1. Fundamentos y practicas para el desarrollo de
competencias docentes, desde preescolar hasta el
posgrado.
Leslie Cázares Aponte
José Fernando Cuevas de la Garza
2. INTRODUCCIÓN
Durante la introducción de este libro, los autores nos
hacen una mención general de puntos que se
tomaran como referencia en cuanto al
desenvolvimiento temático del mismo. Mas que el
informarnos, es como un pauta educativa que nos
orienta, pues durante este se presentaran
problemáticas, que como bien lo sabemos en este
ámbito educativo se presentan, no de forma concreta
y exacta pero si nos podrán dar la entrada a la forma
de avances o pasos que podemos seguir para guiar
nuestra tarea docente.
3.
Y es que como el mismo libro lo menciona, pretende guiar
el cambio reflexivo, pero con sentido. La practica docente,
como punto de referenciase toma, pues el cambio, comienza
desde ahí, desde que estamos presentes en la escuela, desde
que nos plantamos para suplir ese proceso de enseñanza y
aprendizaje en el mismo. Se debe cambiar , es cierto,
reflexionamos, también es cierto, pero ¿ a dónde quedan
estas acciones?
En lo personal, pienso que este libro es mas que una
reflexión, un análisis profundo de la tarea docente, impulsa
a la acción, es decir, a ese sentido que tendría que
establecerse realmente en la practica docente con ayuda de
esta teoría.
4.
Aunado a lo anteriormente mencionado, algo más que
destaca es ello, el hecho de utilizar las herramientas para
mejorar, y es que no me refiero a la lectura, a la teoría como
mera orientación rígida que nos va encaminar a ser mejor, a
establecer quizá una planeación precisa; no debemos
orientarnos en el proceso como si se leyera una receta, pues
es un termino que tradicionalmente se integro desde años a
este ámbito. Hay que saber interpretar este termino y al
mismo tiempo integrar los elementos que la formaron, así
como su interpretación y participación que ha tenido a lo
largo del tiempo en la formación.
5.
A lo largo de la misma, se desarrollan diversos términos
cuya concepción permitirán sostener algunas de las
propuestas que compartimos, entre ellos se encuentran:
Innovación educativa.
Proceso educativo contra proceso de enseñanza
aprendizaje.
Actitud e intensión como fundamentos de acción.
6.
Estructura de los capítulos.
La división de este libro es la siguiente.
4 apartados básicos del libro:
Bases de lo que entendemos por competencias y las
implicaciones del enfoque.
Alternativas para la planeación en los procesos
educativos.
Elementos para la puesta en práctica y ejercicio docente.
Evaluación.
7.
La intensión de este libro, mas que nada es despertar
la curiosidad por analizar la practica de los lectores e
intentar generar más dudas que certezas, ofreciendo
algunas respuestas tentativas encontradas en el
camino de búsqueda para mejorar la ecuación
personal, a partir de este enfoque por competencias.
