El documento propone un modelo de aprendizaje auténtico que consta de 4 etapas: 1) Conocer a través de estrategias perceptivas y de contacto, 2) Comprender mediante reflexión y diálogo, 3) Crear aplicando lo aprendido, y 4) Compartir transmitiendo los conocimientos a otros. El modelo busca que los estudiantes adquieran conocimientos de manera activa y los apliquen de forma práctica y colaborativa.

1. El cuadrado del aprendizaje
auténtico:
Conocer- Comprender- Crear - Compartir
José Blas García
@jblasgarcia
DERECHOS DE FOTO: https://es.fotolia.com/id/46430454

2. DialogarDialogar
ConectarConectar
ContactarContactar
ReflexionarReflexionar
PracticarPracticar
Imple-
mentar
Imple-
mentarEvaluarEvaluar
@jblasgarcia
DiseñarDiseñar

3. Conectar
con ideas
previas
Conectar
con ideas
previas
ContactarContactar
@jblasgarcia
ESTRATEGIA PERCEPTIVA Y SENSORIAL
• Leer
• Escuchar
• Ver un video
• Leer una imagen
• Escuchar un audio
• Observar una audiovisual
Descubrir, identificar, recuperar, denominar , localizar,…

4. cONtacTar
• Promover la novedadPromover la novedad
• Propiciar la sorpresaPropiciar la sorpresa
• Captar la atenciónCaptar la atención
• Despertar la curiosidadDespertar la curiosidad
……una hipótesis, unauna hipótesis, una
pregunta, una duda…pregunta, una duda…
……un desequilibrioun desequilibrio
cognitivo…cognitivo…
Foto de Wunee en morgueFile

5. coNecTar
• Partiendo de las ideas y experiencias previasPartiendo de las ideas y experiencias previas
• Buscando la conexión lógica y psicológicaBuscando la conexión lógica y psicológica
• Trazando la conexión conceptualTrazando la conexión conceptual
• Guiando hacia la conexión emocional de losGuiando hacia la conexión emocional de los
nuevos contenidosnuevos contenidos
Se trata de
•Abrir una vía a los posibles nuevos aprendizajes,
•Trazar caminos por donde fluirá la nueva
información
•Elegir un lugar amigo donde anclarse.
•Buscar en el esquema de conocimientos previos.
Foto de Jeltovski en Moguefile

6. • La clasificación
• El análisis
• La selección
• La experimentación activa
• La comparación
• La representación gráfica
• La ejemplificación
• La predicción.
• El resumen.
(2)
COMPRENDER
(2)
COMPRENDER
ReflexionarReflexionar
• La confrontación de ideas
• El debate intelectual y creativo
• La verbalización colectiva como forma de
generar pensamiento
• Tomar conciencia de lo que sabe
• Explicarlo utilizando el relato de sus propias
palabras.
• …
DialogarDialogar
@jblasgarcia
HACIA EL CONOCIMIENTO :
ESTRATEGIA DE COMPRENSIÓN
• Aprender haciendo
• De manera individual y
colectiva
• De forma personalizada
• Desde la capacitación
• Hacer
• Usar
• Experimentar
• Inferir
• Interpretar
• Ejemplificar
• Organizar
PracticarPracticar

7. • Producir
• Elaborar
• Desarrollar
(3)
CREAR
(3)
CREAR
EvaluarEvaluar
@jblasgarcia
DiseñarDiseñar
• Recopilando la información
• Organizando equipos y proyectos
• Diseñando aparatos y exposiciones
• Conociendo su utilidad y aplicación
• Evaluando procesos y productos
ESTRATEGIA CLAVE PARA
EL APRENDIZAJE AUTÉNTICO:
LA CREACIÓN
• Revisar proyectos.
• Monitorear productos.
• Probar y detectar
errores.
• Formular y comprobar
hipótesis.
• Tomar decisiones.
• Hacer juicios.
• Hacer crítica creativa,
Imple-
mentar
Imple-
mentar
• Prototipar
ideas
• Diseñar
pensamiento

8. @jblasgarcia
(4)
COMPARTIR
(4)
COMPARTIR
• Exponer
• Publicar
• Narrar
• Comunicar
• Escribir
Se trata de
• Validar y aplicar lo aprendido.
• Transferir lo aprendido a otros contextos.
• Recordar y utilizar el conocimiento de
manera personal y frecuente..
• Fortalecer y proporcionar largo recorrido y
utilidad al aprendizaje.
• Bloguear
• En_Redar
• Chatear
• Twittear
• Hangoutear
• Postear
• Instagramear
• Googlear
• Youtebar
• Ivooxear
• ..
ESTRATEGIA HACIA LA SABIDURÍA:
LA TRANSFERENCIA

9. @jblasgarcia
http://ined21.com/una-secuencia-para-el-aprendizaje-autentico/
Este trabajo está basado en el artículo publicado por
el mismo autor en

10. @jblasgarcia
http://ined21.com/una-secuencia-para-el-aprendizaje-autentico/
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el mismo autor en