Presentación de Viviana Galdames en el seminario "Literatura y cultura escrita en la educación inicial", organizado por la JUNJI y la Universidad Alberto Hurtado.

1. LEER EL MUNDO DESDE EL NACIMIENTO: Desafíos del siglo XXI y algunas ideas para enfrentarlos Viviana Galdames Universidad Alberto Hurtado SEMINARIO DE LITERATURA Y CULTURA ESCRITA OCTUBRE 2009

2. Primer desafío desde la perspectiva de la calidad y la equidad : ¿Cómo lograr que todos los niños y niñas aprendan a leer de manera competente y placentera?

4. Los especialistas en didáctica del lenguaje escrito hemos hecho un largo camino desde los métodos tradicionales de enseñanza de la lectura a través de un silabario, hasta estar hoy mayoritariamente de acuerdo en concebir el aprendizaje de la lectura como un proceso contínuo que se inicia desde el nacimiento de los niños y niñas ¿o tal vez antes de nacer? y que nos acompaña durante la vida

6. DIMENSIÓN SOCIOCULTURAL: Conocimiento del mundo, cercano y distante DIMENSIÓN PSICO Y SOCIOLINGÜÍSTICA: Desarrollo del lenguaje oral y escrito como un contínuo DIMENSIÓN AFECTIVA: desarrollo emocional, contacto con la fantasía y la crea creatividad DIMENSIÓN COGNITIVA Y METACOGNITIVA: Desarrollo del pensamiento, literacidad crítica LITERACIDAD INICIAL

7. Nuestra experiencia a través de la estrategia LEM (Lectura, escritura, matemáticas): Ampliar el concepto de aprendizaje de la lectura y escritura y entenderlos como procesos que se inician muy temprano en el contexto familiar, continuan en la educación parvularia y se extienden a lo largo de la educación básica (y de la vida...).

13. *Jugar a escribir textos significativos

15. Segundo desafío: ¿Cómo lograr que los niños y niñas, además de lectores estratégicos, se transformen en pensadores competentes?

17. Un ejemplo: Constelación de palabras

18. Nuestra experiencia a través de la estrategia LEM : Las educadoras y profesores son invitados a utilizar estrategias metodológicas para el desarrollo de competencias lectoras en los alumnos a través de tres momentos didácticos ( destacados en las unidades didácticas LEM ) : - ANTES DE LEER : “ P reparemos nuestra lectura” . - DURANTE LA LECTURA : “ L eamos activamente” . - DESPUÉS DE LEER : “ P rofundicemos nuestra comprensión”.

22. LEER PARA CRECER, PARA SOÑAR, PARA CREAR …