La escuela para cada estudiante

CAPÍTULO 1: TRABAJAMOS PARA NUESTROS ALUMNOS
ARGUMENTOS DEL AUTOR MI PUNTO DE VISTA
“Yo, y sospecho que la mayoría de los
maestros, elegimos la profesión para estar
con los niños yayudarlosa aprender.La idea
de que nuestro trabajo debe ser para los
niños tendría que ser una conclusión
evidente; sin embargo, me duele tener que
decir que no es así. Nuestro fin original se
aleja; de hecho, nos apartamos de los
estudiantes y nos centramos mas en los
contenidos curriculares, las puntuaciones
de los exámenes, las exigencias de los
padres, los problemas económicos, la
comodidad, la competición para ir a la
universidad y los planes que nos imponen
los políticos”.
No estoy totalmente de acuerdo con lo que
menciona el autor, considero que
realmente la mayoría de los maestros están
en esa profesión debido a que en tiempos
pasados fueron heredados, o creíanque era
un trabajo muy sencillo que no necesitaba
de algún esfuerzo, que era bien
remunerado, con prestaciones y vacaciones
pagadas, no obstante, también existen
quienes realmente lo hacen por amor a
éste, estar con los niños y al mismo tiempo
aportar para desarrollar el aprendizaje de
estos.
Desgraciadamente estoy muy de acuerdo
con el autor, que desde tiempos remotos y
aun en la actualidad,los docentes leprestan
mas atención a lo establecido en el
currículum, y solo quieren cumplir con éste,
dejando de lado lo más importante que es
el “alumno” y que realmente estén
aprendiendo.
Al mismo tiempo, actualmente se busca no
únicamente el que todos aprendan en
general, sino que también, buscar que
individualmente darle esa atención a los
estudiantes para que sean aún más
significativo,pero estoy consciente que este
es un trabajo que se necesita de gran
esfuerzo y dedicación por parte de los
educadores.
UNA ESCUELA PARA CADA ESTUDIANTE
ARGUMENTO DEL AUTOR MI PUNTO DE VISTA
“McDonald’s el eslogan “¡Todo lo hacemos
para ti!” describiera una escuela, en la que
los estudiantes tendrían un currículo ya
escogido para ellos y pocas o ninguna
oportunidad de aportar algo"
“Burger King el eslogan“¡Hazloa tu modo!”,
los estudiantes participarán en diversos
Los dos ejemplos que se mencionan en este
apartado se me hicieron muy correctos y
oportunos, porque muestran claramente
como se vive o debería vivirse en una
escuela. En un primer momento el eslogan
que presenta McDonald’s me parece que es
lo que se vive en la mayoría de las escuelas,

programasespecializadosqueresponderían
a sus cualidades e intereses. Es una escuela
para cada estudiante y yo apoyo este
enfoque”.
“En vez de tratar de obligar a todos los
estudiantes a aptarsea la misma estructura,
animaríamos a cada estudiante a buscar
una estructura que se aptase a él”.
“En vez de que los estudiantes siguieran
unas asignaturas predeterminadas, podrían
dar vida libre a sus pasiones, lo que podría
llevarlos a un aprendizaje innovador”.
o bien es la que suelen implementar los
maestros porque se les hace más sencillo y
no requiere de mucho esfuerzo.
Por otro lado está el que mencionaba
Burger King, que vendría siendo la mejor
opción, pero la que muy pocos profesores la
llegan a desempeñar, que es “Hazlo a tu
modo”, pero desgraciadamente, muchos
educadores no fomentan esta manera de
trabajar con los pequeños.
Las ideas que se mencionan son un poco
idealistas más no imposibles.
LA MAGIA ESTÁ EN ELLOS
“La educaciónconsiste realmenteen ayudar
a los estudiantes a convertirse en ellos
mismos. Podemos enseñarles destrezas y
conocimientos y podemos hacer otras
muchas cosas para nuestros alumnos, pero
no hacemos más que ayudar a los
estudiantes a que ellos mismos descubran
quiénes son”.
El mago de Keith Harvie, “En realidad yo no
soy mago, pero utilizo mis destrezas
docentes para ayudar a mis estudiantes a
descubrir que la magia está en ellos, no en
mí”.
“Para hacer grandes cosas para los
estudiantes, los maestros, a veces,
consideran incapaces a los estudiantes,
aunque sus intenciones sean buenas”.
“Desde el punto de vista educativo, no les
daba la impresión de que ellos fueran
capaces de hacer algo. No les hice ver que
la magia estaba en ellos. Opte por hacer
cosas para ellos, en vez de dejar que
experimentaran los contratiempos y
problemas relacionados con el trabajo duro
y el aprendizaje”.
Me parece que es muy acertado lo que se
menciona,debido a que somos losmaestros
quienes debemos buscar la manera de
desarrollar en los alumnos sus destrezas,
encontrar su personalidad, darse cuenta
por ellos mismos de sus capacidades,
habilidades, destrezas; por ello, nosotros
solamente debemos ser un guía en este
proceso, pero evidentemente buscar
buenas estrategias para propiciarlo.
Desgraciadamente, existen profesores que
no le dan la importancia o denigran a sus
mismos estudiantes, menospreciándolos, y
no creen que puedan ser capaces de lograr
grandes cosas, es por eso, que me parece
bastante deprimente el hecho de que los
limiten, porque somos muchas veces los
maestros quienes les ponemos esas
barreras.

APRENDER HACIENDO
Tina una niña de 9 años señaló que el papel
de los educadores era actuar como los
“parachoques” de la calle de una bolera,
con el fin de evitar que la bola salga al
canalón, dando ocasión, incluso a los más
pequeños, de experimentar el juego.
“En vez de imaginar la finalidad del saber
adquirido, lo aplican realmente en su
entorno del mundo real”.
“Los estudiantes se convierten en buenos
escritores haciendo, no imitando”.
“Los profesores se acercan también al
desastre si consideran que su trabajo
consiste en hace que sus alumnos sepan lo
que ellos saben y sigan su mismo camino de
aprendizaje”.
Me parece que es importante que los
alumnos lo aprendido se vea realmente
reflejado en su vida cotidiana, porque es en
ese momento cuando te das cuenta que
realmente fue significativo.
También es erróneo que como docente
creamos que nuestro trabajo es transmitir
nuestros conocimientos a los pupilos,
porque es muy sabido que ellos mismos son
quienes se van a encontrar, y solamente
haciendo mas no imitando es como
alcanzaran el verdadero aprendizaje.
EMPEZAR DESDE ABAJO
ARGUMENTOS DEL AUTOR PUNTO DE VISTA
“En las escuelas, los estudiantes no tienen
que llevar a cabo hazañas monumentales
para tener la sensación de que son
importantes.”
La sensación de importancia puede ser
evidente hasta de los logros más mínimos.
Podemos empezar desde abajo y construir
de forma constante a medida que los
pequeños adquieren confianza y
experiencia.
Cada aportación que permitimoshacer a los
estudiantes supone un impacto positivo y se
convierte en la base de aportaciones aún
mayores.
Considero que lo que menciona el escritor
es muy cierto, por ejemplo, nos inicia
exponiéndonos experiencias propias con su
familia, principalmente de sus hijos, a
quienes debió dejarlosque leayudaranpara
que experimentaran esa sensación de
importancia.
Es así como en las escuelas, debemos dejar
que los alumnos vivan esta misma
sensación, aunque sea con logros
pequeños, pero que se sientan orgullosos y
satisfechos de los que hacen,alcanzando así
resultados mejores.

LA APORTACIÓN DEL ESTUDIANTE
Los jóvenes tienen la necesidad de saber
que han aportado algo, quieren sentir que
han hecho algo importante, incluso los más
pequeños también.
Los jóvenes pueden ser unos magníficos
valores para sus comunidades y no hay que
sentenciarlos al silencio y a la invisibilidad
mientras esperan llegar a adultos.
Las escuelas están llenas de niños y jóvenes
a los que les entusiasma hacer una
aportación a su comunidad o a su mundo.
Como docentes debemos encontrar formas
de aprovechar esa pasión y encauzar esa
energía.
Estoy de acuerdo con lo que el expositor nos
dice, puesto que veo relevante en que los
estudiantes hagan algo importante,
consiguiendo de esta manera que se
sientan capaces. Por ello, como profesores,
tenemos la tarea de aprovechar este
entusiasmo y promover oportunidades de
servicio a la comunidad, mediante diversos
proyectos como los que ejemplifica Nelson
Beaudoin. No debemos de excluirlosdeesta
oportunidad, ya que ellos pueden aportar
grandes cosas a la sociedad.
CONSEGUIR QUE LOS ESTUDIANTES SE PREOCUPEN POR SU EDUCACIÓN
Los clubes y actividades estudiantiles, les
brindan oportunidades únicas.
Los fundadores de éstos, ahora tienen un
motivo más elevado para asistir a clase,
aprender destrezas y conectar con los
demás. Facilitar todo esto forma parte, o
debe formarla, de la misión de todo
educador. Nuestro trabajodebe consistir en
hacer que los estudiantes se impliquen.
Los chicos están deseando aportar algo
porque saben que sus destrezas se valoran.
Lo más importante es que todas esas
oportunidades les ayudan a preocuparse
por su escuela y sus actividades.
En este subtema, el autor nos habla de la
importancia que tiene la creación de clubes
y actividades por parte de los estudiantes,
así como los beneficios con conllevan. Por
ejemplo, aprenden a dirigir, a emprender
acciones, a tener pasión por el cambio
social, al mismo tiempo que les ayuda a
interesarse aún más por aprender en la
escuela. Debido a ello, como educadores es
necesario que impliquemos a los alumnos
en estas labores. Por último quiero agregar
que la manera en como Nelson redacta me
agrada, puesto que siempre va
ejemplificandocada apartadodel que desea
hablar.

1.- A veces, el deseo innato que tienen los estudiantes de contribuir al crecimiento y al éxito
de los jóvenes, influye negativamente en los resultados del aprendizaje de los estudiantes.
¿Cómo se produce esa influencia negativa?
Muchas veces el docente quiere hacer mucho por el alumno, pero con el simple hecho de
las palabras que diga el docente es lo que puede hacer que cambie mucho en el futuro de
los pequeños, porque en ocasiones inconscientemente truncamos. Al mismo tiempo, los
docentes llegan a darle muchas respuestas a los niños, sin crearle o provocarles el interés de
querer saber porque suceden esas cosas, por otro lado, debemos reconocer el esfuerzo que
están haciendo, sin embargo es necesario que se den cuenta de lo que están realizando.
2.- ¿Cree que la personalización refuerza el aprendizaje de los estudiantes? Si es así, ¿Cómo
convencería a otros de su importancia?
Cuando yo trabajo con una planificación estándar y quiero que todos mis alumnos aprendan
los mismos, no logro alcanzar el éxito, pero cuando a los mas sobresalientes les pongo un
trabajo de mayor complejidad y a los menos sobresalientes uno de menor complejidad,
lograré tener mejores resultados, debido a que atenderé las necesidades de mis alumnos, y
no las mias (realizar adecuaciones curriculares).
3.- ¿Cómo podría demostrar el profesor a los estudiantes que son capaces de hacer
aportaciones a su comunidad… ahora mismo?
Mediante proyectos en donde se relacione a la comunidad, el docente y los alumnos, y que
al mismo tiempo exista una interacción.
4.- ¿Cuál es su reacción a la afirmación de que debemos trabajar para conseguir que los
estudiantes se sientan más como “voluntarios” que como “prisioneros” en su centro escolar?
Debe dejar el docente que participenlos estudiantes, en donde simplementeseamos un guía
en el proceso de aprendizaje de ellos, al mismo tiempo, verlos como el centro de este
aprendizaje, y hacemos voluntarios al niño si creamos el interés de ellos.
A su vez, al hablar de voluntarios se refiere más a la escuela actual, o la que deseamos e
idealizamos, y la de “prisioneros” es la escuela tradicional,
5.- ¿Quéhacer para conseguir quela asignatura que imparte sea más relevante para la vida de
sus alumnos y alumnas?
Los alumnos busquen que lo que estén viendo tenga un impacto en su vida cotidiana.
6.- Haga una relación de las formas en que su centro educativo podría promover la relevancia
de sus alumnas y alumnos mediante su participación significativa en experiencias de
aprendizaje-servicio o de servicios a la comunidad ¿Qué recursos ajenos al centro podrían
ayudarle a hacerlo?

Recurrir a otras organizaciones e instituciones en donde nos puedan apoyar como el centro
de salud, centro de acopio, la JUMAPAM, protección civil, bomberos, la SEMARNAP.
CAPÍTULO 3
LA RELACIÓN INTERPESONAL, LO MÁS IMPORTANTE.
“Los educadores tienen que poner las
necesidades e intereses de cada estudiante
en el primer plano de tu trabajo”
Desde mi punto de vista es muy importante
que el docente tomen en cuenta las
necesidades e interés de cada alumno, todo
ello con la finalidad de que logre apropiarse
de ellos y de esta forma pueda realizar una
planeación acorde a esos aspectos
obtenidos mediante la observación y la
interacción que se realiza al trabajar con los
estudiantes.
De igual forma también creo que se deben
de tomar en cuenta otras características de
los alumnos, entre las cuales podemos
mencionar: el nivel cognitivo en el que se
encuentran, el ritmo de trabajo, su edad, la
forma en que trabajan y los recursos que se
tienen a la mano, asimismo como sus
gustos, interés y necedades, todo esto con
la finalidaddeque el maestropueda diseñar
estrategias adecuadas para favorecer el
proceso de enseñanza y aprendizaje en su
estudiantes.
EDUCAR, UN PROFESIÓN PERSUASIVA.
“Los maestros y profesores influyen
realmente en la vida de sus alumnos al
facilitarles apoyo, estímulo y retos que
fomentaránel crecimientoy la creatividad”.
“Los profesores pueden desempeñar un
gran papel no solo generando experiencias,
Indudablemente estoy en total de acuerdo
con lo que dice el autor, ya que como bien
sabemos el maestro influye de una manera
muy significativa en el proceso de
formación de cada estudiante, puesto que
él es el responsable de generar dentro del

sino también ayudándolos a navegar por
ellas y, en último término a triunfar sobre
ellas ”
aula un ambiente de aprendizaje favorable
para cada uno de sus alumnos.
Deigual forma esimportante reconocer que
el maestro se convierte en un ejemplo para
sus alumnos, por lo cual su actuar incide
directamente en el comportamiento que
ellos puedan imitar.
Por otro lado debemos saber que la
principal tarea a la que se ven enfrentados
los docentes es la de crear individuos
capaces de hacer cosas nuevas y no
simplemente de repetir lo que otras
personas hacen, lograndodespertar en ellos
la creatividad y el hambre poder descubrir y
aprender nuevas cosas.
Considero que es muy importante que los
maestros logren entender que la influencia
que ellos ejercen sobre sus alumnos, es
fundamental para su proceso de formación,
por ello deben darse cuenta que más que
otras cosas, los alumnos deben ser su
principal centro de enseñanza.
Asimismomegustaría realzar la importancia
que tiene que los docentes ayuden a sus
alumnos a confiar en sus capacidades, ya
que solo de esta manera todo lo que ellos
crean que son capaces de lograr será
posible
MANTENER CADA VELA ENCENDIDA
“Para borrar un comentario dañino, hacen
falta cien buenos”
Esta frase me gustó mucho ya que nosotros
como futuros docentes debemos reconocer
que a pesar de la poderosa influencia
positiva que tenemos con los estudiantes,
es importante que no perdamos de vista la
realidad de que con un solo cometario o
acción negativa podemos arruinar la
formación y la vida de los alumnos, por ello
es necesario tener en cuenta que cada una

de nuestras acciones puede influir de
manera significativa o negativa el desarrollo
de los niños.
“El secreto reside en ser sinceros sin ser
duros. Debemos hallar el equilibrio entre el
reconocimiento y el elogio, por una parte, y
la crítica constructiva, por otra, sin perder
de vista que el aprendizaje y el crecimiento
personal constituyen un proceso y una
trayectoria ”
En lo particular esta cita me gustó mucho ya
que es importante que los docentes sepan
que los alumnos necesitan que se les esté
diciendo constantemente que ellos son
capaces de hacer las cosas, y que si no
pueden hacer algotodavía,con trabajoduro
acabarán consiguiéndolo. Asimismo
considero que nuestro apoyo es
fundamental para garantizar su éxito.
TRES REGALOS EN UNO
Dedicar tiempo a cada estudiante
"Cuando examinamos la importancia de las
relaciones como ayuda para alcanzar el
éxito educativo, recordamos la idea de que
algunos de los momentos sencillos,
Sin duda alguna considero que una de las
cosas más indispensables que tenemos que
hacer en nuestra labor docente es crear un
fuerte vínculo entre las relaciones
“Comoeducar es nuestro auténtico valor no
está en los contenidos que enseñamos, en
los programas que organizamos, ni en las
lecciones que impartimos. Nuestro valor
duradero radica en las relaciones que
forjamos.”
Considero que es necesario que los
docentes logren darse cuenta que lo más
importante para lograr favorecer el proceso
de enseñanza – aprendizaje en los alumnos
depende estrictamente de las relaciones
que establezcamos con ellos, ya que sin
duda una enseñanza de calidad depende de
las interacciones personales, del modo en
que los profesores influyen
verdaderamente en los estudiantes y si
creemos que ellos son capaces de alcanzar
todo aquello que se propongan,
indudablemente conseguirán el éxito.

irrelevantes, son vitales para conseguir
nuestros objetivos".
"Las relaciones no se desarrollan mejor
cuando están completamente orquestadas,
sino cuando hay suficiente tiempo para que
las personas interactúen
significativamente".
interpersonales en la comunidad educativa.
Pero lo más importante es esa relación que
se da entre el maestro y el alumno, sin
embargo muchas veces no excusamos
diciendo que no tenemos tiempo para ello,
pues le damos más importancia a otros
asuntos referentes con el cumplimiento del
currículo, olvidándonos de la importancia
que tiene que trabajemos el ámbito
emocional de los alumnos. Por otra parte el
docente debe de aprovechar el tiempo no
estructurado, el tiempo tranquilo para
entablar lazos fuertes mediante la
realización de distintas actividades que
además de fortalecer dichas relaciones,
colaboren para alcanzar el éxito educativo
de los educandos.
Pienso que cuando un docente
verdaderamente quiere establecer
relaciones significativas con sus alumnos
son más útiles aquellas actividades no
estructuradas, en las que se les brinda
libertad a los estudiantes, mediante el
desarrollo de conversaciones informales,
juegos de mesa, juegos en el patio etc.
mismas que favorecen un ambiente de
aprendizaje favorable, en los que se pueda
sentir un clima armónico de confianza,
respeto, admiración y un sin fin de valores.
Lo que está más allá del currículo
ARGUMENTO DEL AUTOR MIS PUNTOS DE VISTA
"Los estudiantes establecen fuertes
vínculos con sus tutores, entrenadores, y
profesores que se convierten en
instrumentos para ayudarlesa centrarseen
los objetivos y el éxito académico, así como
la pasión, los dones y los sueños
edificantes".
"Como profesores debemos de hallar
formas de implicar a nuestros estudiantes,
Más allá de que el docente se preocupe por
los aspectos relacionados con el
cumplimiento del currículo y los
conocimientos, radica la importancia de
establecer fuertes vínculos con los alumnos,
de dejar a un lado la cara de la enseñanza
para mostrar nuestra cara personal, ya que
gracias a ello, aunque no nos demos cuenta,
estamos ayudando y motivando a los
alumnos a lograr el éxito académico,

de manera que su aprendizaje no se
reduzca a estudiar y acudir a clase.
Podemos entusiasmar a nuestros
estudiantes, sea mediante excursiones o
con actividades fuera del horario escolar".
asegurando vínculos de compromiso,
interés y participación en la escuela y en su
vida diaria.
Considero de igual forma que debemos
como docentes darle un espacio a los
alumnos para que todo lo que hagan en la
escuela o en clases no se reduzca solamente
a estudiar, y para ello podemos llevar a cabo
las actividades extraescolares, pues estas
mejoran el nivel educativo, las relaciones
interpersonales y aumentan la motivación
de los alumnos.
En general, las actividades extraescolares
aumentan la autoestima de los alumnos ya
que desarrollan cualidades personales en
función de la actividad. Es importante que
cada alumno realice la actividad que más le
guste para ir desarrollando esta pasión y su
autoestima.
1.- Piense en las personas que hayan influido en su educación y formación. ¿Qué hicieron
esas personas por usted? ¿Su influencia se percibe en su trabajo con los estudiantes?
2.- Indique algunas formas en que las escuelas puedan trasladar a la práctica el concepto
de promover unas relaciones sólidas entre adultos y estudiantes.
3.- Haga una lista de las formas en las que su escuela promueve una comunicación positiva
con los estudiantes y sus familiares.
4.- Comente algunas formas..
Capítulo 5
Doce principios para ser un profesor excelente
ARGUMENTOS DEL AUTOR MIS PUNTOS DE VISTA
"Ser una persona resuelta supone que
miremos las cosas a través de la lente de la
posibilidad y no a través de una lente
nublada por la duda".
Considero que como futuros docentes
debemos de ser conscientes que en el
transcurso de la jornada escolar pueden
surgir un sin fin de problemas, a los que es
necesario atender de la mejor manera, con
una actitud resuelta, es decir,

"Los docentes tienen que hacer todo lo que
puedan para examinar su trabajo con la
intervención de realizar éste lo mejor
posible. Tienenque analizar constantemente
las lecciones, motivaciones, las estrategias,
las rutinas y las evaluaciones; y resistir la
tentación de conformarse con los éxitos ya
logrados. En este caso, la peligrosa paradoja
es que, en cuanto pensemos que por fin
hemos hecho bien, probablemente estemos
mucho más cerca de equivocarnos".
preocupándonos por dar soluciones a
dichos problemas.
Es importanteconsiderar que en el proceso
de resolver problemas no existen fórmulas
mágicas; no existe un conjunto de
procedimientos o métodos que
aplicándolos conduzcan precisamente a la
resolución del problema.
Del mismo modo que se espera que el
docente forme sujetos reflexivos, es
importanteque su práctica sea reflexiva,ya
que esto le permitirá no caer en la
mediocridad haciendo que la educación
vaya a su ritmo en vez de que al ritmo de
los estudiantes.
Además gracias a la reflexión los maestros
analizan su práctica docente.
SER RIGUROSOS EN LA TAREA
ARGUMENTOS DEL AUTOR MIS PUNTO DE VISTA
Los profesores excelentes exigen mucho a
sus estudiantes. Tienen unas normas y
niveles muy elevados. Ser riguroso exige
hacer que los estudiantes escriban un poco
mejor, que piensen a un nivel más elevado
o demuestren la capacidad de descubrir
nuevos conceptos por su cuenta.
Los profesores rigurosos nunca se
conforman. Ven en cada clase un reto para
avanzar hacia la excelencia.
Los profesores tienen la responsabilidad de
poner el rigor académico al alcance de
todos y cada uno de los estudiantes y no
solo de los considerados superdotados.
Sabemos que las expectativas elevadas son
un componente clave de la enseñanza de
calidad para todos los estudiantes.
En este subtema, el autor nos trata de dar a
entender que los maestros buenos son
aquellos que son exigentes, rigurosos, que
no se conforman, que quieren más, que
luchan por salir adelante, ser mejores, que
ven cada clase como una oportunidad, reto
o desafío para seguir hacia lo excelente.
Además, nos dice que como docente
tenemos el compromiso de exigirle a todos
nuestros estudiantes y no sólo a algunos y
que, dependiendo las expectativas que
tengamos sobre nuestros alumnos, será lo
que lleguemos a conseguir.
Lo que no nos dice pero considero
importante exponerlo es que los resultados
que obtendremos serán positivos siempre y
cuando el maestro sepa encausar este
camino riguroso con un fin específico.

ACTUAR CON RESPETO
Respetar a los estudiantes es un sencillo
seguro de éxito, pero es difícil estar a la
altura.
Los profesores más respetados son los que
muestran a los estudiantes el máximo
respeto. Los profesores que parecen tener
cierto nivel de comprensión, empatía y
aceptación para con sus estudiantes son
aquellos a quienes estos se acercan.
Cuando tenemos el respeto de nuestros
alumnos, la tarea como profesor es más
sencilla. Nos ganamos el respeto, dándolo.
Estoy de acuerdo con lo que el escritor nos
explica. Concuerdo en la idea de la regla de
oro que menciona: tratamos a los otros
como queremos que nos traten. De aquí es
que si queremos que nuestros alumnos nos
respeten, debemos dar respeto. Todo
profesor debe ser respetado, pero es tarea
de él,el brindar una buena atención y nunca
faltar al respeto, pues de esa manera no
llegaremos al éxito; debemos ser pacientes
y siempre conservar la calma, estar
tranquilos pese a todo lo que suceda. Un
educador es un ejemplo a seguir.
RESPONDER SIEMPRE
Los padres nos encomiendan a sus hijos y
quieren lo mejor para ellos; por eso, exigen
y merecen nuestras respuestas.
Trabajamos en un servicio a la comunidad y
debemos tener muy presentes las
expectativas que los otros tienen con
respecto a nosotros.
Las escuelas no existen para los profesores,
sino para los alumnos a quienes enseñan y,
por importante que sea dar respuesta a los
padres, más importante aún es responder a
los estudiantes.
Como lo dice el autor, el profesor tiene la
obligación de dar respuesta siempre, de no
dejar una comunicación sin contestar,
puesto que, de no ser así, conllevará
comentarios negativos sobre los maestros.
Entre las distintas tareas que tenemos es
responder siempre sin importar la
inmensidad de pretextos que podamos
tener de no haberlo hecho. Por ejemplo,
con una sólo vez que dejemos sin contestar
a los alumnos o a los padres de familia, los
comentarios sobre nosotros se darán de
forma inmediata.
ESTABLECER RUTINAS
Los profesores tienen que planear cómo
van a dirigir sus clases. Tienen que
establecer rutinas coherentes y dignas de
confianza para que su enseñanza sea eficaz.
Uno de los puntos que nos aclara Nelson es
que los docentes debemos ver la manera en
como guiaremos la clase, para ello tenemos
que hacer rutinasque realmentefuncionen,

Las rutinas bien establecidas facilitan el
éxito de los estudiantes y ayudan a hacer
posible la supervivencia del profesor.
La mayor parte de las dificultades tienen
que ver con el establecimiento de las
rutinas, tanto por inexperiencia como por
estar en un nuevo entorno.
Unas rutinas cuidadosamente pensadas
constituyen una parte vital de la enseñanza
excelente.
ya que de éstas dependerá la eficacia de la
enseñanza, son vitales para lograr que los
niños aprendan.
Nos menciona que es difícil establecer
rutinascuando un educador se inicia eneste
proceso y aunque ya tenga experiencia,
sigue siendo una experiencia complicada,
puesto que el entorno en el que se
encuentra el profesor es diferente.
SER UN MODELO PARA LOS ESTUDIANTES
La enseñanza consiste en ayudarlos a
encontrarse a sí mismos.
El hecho de que los estudiantes observen lo
que hacemos y que nuestra conducta
influya en ellos más que lo que decimos,
ocupa el centro de este principio. Si
queremos que los estudiantes sean éticos,
debemos ejemplificarlo.
Sabemos que los estudiantes se esforzarán
por replicar lo que hacen sus profesores.
Esperemos que podamos, en nuestros
peores días, merecer su imitación.
Podemos esperar y recibir tanto más de
nuestros estudiantes si somos un ejemplo
de lo que necesitamosy esperamos de ellos.
Es importante retomar lo que aquí se
expone, pues considero de vital importancia
de que todos los maestros seamos
conscientes del ejemplo que seremos para
nuestros alumnos.
Debemos ser demasiado cuidadosos con
nuestras palabras, respuestas, actitudes y
sobre todo con nuestras acciones, puesto
que formamos parte de su formación y el
ejemplo que les demos es como se forjará
poco a poco su comportamiento.
Me llama la atención cuando dice que,
incluso en nuestros peores días,
merezcamos su imitación.
EVITAR EL ESTRÉS
El descanso y la relajaciónnos proporcionan
la energía suficiente para tener éxito en el
trabajo, evitando la trampa de dejarnos
consumir por el estrés.
Podemos crearnos el hábito de hacer
ejercicio con regularidad, cultivar intereses
y aficionesajenos a la escuela y asegurarnos
de dormir lo suficiente y mantener una
El autor nos ejemplifica este apartado con
dos tipos de docentes, uno que se estresa
por su trabajo y otro que no, ni en lo más
mínimo, quien puede dejar el trabajo en el
trabajo. Un aspecto clave aquí es que no
debemos permitir estar estresados, sin
embargo, creo que en lo personal me será

buena nutrición. El éxito en estas áreas nos
exige trabajar conscientemente para evitar
la trampa de dejar que nos consuma el
trabajo.
Toda tarea es más fácil de hacer cuando nos
facilitamos el trabajo o si nos unimos con
otros en una red de apoyo para llevar una
vida equilibrada.
bastante difícil, puesto que todo me
presiona, causando estrés.
Es importante tomar las cosas con calma,
pero con responsabilidad. Es bueno
trabajar, pero también es necesario
descansar y de vez en cuando relajarte. De
esta manera no llevaremos una vida
estresada, debe existir un equilibrio entre
ambas, ya que, a pesar de la escasa
experiencia que tengo, puedo decir que el
trabajo nunca acaba; estos es, nosotros
tenemos que poner un alto.
Actuar con responsabilidad
Si los estudiantes se responsabilizaran más
de su aprendizaje, si los estudiantes
actuaran de forma más responsable, el
trabajo docente sería considerablemente
más agradable.
Podemos exigir y esperar una mayor
responsabilidad de nuestros alumnos
cuando el profesorado haga lo mismo.
Estoy de acuerdo con lo que menciona el
autor, ya que es cierto que si los alumnos
pusieran de su parte en las actividades que
realiza el profesor todo sería aún más
sencillo, y se generara un ambiente mas
agradabledentro del salónde clases,ysería
de gran ayuda para el maestro, sin
embargo, debemos estar conscientes que
no tenemos que recargar la
responsabilidad en ellos, porque es
indispensable que el educador también dé
lo mejor de sí, para que se logre el objetivo
de que sea significativo y lo aprendido
realmente lo lleven a cabo en su vida
cotidiana.
Desgraciadamente, existen maestros que
no se responsabilizan y mucho menos
hacen su trabajo como debería de ser, se
toman muy a la ligera las cosas, y no se
preocupan por que sus estudiantes
aprendan, pero con esto no quiere decir
que todos sean así, porque también hay
quienes realmente buscan lo mejor y son
entregados en lo que hacen, obteniendo
así, buenos resultados.
Tener grandes expectativas

Centrarse en los sueños y posibilidades de
nuestros alumnos, y en los nuestros.
La excelencia en la enseñanza nos exige
lograr un equilibrio entre la realización de
los sueños de los estudiantes y su éxito
académico general.
Considero que es indispensable que
pensemos en lo que pueden hacer los
alumnos y docentes, al mismo tiempo, es
verdad que mientras mas cosas les
exigimos a los pequeños en algunas
ocasiones puede llegar a ser benéfico para
ellos, pero también es cierto, que los
profesores deben aprender a tener un
equilibrio entre laelcontrol y lainspiración,
de manera en la que se puedan afrontar las
necesidades de los alumnos. Además, es
importante que le demos esa confianza a
los pequeños para que puedan cumplir sus
sueños, y que crean que nada es imposible
si así lo desean, en donde deben ser
dedicados y esforzarse por conseguirlo;
jamás transmitir algún mensaje que pueda
ser negativo.
Se resilientes
Tenemos la oportunidad y la
responsabilidad de ejemplificar la
resiliencia ante nuestros alumnos.
Todos nacemos con el potencial para
incrementar nuestra capacidad de
resiliencia y menciona cinco niveles
graduados de esa capacidad.
Es muy cierto el hecho de que al nacer
nosotros tenemos una cierta capacidad, y
conforme va transcurriendo el tiempo van
aumentando estos, a su vez, tenemos esa
capacidad de sobreponernos a lo que se
nos llegue a presentar…
Considerar la enseñanza como recompensa de sí misma
La enseñanza es una forma excelente de
dar vida.
Uno de los prerrequisitos para ser profesor
debería ser no tener nunca la sensación de
que nos dedicamos a algo poco importante
o inferior a lo que podríamos haber hecho.
Considero que la profesión de docente no
es una tarea sencilla,senecesitade entrega
y dedicación, desgraciadamente por mucho
tiempo hemos tenido una idea errónea de
que puedes llegar a tener un salario
garantizado en donde puedes vivir
únicamente dignamente, así como se
tienen vacaciones, por ello, muchos se

Para crear una escuelaque tenga en cuenta
a cada estudiante, tenemos que estar
seguros de que nuestros profesores
enfocan todas estas importantes áreas con
eficacia.
arrepienten de la decisión, o piensan que
hubiera sido mejor estudiar alguna otra
carrera.
Por otro lado, debemos ser conscientes del
hecho de que nosotros estamos creando o
mejor dicho ayudando a cada uno de los
pequeños a formarse como buenos
ciudadanos, y si le damos la atención que
se debe a estos, los resultados serán
maravillosos, y en ese momento es cuando
nos sentiremos orgullosos de nuestro
trabajo, al ver realizados a los pequeños.
Un último consejo: “Jugar” en equipo
Las expectativas y velocidad de la vida han
cambiado tanto que parece que hacen más
de lo que puede para cumplir sus
responsabilidades.
Merece la pena hacer de esfuerzo de
juntarse con personas que tengan
experiencias comunes con las nuestras.
Nos da otro motivo para levantarnos por las
mañanas y acudir a un trabajo que nos
encanta.
Con el paso del tiempo la educación ha ido
cambiando y con ello el rol del maestro,
anteriormente se le podía asignar a éste
varias labores que hoy pueden hacerlas
otras, además que antes, terminaban con
mucha energía y actualmente con las
nuevas exigencias, que es para bien de los
estudiantes los maestros terminan
cansados, y hasta con trabajo para seguir
en casa, ahora ya es todo de tiempo
completo, debe ser entregado, y dedicado.
Además, ya se ha ido hablando del hecho
de que es bueno compartir tus experiencias
con otros profesores, porque así se pueden
ayudar unos con otros, porque esto si lo
llegan a ver los alumnos, a lo mejor y ellos
semotivan a trabajar en equipo entre ellos,
creando de esta manera un ambiente
agradable que sea propicio para el
aprendizaje.

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