aprendizaje\Materiales\bpa\Videos\Conociendo_a_Vigotsky_Piaget_Ausubel_y_Novak.wmv

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES
DE EDUCACIÓN NORMAL
“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
REPORTE DE OBSERVACIÓN
PRESENTA: JULISSA MARGARITA ONTIVEROS LOZANO
TITULAR: SALVADOR RODARTE BARRÓN
CD. LERDO, DGO. MARZO 2016

2. INTRODUCCIÓN
Se dará a conocer teorías de aprendizajes, son analizados dos videos uno
es condicionamiento operante el otro sobre Vigotsky, Piagetque son los
principales que debemos tener conocimiento pero también se habla de
Ausebel,Novak , pero también tenemos que tener conocimientos de
Freud ,la teoría del desarrollo psicosexuallo menciono porque
importante y en el reporte no lo daré a conocer .como a otros autores que
son de mayor interés,
fue la principal contribución de Freud fue la creación de un enfoque
radicalmente nuevo en la comprensión de la personalidad humana, al
demostrar la existencia y poder de lo inconsciente.
Las teorías son postulados orientan ayudan comprendes al ser humanos.

3. Reporte de teorías de aprendizaje
En este reportedaré a conocer (constructivismo) Vigotsky nació en Rusia los
procesos deaprendizajeestán condicionados por la cultura con la que
nacemos y nos desarrollamos y por la sociedad, puntos importantes según
Vigotsky, sedice que es importante en el desarrollo de la inteligencia. Las
características de los niños influyen mucho porque cada uno tiene diferentes
comportamientos y aprenden de diferente manera, lo dice Vygotsky también
se dice que el aprendizajese da por medio de otros compañeros, padres
tutores .moldean su comportamiento y conocimiento, yo considero que si es
mucho más fácil con los niños de 5 a 6 años porqueson inocentes y no tienen
conocimiento de variedad de cosas y sise da un aprendizajeporqueaún son
muy pequeños y también en personas mayores pero más en niños .El papel
del lenguaje de el desarrollo de la inteligencia es fundamental para que el
niño, pueda adquirir conocimiento , permite expresar ideas y conceptos del
presente y pasado es mucho más fácil que pueda aprender el niño cuando
tiene el lenguaje por que así pueden preguntar variedad de cosas que
desconozca y a través del lenguaje lo aprenda. También dice sobreel
aprendizajeguiado y pone como ejemplo culturas de niños que aprenden a
tejer a casar que si se da un aprendizaje. Vygotsky resalta los procesos
sociales y culturales.
Piaget la infancia y su desarrollo cognitivo Epistemología genética estudia el
origen de las capacidades genéticas, estudia el origen de las capacidades
cognitivas desde su origen orgánico Biológico, Genético lo cual hizo descubrir
que cada individuo sedesarrolla de diferente manera. Piaget dice que es una
reorganización de estructuras cognitivas del aprendizaje. Afirma que la
motivación del alumno para aprender en el aula es inherente (Que es esencial
y permanente en un ser) a él y por lo tanto no es manipulable por el profesor la
enseñanza debe de dar a través de manipular los objetos de su ambiente
Quiere decir que el niño debe tener conocimientos a través tocando por
ejemplo un animal tiene que ahí aprender si es suaveduro, asíes un
aprendizajelo dice Piaget.
El esta ofreciendo el de asimilación y de acomodación en el de asimilación
nos dice que las personas asimilan lo que está aprendiendo, lo que esta
observando viviendo pero esos conocimientos los miran a la luz de los

4. conocimientos previos quetiene en su estructura cognitivas ello le permite
crear y entender lo que están enseñando como conocimientos nuevos.
El primero mantener la estructura cognitiva es aquel que tiene ideas que un
individuo poseede un determinado campo de conocimientos, asícomo la
forma en las que la tiene organizados. La otra es modificar la estructura
cognitiva es la que amplía el conocimiento que ya tenía o modifica todo.
Menciona que David Ausubeles un psicólogo investigador baso su teorías
en los estudios Piaget una de sus contribuciones mas importantes fue el
desarrollo del aprendizajesignificativo estas teorías nos sirven para que el
alumno valla construyendo sus propios esquemas para a sicomprender mas
los conceptos y allá un conocimiento. La actitud favorabledel alumno ya que
el aprendizaje no se da si no hay interés (Ausubel) considero quees muy
cierto que no se da un aprendizajesi no hay interés de aprender si no
investigamos no indagamos y no hay actitud no aprendemos. El aprendizaje
significativo es cuando el nuevo conocimiento adquiere significado a la luz
de conocimientos previos que el alumno ya tiene, un mensajeque dice
Novak él logra desarrollar un instrumento que permite destacar si el
estudiante realmente, asumidas en sus estructuras cognitivas.
El aprendizajeno es solo la asimilación de conocimientos implica su revisión,
modificación y su enriquecimiento mediante nuevas colecciones y relación de
Novak desarrollo una poderosa herramientas llamada mapas conceptuales.
En otro video se observó el condicionamiento operante es una forma de
aprendizajemediante el cual un sujeto tiene más probabilidades de repetir
las formas de conducta que conllevan consecuencias positivas y, por el
contrario, menos probabilidades de repetir las que conllevan consecuencias
negativas. En el video se veo que la maestra motiva a sus alumnos a
contestar una pregunta ofreciéndoles algo es como ellos aprender por medio
de premios.

5. CONCLUSIONES
Se observa la importante que dice vigotsky en el aprendizajedel niño se
menciona sobrela importancia de los procesos sociales culturales. Las
teorías son el conjuntos desupuestos organizados son reglas, principios,
conocimientos pues son muy importantes todas las teorías debemos de
saber nosotros muy bien sobre cómo seaprende en cada una de las teorías
por cada niño es diferente como dice vigostsky por eso debemos indagar y no
quedarsecon lo que se sabe por qué cada día está cambiando los
comportamientos de los niños ,lo que dice una teoría es necesario para
poder ayudar al niño para que pueda aprender más también les menciono la
teoría de Piaget que es necesaria la manipulación para que sedé en un
aprendizajelo dice Piaget también semenciona que hubo psicólogo que baso
su teoría en Piaget él fue David Ausubel considero no seda un aprendizajesi
no hay interés, también menciona Novak él logra desarrollar un instrumento
que permite destacar el estudiante realmente asumidas en sus estructuras
cognitivas. El otro video se observó el condicionamiento operante que es
una de las estrategias para que el alumno aprenda.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
F:2oSem02 Bases psicológicas del
aprendizajeMaterialesbpaVideosConociendo_a_Vigotsky_Piaget_Ausu
bel_y_Novak.wmv
F:2oSem02 Bases psicológicas del
aprendizajeMaterialesbpaVideosCondicionamiento_Operante.wmv