONES ACTIVIDADES DE APOYO A LA AUTOEVALUACIÓN DE LOS CIEES 41 PE INICIAN SU AUTOEVALUACIÓN CON APOYO DEL CP EN CONJUNTO CON EL ÁREA DE TECNOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE, SE HA VENIDO APOYANDO EL DESARROLLO DEL (SISECA) CON LA BASE DE RECOMENDACIONES ASI COMO SUGIRIENDO INDICADORES DE CALIDAD SE MANTIENE ACTUALIZADA LA BASE DE DATOS DE LOS PE QUE HAN SIDO RECONOCIDOS POR LOS CIEES O COPAES, ASÍ COMO DE LAS RECOMENDACIONES QUE HAN EMITIDO Y SE PONE A DISPOSICIÓN EN LA PÁG. WEB DE LA CIEP EL COMITÉ DE PARES HA RECIBIDO HASTA AHORA SOLICITUDES PARA APOYAR EN SU AUTOEVALUACIÓN A PE DE: CULAGOS, CUCIENEGA Y CUSUR Y LO ESTAMOS HACIENDO. A LA FECHA HEMOS TRAMITADO APOYOS FINANCIEROS Y LOGISTICOS PARA LA 14 ACREDITACIÓNES 4 SEGUIMIENTOS 2 REACREDITACIONES A LA FECHA HEMOS RECIBIDO 12 SOLICITUDES DE APOYO DEL COMITÉ DE PARES , PARA PE QUE QUIEREN INICIAR SU AUTO EVALUACIÓN PARA BUSCAR EL NIVEL 1 DE LOS CIEES PARA EL AÑO 2008
23. COMPETENCIAS CONOCER ( México ) capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laboral INEM ( España ) "las competencias profesionales definen el ejercicio eficaz de las capacidades que permiten el desempeño de una ocupación, respecto a los niveles requeridos en el empleo . AUSTRALIA: La competencia se concibe como combinación de atributos ( conocimiento , actitudes, valores y habilidades) y las tareas que se tienen que desempeñar en determinadas situaciones. National Council for Vocational Qualifications (NCVQ): La competencia laboral se identifica en las normas a través de la definición de elementos de competencia (logros laborales que un trabajador es capaz de conseguir), criterios de desempeño (definiciones acerca de la calidad), el campo de aplicación y los conocimientos requeridos. TOBÓN: Son procesos complejos de desempeño con idoneidad ante actividades y problemas en determinados contextos, articulando saberes y teniendo como base la ética
24. Definición de estrategias comunes (guías e instrumentos para la elaboración y revisión de programas por competencias, asesorías externas y acompañamiento de los procesos) Formalización de grupos de revisión curricular, que conjuguen el trabajo colegiado de departamentos y academias, la visión de expertos externos a la Universidad y las tendencias del mercado profesional. Definir una agenda de trabajo que permita cumplir con el objetivo de contar con la propuesta en 2009 Supervisión y seguimiento del proceso por parte de las autoridades del CU