Planeación Didáctica: Módulo de APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS del Diplomado en Habilidades Docentes para el Desarrollo de Competencias. Diseño, desarrollo y facilitación llevada a cabo por el MTRO. JAVIER SOLIS NOYOLA. UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO (UNID), Sede Gómez Palacio.

1. P R O G R A M A D E S G L O S A D O D E A S I G N A T U R A :
Nombre de la materia: MÓDULO III.- APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS Horario: Martes, Jueves (16:00 a 21:00 Hrs.)
Carrera: DIPLOMADO EN HABILIDADES DOCENTES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Cuatrimestre: Módulo III PERIODO DEL MÓDULO: 27 Nov. - 13 Dic. de 2012
Nombre del profesor: M.D.E.T. JAVIER SOLIS NOYOLA Blog de Aprendizaje Por Competencias:
http://javiersolisn.blo g s p o t . m x/
Objetivo del Módulo III: El participante conocerá las características del Paradigma del Aprendizaje que sustenta el Modelo de Competencias, las
estrategias a utilizar en el proceso de aprendizaje a partir de los diferentes estilos e inteligencias.
ASPECTO A EVALUAR PORCENTAJE DE PONDERACIÓN
• Participación Foro Expresión en BLOG 10 %
• Aplicación Multimedia 20 %
• Ensayo 20%
• Proyecto Integrador por equipos de trabajo. 50%
Semana
Sesión
Unidad
Temas y
Subtemas
Objetivos Temáticos
Estrategias de Aprendizaje
• Para sesiones teóricas.
• Para sesiones de
aplicaciones
multimedia.
Medios y Recursos Evaluación
Bibliogra
fía
¿Se
cumpli
ó el
objetiv
o?
¿Se dio el
tema en
el tiempo
estableci
do?
1 1 1 Encuadre
(Momento de
Fase Inicial o
Diagnóstica)
(27 de
Noviembre)
Conocerá el Programa del
Alumno del Módulo III.
Diagnóstico de
conocimientos previos.
Diagnóstico de Hábitos de
Estudio.
Conocerá los
ANTECEDENTES que
componen La era de la
información y la Sociedad
del Conocimiento.
Lectura y Análisis de Programa del
Alumno.
Técnica de captación de datos con
instrumento de examen de
preguntas abiertas.
Técnica de captación de datos con
instrumento de encuesta de Hábitos
de Estudio.
Técnica de la conferencia con
apoyo de material audio-visual.
Material publicado en
Blog de Aprendizaje Por
competencias.
(presentaciones en
formato Power Point)
http://javie
rsolisn.blo
gspot.mx/
Computadora, Cañón
proyector, Pintarrón,
bocinas. Material de
encuesta en formato de
fotocopiado.
Conocerá y
reflexionará sobre
resultados de
Hábitos de
Estudio,
Analizando
Gráfica
descriptiva de
resultado de
Hábitos de
Estudio.
Explicación con
retroalimentación
.
Básica (1)
Básica (2)
Compleme
ntaria
sí sí
P Á G I N A 1 D E 7

2. P R O G R A M A D E S G L O S A D O D E A S I G N A T U R A :
Semana
Sesión
Unidad
Temas y
Subtemas
Objetivos Temáticos
Estrategias de Aprendizaje
• Para sesiones teóricas.
• Para sesiones de
aplicaciones
multimedia.
Medios y Recursos Evaluación
Bibliogra
fía
¿Se
cumpli
ó el
objetiv
o?
¿Se dio el
tema en
el tiempo
estableci
do?
1 2 1, 2 1.-Paradigma
del
Aprendizaje.
(29 de
Nov)
2.-Paradigma
Socio-
cognitivo
(29 de
Nov)
Conocerá el Concepto de
Paradigma del
Aprendizaje.
Conocerá y comprenderá
los Principales paradigmas
que dan sustento al
aprendizaje por
competencias.
Realizará Aplicación
Multimedia (AM).
Realizará Proyecto
Integrador (fase inicial)
Técnica de Enseñanza Expositiva
inductiva-deductiva con apoyo de
material audio-visual.
Análisis de Video-documental
(filme cinematográfico “Cielo de
Octubre)
Técnica de Aplicación Multimedia
(aprendizaje independiente) con
Apoyo en la Tecnología de la
Información (TIC´s)
Proyecto Integrador que
desarrollará en equipos, mediante el
método de Aprendizaje Basado en
Problemas (ABP)
Material publicado en
Blog de Aprendizaje Por
competencias.
(presentaciones en
formato Power Point)
http://javie
rsolisn.blo
gspot.mx/
Computadora, Cañón
proyector, Pintarrón,
bocinas. Película en
formato DVD, con
duración de 95 minutos.
Explicación con
retroalimentación
.
Requisitos
Establecidos en
Aplic. Multimedia
Requisitos
Establecidos en
documento de
Proyecto
Integrador.
Básica (1)
Básica (2)
Compleme
ntaria
Referencias
en AM.
sí sí
2 3 6 1. Ambientes de
Aprendizaje
(04 de Dic.)
Conocerá y comprenderá
el Diseño de Un Ambiente
de Aprendizaje.
.
Realizará Proyecto
Integrador (fase de
desarrollo) con docente y
de forma independiente.
Técnica de Enseñanza Expositiva
inductiva-deductiva con apoyo de
material audio-visual.
Técnica de Aprendizaje
Colaborativo “el Ecosistema”.
Técnica del Proyecto Integrador
por medio del Método ABP
(colaborativo)
Material publicado en
Blog de Aprendizaje Por
competencias.
(presentaciones en
formato Power Point)
http://javie
rsolisn.blo
gspot.mx/
Computadora, Cañón
proyector, Pintarrón,
bocinas. Rompecabezas.
Explicación con
retroalimentación
.
Establecidos en
documento de
Proyecto
Integrador.
Básica (1)
Básica (2)
Complemen
taria
sí sí
P Á G I N A 2 D E 7

3. P R O G R A M A D E S G L O S A D O D E A S I G N A T U R A :
Semana
Sesión
Unidad
Temas y
Subtemas
Objetivos Temáticos
Estrategias de Aprendizaje
• Para sesiones teóricas.
• Para sesiones de
aplicaciones
multimedia.
Medios y Recursos Evaluación
Bibliogra
fía
¿Se
cumpli
ó el
objetiv
o?
¿Se dio el
tema en
el tiempo
estableci
do?
2 4 3,4,
5
3.-ABP
(Aprendizaje
Basado en
Problemas).
4.-
Inteligencias
Múltiples.
5.-Estilos de
Aprendizaje.
(06 de Dic.)
.
Conocerá y comprenderá
el Proceso del Método
ABP.
Conocerá y comprenderá
los conceptos de
Inteligencias Múltiples Y
Estilos de Aprendizaje
Realizará ENSAYO.
Realizará Proyecto
Integrador (fase inicial)
con docente y de forma
independiente.
Técnica de Enseñanza Expositiva
inductiva-deductiva con apoyo de
material audio-visual.
Técnica de captación de datos con
instrumento de encuesta de Estilos
de Aprendizaje.
Técnica de Redacción de escritos
literarios argumentativos.
Técnica del Proyecto Integrador
por medio del Método ABP
(colaborativo)
Material publicado en
Blog de Aprendizaje Por
competencias.
(presentaciones en
formato Power Point)
http://javie
rsolisn.blo
gspot.mx/
Computadora, Cañón
proyector, Pintarrón,
bocinas. Encuesta de
Estilos de Aprendizaje
en Formato de
fotocopiado.
Explicación con
retroalimentación
.
Conocerá y
reflexionará sobre
resultados de sus
Estilos de
Aprendizaje.
Requisitos
Establecidos en
Requisitos de
Ensayo
Establecidos en
documento de
Proyecto
Integrador.
Básica (1)
Básica (2)
Compleme
ntaria
sí sí
3 5 5 PROYECTO
INTEGRAD
OR
(11 de dic.)
Realizará Proyecto
Integrador (fase
desarrollo) con docente y
de forma independiente.
Técnica del Proyecto Integrador
por medio del Método ABP
(colaborativo)
Material publicado en
Blog de Aprendizaje Por
competencias.
(presentaciones en
formato Power Point)
http://javie
rsolisn.blo
gspot.mx/
Computadora, Cañón
proyector, Pintarrón,
bocinas.
Establecidos en
documento de
Proyecto
Integrador.
Retroalimentar
avances de
proyecto
integrador por
equipos de
trabajo.
Básica (1)
Básica (2)
Compleme
ntaria
sí sí
P Á G I N A 3 D E 7

4. P R O G R A M A D E S G L O S A D O D E A S I G N A T U R A :
Semana
Sesión
Unidad
Temas y
Subtemas
Objetivos Temáticos
Estrategias de Aprendizaje
• Para sesiones teóricas.
• Para sesiones de
aplicaciones
multimedia.
Medios y Recursos Evaluación
Bibliogra
fía
¿Se
cumpli
ó el
objetiv
o?
¿Se dio el
tema en
el tiempo
estableci
do?
3 6 5 INFORME
ORAL DEL
PROYECTO
INTEGRADOR.
(13 de dic.)
Presentarán por equipos
de trabajo, los Informes
Orales (finales) del
Proyecto Integrador. (fase
de Cierre)
Técnica del Proyecto Integrador
por medio del Método ABP
(colaborativo).
Técnica de exposición de ponencia.
(por equipos de trabajo)
Material publicado en
Blog de Aprendizaje Por
competencias.
(presentaciones en
formato Power Point)
http://javie
rsolisn.blo
gspot.mx/
Computadora, Cañón
proyector, Pintarrón
documento de
Proyecto
Integrador.
Plenario Final de
Retroalimentació
n de Informes
Orales del
proyecto
Integrador.
Básica (1)
Básica (2)
Compleme
ntaria
sí sí
P Á G I N A 4 D E 7

5. P R O G R A M A D E S G L O S A D O D E A S I G N A T U R A :
Semana
Sesión
Unidad
Temas y
Subtemas
Objetivos Temáticos
Estrategias de Aprendizaje
• Para sesiones teóricas.
• Para sesiones de
aplicaciones
multimedia.
Medios y Recursos Evaluación
Bibliogra
fía
¿Se
cumpli
ó el
objetiv
o?
¿Se dio el
tema en
el tiempo
estableci
do?
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
(1) Moreira Marco Antonio. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: UN CONCEPTO SUBYACENTE. Instituto de Física, UFRGS. Brasil. Acceso en internet:
http://www.if.ufrgs.br/~moreira/apsigsubesp.pdf
(2) ITSM. El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. Documento publicado por la Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo,
Vicerrectoría Académica, Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITSM). Acceso en: http://www.ub.edu/mercanti/abp.pdf
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARÍA:
• López, Campos Jordi. Como Aprender en la Sociedad del Conocimiento. Editorial Gestión 2000. (biblioteca UNID)
• Howard Gardner. Inteligencias Múltiples, La teoría en la práctica. Editorial Paidós. Barcelona. Acceso en:
http://ict.edu.ar/renovacion/wp- content/uploads/2012/02/Gardner_inteligencias.pdf
• C H A E A . E S T I L O S D E A P R E N D I Z A J E . P Á G I N A E N I N T E R N E T Q U E M U E S T R A I N F O R M A C I Ó N S O B R E L O S
E S T I L O S D E A P R E N D I Z A J E . A C C E S O E N :
H T T P : / / W W W . E S T I L O S D E A P R E N D I Z A J E . E S / M E N U P R I N C 2 . H T M
• Solis Noyola Javier. El Aprendizaje de las Ciencias Físicas Mediante el Descubrimiento Guiado. Tesis de Maestría en Docencia de la Educación
Tecnológica. Estudio de Investigación Experimental llevado a cabo en el Tecnológico Superior de Lerdo, Dgo., México (2005)
• Solis Noyola Javier. “MODELOS HEURÍSTICOS PARA EL APRENDIZAJE”.Investigación de estudio de caso con enfoque de Investigación-
Acción, llevada a cabo en la Universidad del Valle de México (UVM) Campus Torreón , y presentada en el 1er. Congreso de Interdisciplinario de Investigación
Aplicada, Desarrollo e Innovación de la Red de Universidades del Valle de México.(México, D.F., abril de 2007). Acceso en:
H T T P : / / W W W . S L I D E S H A R E . N E T / J A V I E R S O L I S P / M O D E L O S - H E U R S T I C O S -
P A R A - E L - A P R E N D I Z A J E
FIRMA DEL PROFESOR: M.D.E.T. JAVIER SOLIS NOYOLA VO. BO. DEL COORDINADOR:
FECHA: 27 de noviembre de 2012
OBSERVACIONES:
1.- La participación en el Foro de Expresión en el Blog (http://javiers olisn.blo g s p o t. m x/ ) podrá hacerse durante todo el tiempo del módulo.
2.- Todos los materiales informativos pueden accederse desde el BLOG DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS ( http://javier solisn.blo g s p o t . m x/ )
• Documentos rectores del Módulo III: Programa del Alumno, Proyecto Integrador, Requisitos de Ensayo, Participación en Foro de Expresión.
P Á G I N A 5 D E 7

6. P R O G R A M A D E S G L O S A D O D E A S I G N A T U R A :
• Materiales virtuales de apoyo Didáctico: presentaciones, documentos de análisis, Objetos de Aprendizaje.
Descripción Actividades de Aprendizaje Independiente:
Participación en Foro de expresión en Blog.
Es una actividad de aprendizaje colaborativo e independiente apoyada con el recurso del internet mediante una Red Social restringida (Blog); esta actividad
implica el análisis de diversos Objetos de Aprendizaje (video-documentales, artículos electrónicos, Sitios WEB). Tiene la intensión desarrollar del pensamiento
crítico mediante la participación en espacios de encuentro en el que se analicen y comenten temas de interés común de manera crítica. Esta actividad de
aprendizaje tiene el propósito de desarrollar competencias: tecnológicas con el uso de las TIC´s y análisis de la información de objetos de aprendizaje (entidades digitales de
información).
• Acceso directo a documento de Participación en Foro Expresión: http://www.slideshare.net/javiersolisp/partipacin-en-foros-de-blog-competencias
Aplicación Multimedia.
Es una actividad de aprendizaje independiente concreta que consiste en hacer uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s) para analizar
información de una temática específica; el análisis de la información consiste en procesar la información para obtener un producto, el cual puede ser: resumen,
síntesis, cuadro sinóptico, mapa semántico, mapa conceptual, mapa mental, texto valorativo, etc. Estas actividades de aprendizaje tienen el propósito de desarrollar competencias:
tecnológicas, comunicación efectiva, y análisis de información (conocer, comprender e interpretar)
• Acceso directo a documento de Aplicación Multimedia: http://www.slideshare.net/javiersolisp/aplicacin-multimedia-aprendizaje-competencias
Ensayo.
Con la idea de promover el pensamiento crítico, desarrollarán un ensayo. Un ensayo es una actividad de aprendizaje independiente que consiste hacer una
redacción de un texto con las características de género literario: argumentativo, opinión personal y reflexión, principalmente. Para poder desarrollar este producto,
es necesario la lectura de análisis de la información sobre una temática general o específica, pero que nos proporcione elementos para argumentar. La
argumentación consiste en exponer ideas, con sustento en la información formal (teorías, investigadores, organizaciones, etc.); estos argumentos deben potenciar
los significados previos personales de la temática en análisis. Una recomendación muy importante para el desarrollo del ensayo, es que el autor del ensayo
(redactor o escritor) cuide la forma en cómo emite sus comentarios, éstos, más que convencer, deben invitar el lector (quien lee su ensayo) a compartir sus ideas. No
se trata de imponer ideas, mas bien, se trata de exponer la interpretación del redactor para que sea percibida por el lector, como una idea crítica y reflexiva que nos
invita a un cambio. Mediante esta actividad de aprendizaje se pretende desarrollar competencias: dominio de disciplina, Gestión y análisis de la Información, comunicación
efectiva (escrita literaria), visión global, dominio de cambio.
• Acceso Directo a documento de requisitos de Ensayo: http://www.slideshare.net/javiersolisp/ensayo-aprendizaje-por-competencias
Proyecto Integrador.
El Proyecto integrador es una actividad de aprendizaje independiente (colaborativa) Basado en Problemas (ABP), éste implica: Investigación, Diseño y planeación
(transversal); que de manera explícita o implícita integra las temáticas del curso, en aspectos de: fundamentos teórico conceptuales y diversos medios y recursos
(materiales, equipos, tecnología, tiempo, etc). Esta actividad consiste en que de manera colaborativa (equipos de trabajo), diseñen una propuesta de Ambiente de
Aprendizaje que promueva el desarrollo de Competencias mediante el la metodología ABP en cualquier nivel de concreción (áulico, contenido programático,
institucional, etc.). Esta activad de aprendizaje tiene el propósito de desarrollar competencias: solución de problemas complejos, gestión de la información, trabajo en equipo
(interdependiente-multidisciplinario), ejercer liderazgo, visión global, comunicación efectiva (escrita y oral), Gestión del tiempo, etc.
P Á G I N A 6 D E 7

7. P R O G R A M A D E S G L O S A D O D E A S I G N A T U R A :
• Acceso directo a documento de requisitos de Proyecto Integrador: http://www.slideshare.net/javiersolisp/aplicacin-multimedia-aprendizaje-competencias
P Á G I N A 7 D E 7