1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: “Cuido y protejo mi escuela”
Curso:
Participantes:
Duración:
tercero
Estudiantes y Docente del Centro Educativo El Garzal
15 días.
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
El corregimiento de Garzal ha sido azotado por el invierno en los últimos años, lo cual ha
deteriorado no solo la infraestructura de algunas casas sino también de la Escuela;
afectando esto directamente a los estudiantes pues perjudica en la comodidad para
recibir las clases; con la gestión de las directrices de la institución y de entidades locales
se han realizado arreglos en la Escuela mejorando un poco las aulas pero debido a la
falta de sentido de pertenecía por parte de algunos estudiantes dichos arreglos no han
perdurado; debido a esto cabe resaltar la importancia de realizar un proceso de
sensibilización con los estudiantes y padres de familia para fortalecer e incentivar el amor
por lo propio.
Pregunta de investigación
¿Cómo incitar en los estudiantes el sentido de pertenencia por su Escuela?
Exploración previa
¿Qué es el sentido de pertenencia?
¿Qué cuidados debo tener en mi salón de clases?
¿Cómo puedo colaborar en el mantenimiento físico de mi escuela?
¿Cómo aporto a la mejora de la imagen de mi escuela?
Objetivos del proyecto
GENERAL:
 Sensibilizar a los estudiantes del Centro Educativo El Garzal en la importancia de
proteger y cuidar las instalaciones de la Escuela.
ESPECIFICOS:
 Afianzar valores que fortalezcan el amor por lo propio
 Motivar a los estudiantes para que tengan una conducta respetuosa ante la
Escuela

2. Competencias
 Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones
sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y
comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la
convivencia pacífica en la diversidad.
 Valoro la utilidad de algunos objetos y técnicas desarrollados por el ser humano y
reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.
 Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como
la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás,
y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)
Temática a estudiar
Sentido de pertenencia.
Referentes conceptuales:
Según una publicación realizada por el Proyecto DFID Colombia el sentido de
pertenencia es: lo que usted y los demás hacen, el motor que lo impulso a hacer algo,
aplicar lo que sabe y mejorarlo, comprometerse poco a poco y superarse. El compromiso
es confianza en si mismo, con los demás y con la organización.
Por otra parte se puede decir que el sentido de pertenencia o membresía es la
satisfacción personal de cada individuo en la organización, su reconocimiento como ser
humano, el respeto por su dignidad, la remuneración equitativa, el reconocimiento, las
oportunidades de desarrollo, el trabajo en equipo y la evaluación justa, son componentes
no solo del clima organizacional, sino que representa elementos permanentes de la
cultura organizacional.
Cuando una serie de particularidades comunes a un colectivo, sirven para distinguirlos de
los demás, creando premisas para el autorreconocimiento como parte integrante del
mismo, los vínculos de interacción grupal entre los miembros se hacen más sólidos y
coherentes, tanto dentro como fuera del contexto de referencia. Se establece pues, una
identidad colectiva que traza y norma los mecanismos internos para la acción,
conservación y desarrollo grupal, así como para mediar las relaciones con otros grupos.
Cada integrante entonces, se concientiza como sujeto de estos códigos intragrupales y
se siente portador y representante del universo simbólico que recrean como grupo.
Esta peculiaridad relativa a la forma de adhesión a los rasgos distintivos de la identidad
cultural, es el llamado sentido de pertenencia, que implica una actitud consciente y
comprometida afectivamente ante el universo significativo que singulariza una
determinada colectividad, en cuyo seno, el sujeto participa activamente.
Los vínculos de pertenencia pueden ser múltiples respecto a una misma persona, de
acuerdo a la diversidad de roles e interacciones en que participe a la largo de su vida. Así
pues la familia, las organizaciones sociales, la comunidad, pueden constituir

3. simultáneamente medios a las que un mismo sujeto se sienta pertenecer.
El grado de compromiso individual y colectivo, así como los vínculos afectivos que se
consolidan mediante el sentido de pertenencia son tales, que aún en los casos en que
cesa la relación activa con el medio que lo origina, puede mantenerse la identificación
con sus valores representativos, mientras estos no entren en conflicto con los valores
más raigales de la identidad personal. La duración de este lazo emotivo es, por tanto
indeterminada, y sólo se extingue en la medida en que se transformen y construyan
significados que enajenen la identificación del sujeto con los mismos.
No obstante, la fuerza del sentido de pertenencia en muchas ocasiones pervive, como
una latencia emotiva, relacionada con aquellos rasgos distintivos de la identidad colectiva
que todavía mantienen su sentido para el sujeto.
Por tanto, el sentido de pertenencia es un elemento primario de arraigo e identificación
personal y colectiva. Es expresión concreta de adhesión a rasgos específicos y
característicos de la cultura que sintetizan perfiles particularmente sentidos de identidad
cultural; por lo que resulta importante en las estrategias promotivas para el desarrollo
protagónico.
Ruiz, 2005 afirma que el sentido de pertenencia es sentirse parte de un grupo, una
sociedad o de una institución, esto tiene su origen en la familia ya que es el primer grupo
al que pertenecemos.
Al serle fiel al grupo y siguiendo sus normas se da una identidad y una seguridad,
mientras más segura se sienta la persona, más elevado será su sentimiento comunitario
y estará mas dispuesta a seguir normas de convivencia.
Cada logro, es un granito de arena para la institución y también es la construcción de
nosotros mismos y de nuestra sociedad. Cuando tenemos sentido de pertenencia y
satisfacción es posible que logremos vivir en un mejor ambiente, ya que nadie cuida lo
que no valora. En cambio, lo que más valoramos merece todo nuestro cuidado y
atención.
Si miramos nuestro entorno, y vemos que está en buen estado, eso nos invita a cuidarlo
y mantenerlo. Esto hace que los lugares y las herramientas que usamos estén en
condiciones óptimas, así se nos facilita las tareas y nos hace más fácil cumplir con
nuestras metas.
Cada uno de nosotros debe cuidar todo lo que representa la institución porque tiene un
significado importante, una filosofía; de lo cual hacemos parte. El sentir orgullo nos da
valor como personas.
Quien no tenga desarrollado el sentido social de la pertenencia, está en un lugar
equivocado, se encuentra donde no le nace estar. La pertenencia nos da seguridad y
autoestima; quien no tenga este valor debe hacerse una auto evaluación.

4. Hay un dicho que dice:
"Nadie ama a su patria por ser la más grande, la más rica o la más avanzada, sino
porque es la suya"
Algunas de las normas que una persona debe seguir cuando pertenece a un grupo son:
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*Participar activamente en los procesos de su institución o grupo
*Asumir con responsabilidad los compromisos que adquiere al ingresar.
*Respetar a todos los miembros de su institución o grupo
*Respetar filosofía, políticas y normas de la Institución
*Respetar los símbolos de la Institución: bandera, escudo, uniforme.
*Actuar teniendo en cuenta las normas que contribuyen a su institución·
*Querer, valorar y reconocer la importancia de la institución en la sociedad.
*No afectar a la institución
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, lapiceros, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico,
cartulinas, pinceles, vinilos, marcadores, video beam y computadores.
Recursos digitales
Procesador de texto, presentador de ideas, videos, páginas web, Youtube, Blog
educativo, slideshare, JClic Author
Metodología
Este proyecto se trabajará con una metodología participativa pues es el objeto de este
proyecto es que el estudiante sea protagonista en este proceso por lo tanto se trabajaran
tres momentos; se iniciará con la presentación del proyecto a los estudiantes con el fin de
escuchar sus opiniones, luego un momento de sensibilización en todo lo concerniente a
sentido de pertenencia y por último trabajos prácticos donde se plasme los conceptos
abordados.
Actividades propuestas
Actividad 1: Presentación del proyecto, introducción y aproximación al tema.
Actividad 2: Talleres de sensibilización con los estudiantes.
Actividad 3: Campaña “Ama tu escuela” la cual consta de creaciones de carteleras,
afiches y mensajes alusivos al cuidado de la escuela.

5. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD
RESPONSABLES
MATERIAL
Actividad1:
Presentación
del
proyecto Docente
Computador y
“Cuida y protege tu escuela”.
video bean
DURACIÓN
1 hora
Introducción al tema mediante Docente
dinámicas grupales y talleres
Fotocopias y
lapiceros
2 horas
Actividad 2:
Lectura reflexiva sobre el
sentido de pertenencia.
Docente y los
estudiantes
Fotocopias
2 horas
Cine foro “La ventana de los
cielos”
Docente y
estudiantes
Televisor,
reproductor
DVD y película
3 horas
Sopa de letras “Elementos de
la escuela” (JClic Author)
Actividad 3:
Organización campaña “Ama
tu escuela”
Docente y
estudiantes
Computador
2 horas
Docente y
estudiantes
2 horas
Creación de carteleras, afiches
y mensajes alusivos al sentido
de pertenencia por la escuela
Docente y
estudiantes
Jornada para socializar la
campaña.
Docente y
estudiantes
Hojas,
lapiceros,
libreta de
apuntes,
cartulinas,
marcadadores,
vinilos,
pinceles, papel
periódico,
papeles de
colores,
revistas, tijeras
y pegantes
4 horas
3 horas
EVALUACIÓN
El proceso de evaluación se llevara a cabo de dos formas, se implementará las estrategia
de observación para evaluar el aprendizaje de los estudiante y la evolución de estos a
medida que avanza el proyecto; por otro lado, se aplicarán evaluaciones de actividades
para definir si las actividades que se están llevando a cabo cumplen con las expectativas
de los estudiantes.
Evidencias d aprendizaje:

6. Registros fotográficos, videos, evaluaciones de actividades, carteleras, afiches y relatoría
de la socialización de la campaña.
Instrumentos de evaluación
Listas de chequeo y listas de asistencia.
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.