MANCHA DE GRASA,LA MAESTRA DE MILPILLAS,EL PROFE DE CANTINFLAS

1. OBSERVACION Y ANALISIS DE LA
PRACTICA EDUCATIVA
ANALISIS Y COMPARACION DE LAS
DIMENCIONES
MANCHA DE GRASA
MAESTRA DE MILPILLA
EL PROFE DE CANTINFLAS
MAESTRA:Emilia Margarita Gomez Valdez
ALUMNA: Julissa M.Ontiveros Lozano
23-10-2015

2. Reseña
Mancha de Grasa
Se trata de una historia que se desenvuelve en el barrio de una comunidad urbana
marginada en donde existen problemas económicos que afectan a las familias
principalmente a la infancia.
Victoria una maestra exigente, quien se dedica a planificar e impartir clases sin
importarle la participación comunitaria y familiar hacían sus clases tediosas sin
interés ni motivación para los estudiantes.
Lito un niño extrovertido que provenía de una familia pobre tenía que trabajar
para sustentar su familia.
Sus padres , quienes aprovechaban de las circunstancia escolares desfavorables
para bajarle la autoestima y convencerlo que dejara la escuela para dedicarse
a trabajar con la única intención de sobreexplotarlo laboralmente. Sin embargo
el niño no se dejo manipular por los padres.
El sacerdote de la comunidad quien era director de la escuela por su capacidad de
empatía y liderazgo pudo sensibilizares ante la situación en que vivía el niño. Se
cuestiono sobre las circunstancias en que vivía en relación con su desempeño
escolar y como lo afectaba emocionalmente, e hizo ver la realidad a la profesora
en que vivía el niño, le enseño en donde vivía Lito, recorrió los contextos
marginados que él recorría.
La profesora se dio cuenta que el ambiente en donde vivía el niño era nocivo para
vivir; la sobreexplotación laboral, maltrato físico y psicológico por parte de sus
padres, hizo reflexionar al docente las causas de su desempeño escolar.
La maestra al ver que el contexto influía en los aprendizajes de los niños decidió
planear de acuerdo a las necesidades y problemáticas que existía en la comunidad,
de esa forma los alumnos pudieron obtener aprendizajes de acuerdo a sus
intereses , necesidades y a la vez se podía obtener apoyo educativo de acuerdo a
su contexto social y cultural.

3. Reseña
LA MAESTRA DE MILPILLAS
El documental habla de San Luis Potosí, donde una maestra tuvo que formarse de un
mejor carácter y de nuevos hábitos en su vida por su vocación, algo que me parece
muy bueno, ya que no todos dan “un gran paso para formar parte del cambio”, la
maestra cometió un gran error por lo que decide hacer su planeación educativa de
otra manera, en la que los niños les interesara el estudio, donde pudieran
retroalimentar su creatividad y lo más importante, que se hicieran autónomos.
También nos habla de la forma en que enfrento a los padres por que no se daban
cuenta que el juego era una gran manera de aprender, es una manera de enseñarle al
niño las situaciones que tiene la vida, como bien dicen en el documental, “Jugando a
vivir, para vivir jugando”.
Creo también, que el contexto influye mucho en las planeaciones, ya que en el video
nos podemos dar cuenta que tienen lugares libres donde los niños pueden estar
tranquilos o pueden hacer diversas actividades sin algún peligro. Y en éste aspecto,
también se puede “aprovechar” de los lugares, costumbres, tradiciones, entre otros
aspectos que ayuden al niño a entender más sobre la vida y aprenda de manera
significativa al hacer la relación de la teoría con lo que ellos viven.

4. Reseña
El Profe De Cantinflas
“El profe de cantinflas( Pelicula Mexicana de 1971 protagonizada
por Mario Moreno) representa un personaje soltero llamado
socrates Garcia, al cual le ofrecen directamente clases en un pueblo
llamado el Romeral, el acepta y decide dirigirse a ese lugar dejando
la ciudad y sus comodidades. El es una persona entregada a su
labor docente, que jamas se rinde que dinamiza sus clases sin
perder la autoridad, hacia que sus estudiantes aprendieras
rapidamente obteniendo toda su atencion y concentracion,
enseñandoles por medio de juegos sin que ellos le faltaran al
respecto, el profe quien habia entregado todo a lo largo de la vida
para enseñar, demuestra que mas que un derecho es un deber y
siempre era entusiasta sin importar los obtaculos que le ponian en
el camino.

5. DESCRIPCION DIMENCIONES
En el lugar era en pueblo llamado
Romeral el acepta y dirigirse a ese lugar
dejando la cuidad y las comodidades DIMENCIONES INTITUCIONES
El es una persona que ayudaba a los
padres de familia, tambien les
corespondia de igual manera le ayudaban
dandoles alimentos se repartian para que
el maestro fuera con todos los padres de
familia y les proporcionaba los
conocimientos para que ayudara a sus
hijos
DIMENCION INTERPERSONAL
A pesar que no habia los recursos solo
era en maestro se relacionaba se
organizaban entre ellos mismos DIMENCION SOCIAL
El reflejo q demostraba el maestro era
una actitud positiva donde se miraba en
susa lumnos se miraba q el maestro se
interesaba en la escuelos los alumnos
aportaban mas sobre la escuela
DOMENCION DIDACTICA
Dinamiza sus clases sin perder la
autoridad.la enseñanza por medio de
juegos sin que ellos les faltaran al
respecto
DIMENCION VALORAL

6. Demuestra que mas que una vocacion es
una pasion,para enseñar mas que un
derecho asi que aplico todas la dimecion
DIMENCION PEDADOGICA
Eligio ser maestro por que es un tabajo
muy humano q puede relacionarse el
tenenia los suficientes valores desde su
niñez se los inculcaron que no fue difil
adaptarse .
DIMENCION PERSONAL

7. DESCRIPCION
no hay dimencion
DIMENCIONES
DIMENCIONES INTITUCIONES
No se muestra
DIMENCION SOCIAL
Ya a final de la pelicula la maestra
reflexiono y hablo con la mama de
lito DIMENCION INTERPERSONAL
Al principio la maestra aplicaba
tecnicas que no eran de su entorno
que nunca habia comido.
Ella aplico tecnicas pero al ultimo
que el padre la llevo a la comunidad
su forma de aplicar un problema lo
hacia ya como su entorno.
DIMENCION DIDACTICA
Cambia su forma de actuar reflexiona
por que se dio cuenta como vivian le
ayudo eso para que fomentara sus
valores
DIMENCION VALORAL

9. DESCRIPCION DIMENCIONES
DIMENCIONES INTITUCIONES
DIMENCION SOCIAL
Tambien habla de la forma en que
enfrentoa los padress porque n se daban
cuenta que el juego era una gran manera
de aprender.
DIMENCION INTERPERSONAL
La maestra cometio un gran error por lo
que deside hacer su planeacion educativa
de otra manera, en la que los niños les
interesara el estudio, donde pudieran
retroalimentar su creatividad y lo mas
imprtante que se hicieran autonomos.
DIMENCION DIDACTICA
Se veo que ella habia reflexionado
cambiado fomente la solidaria, cuando
les compartio alimento a todos se vio
igualdad que no hacia a nadien menos a
todos les compartia de igual manera.
DIMENCION VALORAL

10. DIMENCION PEDADOGICA
La maestra se comportaba de esa forma
por que tubo que ver su pasado pudiera
ser que sus maestros la trataban mal por
eso mismo su comportamiento fue con
dificultad.
DIMENCION PERSONAL