Este documento habla sobre el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Explica que las tecnologías permiten la comunicación y trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores. También describe que el aprendizaje colaborativo prepara a los estudiantes para asumir compromisos grupales, ayudar a otros y aceptar diferentes puntos de vista. Finalmente, señala que el diseño de actividades colaborativas requiere considerar el proceso de aprendizaje, las características del grupo, la tecnología de apo

1. Begoña Gros
Evolución Y Retos De La Educación
Virtual
Construyendo el E- learning
del Siglo XXI
Capitulo IV
Elaboro: Juan Carlos Hernández Herrera

2. ¿Porqué
aprender en
colaboración?
El diseño de
actividades
colaborativas
¿Cómo
aprender en
colaboración

3. La evolución de los
entornos virtuales
ha sido importante
permiten la
comunicación y el
trabajo
colaborativo entre
estudiantes y
profesores.
Encontrar
información,
hacer consultas,
probar y evaluar si
nuestro
conocimiento
funciona.
Comparten sus
opiniones,
inquietudes,
dudas y crean
conocimiento
junto al resto
de la
comunidad del
curso.

4. Comprensión
compartida
Compromiso
mutuo
Repertorio
compartido de
recursos comunes.
“Práctica
compartida”
¿Porqué
aprender en
colaboración?
“COMUNIDAD DE PRÁCTICA”
WENGER (1998)

5. El Aprendizaje
Colaborativo Prepara
Al Estudiante
Para:
 Asumir y cumplir compromisos grupales,
 ayudar a los compañeros,
 solicitar ayudas a los demás,
 aprender a aceptar los puntos de vista de los
compañeros,
 descubrir soluciones que beneficien a todos,
 ver puntos de vistas culturales diferentes,
 aprender a aceptar crítica de los demás,
 exponer sus ideas y planteamientos en forma
razonada,
 y familiarizarse con procesos democráticos.

6. ¿Cómoaprenderen
colaboración?
Procesos de
aprendizaje
colaborativo
tecnológicame
nte mediados
Situación de
aprendizaje
Característica
s del grupo
Tecnología
(apoyo y
mediación de
la
colaboración)

7. Procesos de
gestión Organización de la
actividad docente
El Diseño De
Actividades Colaborativas
Grupos
de
trabajo
TIC
Diagnóstic
o
Planificació
n
Selección
Bibliográfica
Comunicac
ión e
interacción
Dimensión ética
del trabajo
colaborativo
FORO
DE
DEBATE
Evaluación,
coevaluación
y
autoevaluaci
ón
Rúbricas y
portafolios
PROCESO DE
NEGOCIACIÓN
Y REFLEXIÓN