PROYECTO: ARTISTAS RUPESTRES

1. PÉRFIL COMPETENCIAL
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES COMPETENCIAS
Iniciación al
método histórico.
Obtener información concreta y relevante sobre
hechos o fenómenos previamente delimitados,
utilizando diferentes fuentes (directas e
indirectas).
Busca información concreta y relevante AA
Consulta y utiliza documentos escritos, imágenes y
gráficos. AA CL
Las huellas del
tiempo.
Ordenar temporalmente algunos hechos
históricos y otros hechos relevantes.
Usa diferentes técnicas: líneas del tiempo, mapas, para
localizar en el tiempo y en el espacio algunos hechos del
pasado y percibir la sucesión entre ellos.
Explica la diferencia de los períodos en los que se divide
la Prehistoria y las
características básicas de las formas de vida en esta
época.
CMCT
CSC
CL
Conocer las formas de vida humana en el
pasado,
Muestra curiosidad por conocer hechos y acontecimientos
históricos mediante la lectura y consulta de diferentes
medios: revistas, vídeos, libros, TIC, cómics.
CSC, AA
Valorar la importancia de los museos, sitios y Asume el comportamiento que debe cumplirse cuando CSC, AA

2. monumentos históricos visita un museo, un resto arqueológico o un edificio de
interés histórico o artístico.
Lectura y
escritura de
diferentes tipos
de textos
Participar en situaciones de
comunicación, dirigidas o espontáneas
Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y
corrección. CL
Comprender distintos tipos de textos adaptados
a la edad y utilizando la lectura como medio
para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía
correcta.
Comprende un texto de manera global. CL
Producir textos con diferentes intenciones
comunicativas con coherencia Escribe textos narrativos respetando su estructura. CL
Expresión oral y
participación en
debates
Producir textos orales breves y sencillos y
utilizarlos con argumentación Realiza debates dirigidos. CL AA
Representación
elemental de
escalas y
gráficos sencillos
Utilizar los números enteros y
fraccionarios, para interpretar e
intercambiar información
Intercambia información numérica con sus compañeros
en procesos de resolución de problemas en pequeño
grupo.
CM
▪ Utilización de
los colores fríos y
cálidos para
transmitir
diferentes
sensaciones en
las
composiciones
plásticas.
▪ Búsqueda
sensorial de
texturas
naturales y
artificiales.
Representa de forma personal ideas,
acciones y situaciones valiéndose de
los elementos que configuran el lenguaje visual.
Utiliza las técnicas dibujísticas y/o pictóricas más
adecuadas para sus creaciones manejando los materiales
e instrumentos de manera adecuada, cuidando el material
y el espacio de uso.
Lleva a cabo proyectos en grupo respetando las ideas de
los demás y colaborando con las tareas que le hayan sido
encomendadas.
CA