Cervantes en el CEIP

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CERVANTES
Nº 4 - Junio 2016
4
DE
1ª Parte

VICENTE SORPRENDENTE
AÑO 2016
Nº 4
CEIP VICENTE ALEIXANDRE
C/ Haza del Rubio s/n
29740 Torre del Mar (Málaga)
Tel. 951 28 99 65 Fax: 951 28 99 66
Correo:29009387.edu@juntadeandalucia.es
Equipo de redacción
Coordinadora:
- Mª del Carmen Fernández
Consejo de redacción:
Tutores y tutoras de
Educación Infantil y Primaria.
Diseño y maquetación:
- Carlos Hidalgo
- Mª Carmen Fernández
Impresión:
Agradecemos a todo el alumnado y a los
docentes la colaboración prestada en la
elaboración de la revista.
Ediciones Si Bemol
Página 1
Sumario
86
1ª Parte
2ª Parte
2
3
45
45
52
62
65
73
75
77
79
83
84
Editorial
Así aprendemos
Escuela de familias
Graduación de 6º
Despedida
Humor y pasatiempos
Reseña de libros, web y
vídeos
XI Abril Literario
Rincón del Arte
- Literatura
- Música
- II Bienal de Arte
Escuela viajera
AMPA “Cerro del Águila”
Nº 4 - Junio 2016

EDITORIAL
Página 2
Mª del Carmen Fernández
Conocer a Cervantes con ojos de niño es la que te vas a encontrar tú, lector o lectora, al abrir estas
páginas.Cuando decidimos investigar sobre su figura y que esta fuera el hilo conductor de las actividades a
realizar durante el curso nos planteamos que Miguel de Cervantes es conocido por su obra Don Quijote de la
Mancha pero, paralelamente, es mucho más. Nos propusimos conocer su biografía y, como esta, fue
marcandosu viday sus obras.
El trabajo se inició en el mes de septiembre y ha tenido su colofón con la participación en la II Bienal
Internacional de Arte y Escuela organizada por el CEP Axarquía con el programa “A través del Quijote
vivimosycrecemosconarte”.
Este número es, fundamentalmente, un monográfico sobre el trabajo realizado; pero no hemos querido dejar
a un lado otras secciones que contribuyen al enriquecimiento y al desarrollo integral de nuestra comunidad
educativa.
Los personajes centrales, Don Quijote y Sancho, nos han permitido bucear en los valores personales y
comunitarios que las sociedades vamos arrastrando siglos tras siglos. Hemos percibir, a través de sus
palabras, los momentos de locura y sensatez de los protagonistas. Hemos podido investigar sobre nuestra
rica tradición oral a través de los refranes y los dichos populares.Yhemos descubierto que nuestro municipio
fuemuyimportanteenaquellaépoca:
“¡Gracias sean dadas a Dios, señores, que a tan buena parte nos
ha conducido! Porque, si yo no me engaño, la tierra que pisamos
es la de Vélez Málaga” (Cap. XLI).
Las Novelas Ejemplares es otra de las obras que hemos trabajado. Ha sido espectacular conocer como,
algunas de ellas, han sido el referente para la literatura posterior: la literatura romántica, la picaresca, los
héroes y los villanos, etc. Pero, ante todo, han transmitido de forma ejemplarizante lo admirable y lo
verosímildelacondiciónhumana.
Nuestro trabajo, el aprendizaje y la formación del alumnado no sería posible sin la colaboración
incondicional de las familias. La participación y el quehacer que está realizando nuestra AMPA es
espectacularunidoalaEscueladeFamilia.
Os invitamos a que os zambulláis en sus páginas para descubrir, reírse, disfrutar, aprender, compartir,
imaginar y sentir la sensibilidad que poseen vuestros hijos e hijas utilizando una herramienta muy simple y
poderosa: lapalabra.
Nº 4 - Junio 2016

XI
Abril Literario
Página 3 Nº 4 - Junio 2016

¡QUÉ DIVERTIDO FUE EL SEGUNDO
TRIMESTRE!
Comenzamos el segundo trimestre en Educación
Infantil con muchas ganas; aunque corto, ha sido
intenso y divertido, lleno de experiencias y
vivencias. Empezamos celebrando el Día de la Paz,
en el que queda representado todo lo que
trabajamos a lo largo del curso, para que nuestro
centro sea un colegio para la paz, respeto,
colaboración-ayuda, trabajo en equipo, etc.;
aspectos trabajados en el día a día en nuestras aulas
y que quedan representadas a través de la
celebración de dicho día. Con la alegría que
caracteriza a este Ciclo, llegamos a la celebración
de nuestro carnaval quijotesco. Para conmemorar el
IV Centenario de la Muerte de Cervantes, el tema
central del carnaval ha sido personajes del Quijote,
así como el propio autor. Para ello, se visionaron
películas y se leyó su obra, para así poder saber que
atuendos se usaban en la época. Así, llegada la
fecha, pudimos disfrutar en el salón de actos de
nuestro carnaval. Hicimos un desfile con los
disfraces más significativos y asistimos a una
representación de una lectura del Quijote por parte
del alumnado del Aula Temporal de Adaptación
Lingüística y la señoAna Belén. ¡¡¡Super divertido,
nos lopasamosbomba!!!.
El Día de Andalucía se hizo esperar, debido a la
climatología adversa, tuvimos que posponer la
Infantil
fiesta de nuestra Comunidad unos cuantos días pero al final, y haciendo honor al nombre de nuestra costa,
lució el sol y pudimos celebrar todo el cole juntos este día tan simbólico. Salimos al patio y recogimos los
alimentos aportados por las familias, representando así otro capítulo relacionado con la vida de Cervantes
( recaudador de impuestos). Cantamos todos juntos el Himno deAndalucía. Un día maravilloso que dio fin
a semanas de trabajos realizados sobre nuestra tierra, sus colores, sus costumbres, tradiciones, etc.
¡¡¡Cuántascositashemosaprendido!!!.
En marzo, tuvimos otras celebraciones no menos importantes. El día de la Mujer Trabajadora y la No
Violencia de Género. Trabajamos en clase sobre ello, e hicimos trabajitos con la seño Isabel relacionados
conlasmamásdelcole,paraluegoexponerlos.
Y para completar el trimestre y, como broche de oro al mismo, realizamos una salida al teatro el Carmen
(Vélez Málaga), ¡¡Cuánto nos emocionó ir todos juntos por primera vez!!. La obra que representaron fue El
Príncipe Pablito. Nos encantó. Ese día estábamos muy nerviosos: ir en autobús con nuestras seños, estar en
un teatro tan grande. ¡¡Qué ilusión!!... y ver la obra, que fue espectacular y en la que pudimos participar
todos juntos. Una experiencia maravillosa para despedir así el segundo trimestre. Ha sido una alegría
aprendertantascosasycomosiempre….¡¡¡Aprendiendoy disfrutando!!!.
Nº 4 - Junio 2016

“TERCER TRIMESTRE CON
MUCHO ARTE”
El tercer trimestre empezó en nuestro
cole con el XI Abril Literario. Las
familias aportaron trabajitos y
manualidades relacionadas con la obra
del autor. Molinos, escudos, lanzas,
personajes. Inundan los pasillos y las
aulas del cole. Para inaugurar el mes de
la literatura, tuvimos una visita muy
especial. “El Teatro La Carpa”, que nos
representaron la obra titulada: “Cuentos Fritos”. Una variedad de los cuentos más famosos de la literatura
infantil. Esto nos motivó para acudir con las familias al cole por la tarde, a nuestra Feria del Libro, donde los
papásy lasmamáspudieronadquirir librosparaasífomentarlalectura.
Otra actividad que llevamos a cabo y que resultó muy divertida
y motivadora fue el Padrino Lector con los alumnos y alumnas
del 2º Ciclo de Educación Primaria. Tuvo lugar en un entorno
privilegiado como es el Huerto Escolar. Cada uno se sentó en
un rincón tranquilo para contarle un cuento a su compañero
más pequeño, ejerciendo así de Padrino Lector. Las lecturas
que se utilizaron fueron seleccionadas de capítulos del Quijote.
Anteriormente, estos alumnos de 3º de Educación Primaria
representaron, en el aula, un fragmento de la obra de Don
Quijote de la Mancha. Esta actividad es muy especial para el
alumnado, ya que ambas partes se sienten muy bien en ella. Los
mayores porque se sienten responsables y con
autonomía y en cierto modo “profes” por un rato.Ylos
pequeños porque sienten mucho interés al ver como
un igual puede contarles cuentos de una manera tan
interesante. Así mismo, el alumnado de 4º de
Educación Primaria, nos representó un episodio de
“El Quijote”, un teatrillo maravilloso que culminó con
la famosa canción que encabeza la serie de la tele
"Sancho Quijote". Nos encanta compartir estos ratitos
connuestros compisdePrimaria.
Para cerrar nuestroAbril Literario, nada mejor que una
visita a la Azucarera de Torre del Mar, donde se
encuentra instalada La II Bienal Internacional de Arte
y Escuela de laAxarquía Malagueña.Allí pudimos ver
exposiciones de todos los centros escolares de la
comarca, en diferentes rincones. Vimos un
teatro de guiñoles y, como clausura del acto,
pudimos presenciar la actuación de nuestra
Orquestilla, que tocaron y cantaron las
canciones más representativas de nuestro
Centro Escolar dirigidas por el profe Carlos.
Lo pasaron super bien y fue muy divertido.
Un Abril Literario maravilloso. Estamos
ansiosos porquellegueelsiguiente….
Y todavía como broche final nos queda la
visita al Parque de Bomberos de Vélez
Málaga. ¡¡¡Qué bien nos lo vamos a pasar,
seráundíasensacional!!!.
Lorena Echevarría y Sandra Galacho
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¿Sabías que Don QuijoteesDon QuixoteinEnglish?
La obra de nuestro archiconocido autor, Miguel de
Cervantes, ha sido traducida a un total de 140
lenguas incluido el Inglés. Por esa razón, no nos
podíamos olvidar de trabajar este magnífico libro en
laclasedeidiomaextranjero.
Nº 4 - Junio 2016

¿Sabías otro dato curioso? El 23 de abril de cada año, se celebra el Día del Libro, que conmemora la muerte
de William Shakespeare (el más conocido autor inglés) y Miguel de Cervantes en 1616. Sin embargo, las
defuncionesnosucedieronelmismodía,puesexistíaundesfaseentrelos calendariosinglésyespañol.
En 1582, el Papa Gregorio XII adelantó 10 días el calendario, de modo que el día 5 de octubre pasó a ser el 15
del mismo mes. Sólo Francia, Italia y España adoptaron inmediatamente este cambio. Inglaterra no lo hizo
hasta 1752.Así, para los ingleses, Shakespeare murió el 23 de abril pero para los países católicos ocurrió el 3
demayo.
Si quieres leer en Inglés sobre el Quijote aquí tienes dos cartas de Don Quijote donde puedes conocer datos
curiosos sobresu personajey aventuras.
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Tambiénnuestros compañerosde6ºcursohanrealizadosu propiaversióndeDon QuixotedelaMancha.
¡¡¡Puedes encontrarlos ya en la
biblioteca!!!
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To be continued?

LA POESIA DE DON QUIJOTE Y SANCHO PANZA
Don Quijote y Sancho Panza
Se fueron de labranza,
Como la tarea era aburrida,
Volvieron a sus andanzas.
A Sancho le gustan las adivinanzas
¿Quién me puede decir, con toda confianza,
Cuáles eran los gigantes,
Que Don Quijote atacó con su lanza?
Chiara Maria Novello 4º B
DON QUIJOTE DE LA MANCHA
Don Quijote se llamaba en realidad ”Alonso Quijano el Bueno”, sólo que adaptó el nombre de
Don QuijotedelaManchacuandodecidióempezarasercaballeroandante.
Cuando empezó a serlo, no iba solo, iba con Sancho Panza, que además de ser su fiel escudero,
tambiénerasu amigo,yacompañabaaDon Quijoteatodoslossitiospasaraloquepasara.
Don Quijote decidió hacerse caballero andante porque debía ayudar a los necesitados y
desvalidos.
Después delodelosmolinos,losbarrilesylasovejaselpobredeberáestaragotado…
Por mi parte y por la de todo el mundo, le damos las gracias a Miguel de Cervantes por escribir
estaobratanmaravillosa.
Irene Vaz 4º B
POEMA AL QUIJOTE
Quijote a todas horas
Hace trastadas….
Sin descanso cabalga
Y ve cosas disparatadas…
Naira Peláez 4º B
DON QUIJOTE Y SU AYUDANTE
Don Quijote de la Mancha
Caballero andante
Con armadura y espada
Cabalga sobre Rocinante.
Y con Sancho
Su escudero, amigo y ayudante.
Laura Shuhua Roberson 4º B
Nº 4 - Junio 2016

El pequeño Cervantes
-¡Hola!Yo soy Zoe,vuestracuentacuentosdehoy. Estaréispensandoqueos voy arelatarunahistoria
popular, que ya habéis leído o escuchado, ¿no es así? Pues no. Os contaré mi propio relato, original y nunca
escuchado.¡Bueno,empecemos!
Un día, estaba andando por la calle y me choqué con un niño que parecía estar en "la luna deValencia".
Iba cargado de libros y entre ellos destacaban tres. ¿Sabéis cuáles eran? ¡Eran tres obras de Cervantes! ¡Don
Quijote de la Mancha (las dos partes) y las Novelas Ejemplares! Bueno antes de continuar os voy a contar
cómo es este peculiar chico. Como podéis haber comprobado Miguel, que así se llama, es un apasionado de la
literatura. Su gran pasión por el mundo literario nació cuando leyó su primer libro, una adaptación de Don
Quijote de Miguel de Cervantes, su gran ídolo. Sueña con ser un escritor tan grande como Cervantes. Está tan
centrado en escribir que se acuesta siempre pasadas las doce de la noche y, a veces, en clase se queda con un
ojo medio cerrado, las babas cayéndose, apoyado en la mesa y bostezando cada dos segundos. ¡Hasta hubo un
día que se durmió en pleno examen! Hay muchas veces en las que sueña con Cervantes y le da mil y un
consejos. También lo imagina en mitad de la clase, mientras hace los deberes o cuando come... Eso le ayuda
mucho porque así mejora poco a poco. El pequeño, o no tan pequeño Miguel siempre se presenta a todos los
concursos de literatura que hay en su colegio pero nunca gana, cosa rara porque tiene una gran imaginación y
magníficas dotes redactando. Supongo que no valoran sus trabajos por no prestar atención en clase. Siempre
se desanima un montón y se le quitan las ganas de escribir. Pero al día siguiente de cada derrota está listo para
esforzarsemásymásgraciasalos sueños conCervantes.
Tres semanas después de nuestro encuentro, Miguel terminó de leerse las dos partes de Don Quijote y las
Novelas Ejemplares en castellano antiguo. ¡Todo esto con 13 años! O al menos esa es la edad que aparenta.
Aquello, y varios consejos más de Cervantes, es lo que le faltaba a Miguel para lanzarse al estrellato de la
literatura...
-¡Alto,alto,alto!¿Estecuentoes real?¿ExistedeverdadMiguel?
- Por supuestoAna, con nuestra imaginación cualquier relato es real. En fin, prosigamos... Como dije
antes, eso le dio un gran empujón para lograr su objetivo.Al día siguiente de terminar de leérselos se puso a
maquinar ideas para una nueva historia. Cogió un papel del tamaño de un mantel de banquete y varios
rotuladores y comenzó a anotar ideas, dibujos, etc. Después en su cuaderno de literatura fue escribiendo y
escribiendo...Deahíempezóunagranhistoria...
Nº 4 - Junio 2016

Imaginaos cómo estaba de inspirado Miguel que en esos días no salía de su cuarto, excepto para comer e ir al
colegio. Sus padres estaban preocupadísimos. ¿Recordáis que antes se acostaba pasadas las doce, no? Pues,
enaqueltiempo,seacostabaalasdos delamañana.¡Eraunalocura!
Al fin terminó su obra maestra tras muchos días en total concentración. Su libro se tituló "Junto a ti",
una gran novela de sesenta y ocho páginas de entera pasión. Se lo llevó a toda su familia y a su maestra. Hasta
lo leyó la directora, nadie se lo creía, era magnífica, absolutamente preciosa. Se enteró toda la comarca, luego
toda la provincia, después la comunidad entera y por último... ¡Toda España! Era lo mejor que le había
pasado en su vida. Salía en las noticias y al cabo de unas semanas se hablaba de él hasta en el extranjero. Le
dieronpremios,diplomas...
Pero por desgracia no todo iba tan bien. La fama se le subió a la cabeza, no estaba preparado para tanto éxito,
así que dejó de escribir y se dedicaba a presumir de los premios ganados. Paso de ser súper conocido y
admirado a ser una vergüenza para sus padres y un creído de lo más insoportable. Continuaba soñando con
Cervantes pero ya no le hacía ningún efecto positivo, no le aportaba nada interesante porque ya pensaba que
losabíatodo.Secreíaqueeraelcentrodeluniverso.
Pasaron los días y seguía igual. Me tropecé de nuevo con él, parecía muy altivo, iba con un trofeo y
medijo:
-¡Qué hace señora! –me gritó con tono despectivo.-¡No eres nadie para rozarme ni a mí ni a mi trofeo!
¡Deberíadenunciarte!
Mequedéperpleja,¡cómometrató!Así quelopareagarrándolodelbrazoy ledije:
- Sé que eres ese niño -le dije seria-, el de esa preciosa novela.Antes de hacerte famoso nos chocamos
igual que hoy, pero antes eras amable, educado y te encantaba leer, pero ahora... ¿En qué te has convertido?
No eresdignodeningúntrofeo.
Al terminar este discursillo, Miguel, apartó el brazo bruscamente y se fue como si nada. Parecía que
no leimportabaloquelehabíadichoperoenelfondo...
Era por la noche, Miguel se estaba poniendo el pijama y pensó detenidamente en lo que pasó en nuestro
últimoencuentro.Enseguidase diocuentadetodoloquehizomal.Tirótodos lospremiosrecibidosdiciendo:
-¡Vosotros nomehabéisayudadoennada!

En ese momento las personas más cercanas para disculparse eran sus padres así que, rápidamente, bajó al
salón y pidió tantas disculpas que sus padres ya se hartaron. Al día siguiente hizo lo mismo con las demás
personas que había herido y cuando terminó las clases fue rápido y veloz a la calle donde nos vimos por
primera vez para buscarme. Cuando al fin me encontró me contó todo lo que pasó y me abrazó tan fuerte que
casi me deja sin respiración. En ese momento me prometió que todos los días a la misma hora y en el mismo
sitio nos encontraríamos para contarme sus progresos y, nunca más, paró de escribir.Yaquí acaba la historia.
¿Quéos haparecido?
-Amímehaencantado,pero...¿Cómosellamaestahistoria?
- Muy buena pregunta, Rodrigo, ahora mismo le pondremos título. ¿Qué os parece "El pequeño
Cervantes"?
-¡Genial!¡Fantástico!
Zoe, 5º C

Queridísima Dulcinea:
Te escribo esta carta para demostrarte el amor que te tengo. ¡¡Oh mi bella
Dulcinea!! Desde que mis ojos contemplaron tal belleza quedé impregnado de vuestro
amor, hasta tal punto que soy incapaz de dar un paso o respirar, sin contemplar tal
belleza. De aquí que vuestra merced permita que nos veamos lo más pronto posible
para quecompruebe que tales palabras son tan ciertas comola vida misma.
Yome enfrento a batallas por conseguir tu amor, paso horas hablando de ti. Soy una
persona muy sincera, fiel, humilde y amable.
Sin más por ahora, esperandovuestra pronta respuesta mi bella Dulcinea.
Vuestro fiel amado.
Queridísima Dulcinea:
Espero que te encuentres tan saludable y bella como siempre.
Yo te he desencantado de los hechizos. Aquí nos encontramos mi fiel escudero
Sancho y yo cabalgando por estos polvorientos caminos de la amplia Castilla.
Sin embargo, no puedo apartar mi pensamiento de ti, Dulcinea del Toboso.
Cuando te escribo me sorprende el atardecer, tomando un vino y unos pinchos de
queso con Sancho.
Hasta siempre mi amada.
Don Quijote
Patricia García 4º C
Lucía de La Fuente 4º C
Nº 4 - Junio 2016

LucíaCorrales,5ºC
Javier Jiménez, 5º C
Rudo
Comilón
Fiel
Bondadoso
Humilde
Ingenuo
Gentil
Amable
Caballero
Idealista
Colérico
Coraje
Valentía
Javier Jiménez, 5º C

Ilustro y gudizo el ngenioA I
Daniel Castro, 4º D
Luz, 4º D
Nº 4 - Junio 2016

Analía Camacho, 4º D
Gabriela Anaya, 4º D

Alejandro García, 4º D

A) Miguel de Cervantes nació en Alcalá de Henares en 1.547. Calcula:
a)¿Cuántos años tendría ahora?
b)¿Cuántos meses?
c)¿Cuántas semanas?
B) La distancia desde Alcalá de Henares a los diferentes lugares que visitó es la siguiente:
- A Madrid: 37,2 Km
- A Valladolid: 225,7 Km
- A Roma: 1.918,6 Km
- A Árgel: 1.651,8 Km
- A Sevilla: 566,1 km
¿Calcula la distancia recorrida en Dam y m?
C) En Argel estuvo encarcelado durante 5 años.
¿Cuántos días pasó en la mazmorra?
¿Cuántas horas?
Alumnado de 5º C

Con motivo de la celebración del IV centenario de la muerte de Miguel de Cervantes, la seño Loli
pidió al maestro de música si la Orquestilla podía preparar alguna canción relacionada con esta
efemérides. El maestro se puso a la tarea y arregló este tema que el grupo infantil “Botones” cantaba
en la serie de dibujos de Don Quijote que TVE emitió en el año 1979. Esta pieza fue compuesta por
JuanPardo.Aquítenéislamelodíaporsiqueréiscantarlaotocarlaenlaflauta.

A nuestro ingenioso hidalgo D. Quijote y a Sancho le ocurren mil aventuras
a lo largo de su vida. La lucidez y la locura se dan la mano y, a veces, es
difícil saber que parte hay de realidad y cual de fantasía.
En las siguientes páginas encontramos varias de estas aventuras en formato
cómic
El primero de ellos es una secuencia del episodio: El caballero del verde gabán y la aventura de los
leones.
“Orgullosisimos y contentos iban por los caminos el Caballero de la Triste Figura con su escudero.
Comentabanlahazaña, las naricesdelescudero,quesi era ToméCecialo no....
Los alcanzó entonces un hombre sobre una hermosa yegua. Llevaba un gabán de fino paño verde y armas
moriscas delmismo color.Tendríaunos cincuentaaños. Eragallardo yserio.
Se llamaba Diego de Miranda. Era bastante rico y vivía feliz con su mujer y sus hijos. Se dedicaba a pescar y
sobretodoa leer.
Al compartir su afición a la lectura con don Quijote, invitó a éste y a Sancho a ir a su casa, donde pasaría
unos días tratados conmuchacortesía.
Pero antes,una nuevayasombrosa aventuralesalióalpaso a don Quijote”
El Quijote contado a los niños
por Rosa Navarro Durán
Ed. Edebé
Elsegundo cómic,nos muestraunasecuenciadelepisodio:Lluviadepalos
“Después de que Sancho le ayudase a subir de nuevo sobre Rocinante, siguieron su camino en busca de
nuevasaventuras.Enseguidavendríanéstas a su encuentro.
Esta vez sería precisamente Rocinante el culpable de una nueva batalla. Porque, mientras el caballero y
escuderocomíansentados enun prado, dejaronsueltosalasno yalcaballero.
Rocinante se acercó a unas yeguas de unos arrieros que estaban en una prado vecino, y sus dueños, viendo
queelmachoseacercabaalashembras, ledierontantospalos quelodejaron tumbado enelsuelo”.
El Quijote contado a los niños
por Rosa Navarro Durán
Ed. Edebé
Miguel de Cervantes es mucho más que el autor del Quijote. Escribió doce novelas ejemplares. El
alumnado del tercer ciclo de Primaria ha seleccionado cuatro y las ha trabajado en clase. En las siguientes
páginasos dejamoslaversiónencómicdelLicenciadoVidriera.
LasNovelasEjemplaresse publicaronen1613, dos añosantesdelaaparicióndelasegunda
partedeDon Quijote.Enlaprimeraparte,Cervantes,yahabíainsertadoalgunasnovelascomo
lade“Elcuriosoimpertinente”ylade“Elcautivo”.
Enelprólogodelasmismas,Cervantes,defiendesu ejemplaridaddiciendo:“No hayningunade
quiennosepuedasacar algúnejemploprovechoso;ysinofuerapor alagar estesujeto,quizá te
mostrara elsabroso frutoquesepodría sacar,asídetodas juntas,comodecadauna depor sí”
Novelas Ejemplares
Adaptación de Federico Villalobos
Edición: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía
Col. Clásicos Escolares

Agustina Ruggeri, 4º A
EL CABALLERO DEL VERDE GABÁN Y LA ESPANTOSA Y
DESATINADA AVENTURA DE LOS LEONES

Araceli Martín, 4º A

Samuel Cintado y Alba de los Ángeles, 5º C
Nº 4 - Junio 2016

Los refranes son dichos
p o p u l a r e s , a g u d o s y
sentenciosos, que suelen
contener un consejo o una
moraleja.
El fiel escudero de Don
Quijote, Sancho, no sabe de
leyes, no tiene estudios, es un
poco tosco y, la mayoría de las
veces, inocente: tiene
intención de hacer las cosas
bien pero le salen mal. Para
poder dialogar con su señor,
hace uso del rico acervo
culturalespañol:losrefranes.
En clase hemos realizado una
investigación sobre los
mismos, analizando su
significado. Nos hemos
sorprendido de la gran
cantidad que tenemos y su
granriqueza.
El trabajo lo hemos realizado en equipo,
dentro del taller de escritura creativa, que
desarrollamos. El proceso ha sido intenso
perohamerecidolapena.
1º Leímos el libro de Don Quijote,
adaptación de Agustín Sánchez, Ed.
VicensVives,Col.Cucaña.
2º Empezamos a hacer una selección de
los refranes que se citaban y,
posteriormente, investigamos y
buscamosinformaciónenlared.
3º Elaboramos un refranero con los que
consideramos más significativos, o
aquellos otros, que tenían más sentido
para nosotros (algunos nos costó
entendersu moraleja).
4º Diseñamos un mosaico, con efecto
envejecido,y loplasmamos.
5ºAñadimosunasimágenesalusivas.
6º Realizamos las fotografías de los
mosaicos.
6º Lo subimos al blog de aula Vicente
Aleixandreenlared.
“Oficio
que
no
da
de
comer
no
vale
dos
habas” Alumnado de 5º C

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¿Quién es
Miguel de
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D. José R. Cortés Criado, es profesor Doctorado en
Literatura. Ha sido maestro de nuestro colegio y profesor
de Literatura en el IES María Zambrano. Es experto en
literatura infantil y juvenil, haciendo interesantes
recomendacionesensu blog“Unabrazoletor”.
Inició el XI Abril Literario impartiendo una conferencia-taller sobra “La vida y obras de Cervantes y la
universalidaddeElQuijote”,alalumnadode6ºdePrimaria.
La conferencia fue muy amena aportando datos biográficos sobre la vida del autor. Nos mostró como sus
experiencias personales incidieron en sus obras y, sobre todo, en ser el creador de la novela moderna. Poco a
poco,fuedesentrañandolosentresijosqueseescondenensus principalesobras
Nos ayudó a
desentrañar los
entresijos de sus
principales obras.
El profesor recordó los años que impartió docencia en nuestro
centro.Ya,enaquelloscursos, iniciótalleresdeanimaciónala
lecturaylaescritura.
Le damos las gracias por darnos una nueva versión de la
Literatura: como disfrute y, dejando ese gusanillo de
atrevernosaescribir.
Las imágenes muestran varios momentos
del taller donde el alumnado se mostró
muyparticipativoyatento.
¡ ¡ ¡¡GRACIAS!!

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En su época de recaudador de impuestos,
Cervantes, paso varios años enAndalucía.
En su recorrido por la misma, llegó al
municipiodeVélez-Málaga.
Tuvo tanta importancia personal estos
años que, en el capítulo XLI, hace
referenciadelmismo.
El mural está dibujado en el acceso al
salóndeactosjuntoalabiblioteca.
El diseño y la coordinación del
trabajo ha estado a cargo de
Almudena Castillo y Rocío
Espartero con la colaboración
delalumnadode6ºdePrimaria.

Hay mucho escrito sobre la obra de Miguel de Cervantes: “El Quijote” (Alonso Quijano, el bueno.)
Pero, me voy a centrar en la mirada que nos trasmite María Zambrano, una mujer filosofa,
pensadora, nacida en Vélez- Málaga; en su libro “España, sueño y verdad.”
Nos comenta que entre las figuras de vida creada por la literatura, por la poesía española, sea la de
Don Quijote la que alcance mayor trascendencia y sea símbolo de universalidad, identificándose con
la conciencia de un Pueblo y con su historia. Porque la imagen de Alonso Quijano es portadora de un
proyecto de humanidad.
Los dos personajes principales de la novela: Sancho y Alonso Quijano se contraponen y crean esa
ambigüedad de la que María Zambrano nos habla. Pero, a la vez, es una unidad debido a su
dependencia. Porque Sancho no es sólo el fiel escudero, es algo más: un espejo, el espejo de la
conciencia que mira y mide al genial caballero.
Y así, al mirarnos en el espejo que el autor, Cervantes, nos tiende, nos encontramos con dos
imágenes indisolublemente ligadas entre sí: la imagen de Don Quijote y la de Sancho, su escudero.
Y, a estas dos imágenes que se contraponen, la de Alonso Quijano y Sancho, hay que unir la del
misterio que circula por todo el libro: Don Quijote, el héroe, esté loco, y más que loco enajenado,
encantado. No es un loco sin más, sino el individuo ejemplar de la locura. Una especie de locura que
clama ser rescatada, liberada.
Sabido es el respeto que se les tiene a los locos, se cree que son seres “inocentes,” seres inspirados,
por los que se abre a ratos la verdad, son criaturas sagradas en suma.
Y D. Quijote es el loco tal como lo ha visto y sentido la conciencia de un Pueblo. Y clama él, la
liberación de su encantamiento. Además, está poseído por la pasión de libertad, de liberar y hacer
justicia: liberando a todos los que encuentra en su camino como galeotes azotados…
Es la ironía que mantiene Cervantes en cada pasaje, que hace ser más que un libro, una herida; lo que
el héroe, Alonso Quijano padece es el mismo conflicto que sufre el ser humano: plantearse el enigma
de la libertad.
Como nos comenta Miguel de Unamuno: el personaje del Quijote es trágico porque entrega toda su
vida a la voluntad de alcanzar una utopía: la libertad. Es un héroe vencido, pero trasciende a la
inmortalidad. Porque su vida es la pasión trágica del ser humano, y cristianamente es la que nos
llevará a la vida eterna.
Sí, Don Quijote, es un personaje de tragedia, si vence, lo hará en la memoria de los hombres: aquí
reside su inmortalidad. Y no vencerá en su tiempo, sino más allá de su historia.
La figura que se contrapone es la de Sancho, que viene a ser el servidor incrédulo, es la naturaleza
humana no ganada por la fe, que se resiste a la esperanza, la cordura que se cierra a la llamada de la
caridad.
Lo que el Quijote nos quiere decir…
Nº 4 - Junio 2016

Entramos en la novela que es: un lugar de burlas, de vencimientos de “encantos de la historia”; los
ecos, los reflejos, las grutas maravillosas, el palacio de los duques y aun el caballo de Troya, la poca
duradera ínsula, la jaula en que el héroe se pasea ante los ojos del mundo despertando una ambigua
admiración y una compasión atónita. Y en los ojos, en la frente del héroe, la quimera:- porque yo
Sancho nací para vivir muriendo. Para no acabar de morir.
Dulcinea sonríe melancólica, sola. ¿Acaso no amaría también Dulcinea a Don Quijote? Y, ella,
ávida de amor, se consumía a solas.
También notamos como ese lenguaje de los espejos, que es el convivir mirándonos mutuamente,
aprendemos unos de otros, y se da ese intercambio que nos unen. Así, Sancho, el hombre incrédulo,
la cordura de la razón se aquijotesca, porque la realidad es dura y banal, necesitamos la esperanza, el
sueño, y soñar… Vivir en la ilusión y luchar por alcanzar la utopía.
Y vemos, también, a Alonso Quijano, caerse de ánimos, por ser vencidos en tantos frentes de
batallas, y ansía ser cuerdo, ser liberado de su locura. Pero se levanta y prosigue.
Dulcinea, es el personaje que está en el aliento de Alonso Quijano, porque es su causa, su razón de
corazón, es el aire que se respira en la novela. Porque ella es el amor necesario para la lucha diaria
de la vida.
La pregunta es - ¿Con qué personaje, verdaderamente, te identificas tú como lector o lectora, al
acercarte a la obra: con Alonso Quijano, el loco, y su locura que persigue una quimera, o con
Sancho, la cordura; o bien con Dulcinea que, como la vida misma, es ávida de amor?
Y, toda mujer, todo hombre tenemos un proyecto en la vida, como seres que pertenecemos a la
humanidad, en ese tiempo que trasciende, en esa voluntad de amar, y, por ello, de deseo de
inmortalidad. Porque como dice María Zambrano: El hombre es el ser que padece su trascendencia
Este es el mensaje que, acertadamente, el autor Cervantes, en boca de Alonso Quijano, el bueno, nos
trasmite: que somos humanidad, hombres y mujeres con ansia de libertad, de justicia, de amor.
Sabiendo que nacemos para vivir muriendo, para no acabar de morir: porque la humanidad debe
persistir, y vivir para la eternidad.
De lo que se trata es: aprender hacernos las preguntas y, de encontrar las repuestas.
José Marcelo (Poeta)
Bibliografía consultada:
La ambigüedad de Don Quijote
Del libro: “ España, sueño y verdad”
Nº 4 - Junio 2016

LIBROS DE LECTURA
Los libros que nos han acompañado a lo largo del curso han sido:
I
M
A
G
I
N
A
C
I
Ó
N
F
TAS
AN
ÍA
INGENIO
LOCURA&REIDADAL
S
O
Ñ
A
R
P
E
N
S
A
R

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