SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
ASESOR: VICTOR SANTIAGO ECHEVARRÍA ÁLVAREZ.   ALUMNO: PEDRO MORENO BALTAZAR
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],EL DOCENTE
El Autor Díaz Barriga muestra al docente ante una disyuntiva ante el papel que queremos desempeñar ante la actual Reforma educativa, que si bien parece novedad para nuestro país, ya es una realidad para este mundo Capitalista y Globalizado en el cual coexistimos. La primer postura (Sujeto pasivo) describe no solo al docente tradicionalista de antaño sino también al docente nuevo pero con actitud negativa que actúa con desdén llamados maestro de “banquillo o gana pan” que se disfrazan de profesionales y algunos con descaro argumentan que ser maestro no fue su decisión. La segunda postura  (Ejecutor activo) más allá del docente con vocación, nos describe el ideal de un profesor(a) comprometido con su trabajo y por tanto activo, responsable y consciente del importante papel que desempeña en su sociedad. A lo anterior deseo agregar una de las frases pilares de mi ser docente y que incluso comparto con mis alumnos: “ El éxito profesional no radica en lo mucho que ganes o el renombre del título adquirido…. El ser exitoso implica trabajar en lo que más te gusta hacer y que además te paguen por ello.  ”

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (11)

Tema 1
Tema 1Tema 1
Tema 1
 
La organización del trabajo en la escuela secundaria
La organización del trabajo en la escuela secundariaLa organización del trabajo en la escuela secundaria
La organización del trabajo en la escuela secundaria
 
RESUMEN UNIDAD 1 TEORÍA CURRICULAR
RESUMEN UNIDAD 1 TEORÍA CURRICULARRESUMEN UNIDAD 1 TEORÍA CURRICULAR
RESUMEN UNIDAD 1 TEORÍA CURRICULAR
 
Resumen de la unidad 1
Resumen de la unidad 1Resumen de la unidad 1
Resumen de la unidad 1
 
Formación Profesional Gilles Ferry
Formación Profesional Gilles FerryFormación Profesional Gilles Ferry
Formación Profesional Gilles Ferry
 
El trayecto de la formación
El trayecto de la formaciónEl trayecto de la formación
El trayecto de la formación
 
Proletarizacion del profesorado
Proletarizacion del profesoradoProletarizacion del profesorado
Proletarizacion del profesorado
 
Introduccion al-curriculo
Introduccion al-curriculoIntroduccion al-curriculo
Introduccion al-curriculo
 
MODELOS PEDAGOGICOS
MODELOS PEDAGOGICOSMODELOS PEDAGOGICOS
MODELOS PEDAGOGICOS
 
La proletarizacion del profesorado equipo unidad 7
La proletarizacion del profesorado equipo unidad 7La proletarizacion del profesorado equipo unidad 7
La proletarizacion del profesorado equipo unidad 7
 
La proletarizacion del profesorado
La proletarizacion del profesoradoLa proletarizacion del profesorado
La proletarizacion del profesorado
 

Destacado

Easterday Poster Presentation 8500
Easterday Poster Presentation 8500Easterday Poster Presentation 8500
Easterday Poster Presentation 8500
Joann Easterday
 

Destacado (14)

Sell Online through Email + Social Media
Sell Online through Email + Social MediaSell Online through Email + Social Media
Sell Online through Email + Social Media
 
LA TDT EN COLOMBIA
LA TDT EN COLOMBIALA TDT EN COLOMBIA
LA TDT EN COLOMBIA
 
Social Trading
Social TradingSocial Trading
Social Trading
 
Easterday Poster Presentation 8500
Easterday Poster Presentation 8500Easterday Poster Presentation 8500
Easterday Poster Presentation 8500
 
Precious cargo‎
Precious cargo‎Precious cargo‎
Precious cargo‎
 
CV-HENRY
CV-HENRYCV-HENRY
CV-HENRY
 
Earthly Debts, Heavenly Debts
Earthly Debts, Heavenly DebtsEarthly Debts, Heavenly Debts
Earthly Debts, Heavenly Debts
 
Why Choose Copper Roofing
Why Choose Copper RoofingWhy Choose Copper Roofing
Why Choose Copper Roofing
 
12 - Filmina circularización
12 - Filmina circularización12 - Filmina circularización
12 - Filmina circularización
 
Ordenanza de Comercialización de Leña
Ordenanza de Comercialización de LeñaOrdenanza de Comercialización de Leña
Ordenanza de Comercialización de Leña
 
Case Study (DI)
Case Study (DI)Case Study (DI)
Case Study (DI)
 
Marauders
MaraudersMarauders
Marauders
 
Critical appraisal 2
Critical appraisal 2Critical appraisal 2
Critical appraisal 2
 
Leading Fingerprint Evidence in Trinidad and Tobago
Leading Fingerprint Evidence in Trinidad and TobagoLeading Fingerprint Evidence in Trinidad and Tobago
Leading Fingerprint Evidence in Trinidad and Tobago
 

Similar a Pedro El Docente Reformas

HACIA UNA PEDAGOGÍA “DE” LA FORMACIÓN: LA CO-CONSTRUCCIÓN DEL ROL DOCENTE DUR...
HACIA UNA PEDAGOGÍA “DE” LA FORMACIÓN: LA CO-CONSTRUCCIÓN DEL ROL DOCENTE DUR...HACIA UNA PEDAGOGÍA “DE” LA FORMACIÓN: LA CO-CONSTRUCCIÓN DEL ROL DOCENTE DUR...
HACIA UNA PEDAGOGÍA “DE” LA FORMACIÓN: LA CO-CONSTRUCCIÓN DEL ROL DOCENTE DUR...
ProfessorPrincipiante
 
G ensayo innovaciones (5)
G ensayo innovaciones (5)G ensayo innovaciones (5)
G ensayo innovaciones (5)
Allyn
 
Metodología y habilidades docentes
Metodología y habilidades docentesMetodología y habilidades docentes
Metodología y habilidades docentes
Oliva3
 
Acciones del maestro
Acciones del maestroAcciones del maestro
Acciones del maestro
lizrocio
 
Acciones del maestro
Acciones del maestroAcciones del maestro
Acciones del maestro
lizrocio
 
Acciones del maestro
Acciones del maestroAcciones del maestro
Acciones del maestro
lizrocio
 
Power point Bea
Power point BeaPower point Bea
Power point Bea
anloga05
 

Similar a Pedro El Docente Reformas (20)

Pedro El Docente Reformas
Pedro El Docente ReformasPedro El Docente Reformas
Pedro El Docente Reformas
 
Roles profesor
Roles profesorRoles profesor
Roles profesor
 
HACIA UNA PEDAGOGÍA “DE” LA FORMACIÓN: LA CO-CONSTRUCCIÓN DEL ROL DOCENTE DUR...
HACIA UNA PEDAGOGÍA “DE” LA FORMACIÓN: LA CO-CONSTRUCCIÓN DEL ROL DOCENTE DUR...HACIA UNA PEDAGOGÍA “DE” LA FORMACIÓN: LA CO-CONSTRUCCIÓN DEL ROL DOCENTE DUR...
HACIA UNA PEDAGOGÍA “DE” LA FORMACIÓN: LA CO-CONSTRUCCIÓN DEL ROL DOCENTE DUR...
 
Trabajo integrador final-normativa
Trabajo integrador final-normativaTrabajo integrador final-normativa
Trabajo integrador final-normativa
 
Ensayo Psicologia Educativa
Ensayo Psicologia EducativaEnsayo Psicologia Educativa
Ensayo Psicologia Educativa
 
G ensayo innovaciones (5)
G ensayo innovaciones (5)G ensayo innovaciones (5)
G ensayo innovaciones (5)
 
Constructivismo y escuela, ideas centrales de Rafael Porlan
Constructivismo y escuela, ideas centrales de Rafael PorlanConstructivismo y escuela, ideas centrales de Rafael Porlan
Constructivismo y escuela, ideas centrales de Rafael Porlan
 
Constructivismo y escuela
Constructivismo y escuelaConstructivismo y escuela
Constructivismo y escuela
 
La Profesionalización Pps
La Profesionalización PpsLa Profesionalización Pps
La Profesionalización Pps
 
Maianrdi actividad2
Maianrdi actividad2Maianrdi actividad2
Maianrdi actividad2
 
Una Nueva Cultura de Formación
Una Nueva Cultura de FormaciónUna Nueva Cultura de Formación
Una Nueva Cultura de Formación
 
Metodología y habilidades docentes
Metodología y habilidades docentesMetodología y habilidades docentes
Metodología y habilidades docentes
 
Acciones del maestro
Acciones del maestroAcciones del maestro
Acciones del maestro
 
Acciones del maestro
Acciones del maestroAcciones del maestro
Acciones del maestro
 
Acciones del maestro
Acciones del maestroAcciones del maestro
Acciones del maestro
 
Power point Bea
Power point BeaPower point Bea
Power point Bea
 
El trayecto de la formacion
El trayecto de la formacionEl trayecto de la formacion
El trayecto de la formacion
 
Diapositivas codigo profesional
Diapositivas codigo profesionalDiapositivas codigo profesional
Diapositivas codigo profesional
 
Diapositivas codigo profesional
Diapositivas codigo profesionalDiapositivas codigo profesional
Diapositivas codigo profesional
 
141 el profesorado-que-queremos
141 el profesorado-que-queremos141 el profesorado-que-queremos
141 el profesorado-que-queremos
 

Más de maestriabasicaupn302

La form. de formadores en francia (reparado)
La form. de formadores en francia (reparado)La form. de formadores en francia (reparado)
La form. de formadores en francia (reparado)
maestriabasicaupn302
 
La form. de formadores en francia (reparado)
La form. de formadores en francia (reparado)La form. de formadores en francia (reparado)
La form. de formadores en francia (reparado)
maestriabasicaupn302
 
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
Martha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A SMartha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A S
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
maestriabasicaupn302
 
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
Martha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A SMartha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A S
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
maestriabasicaupn302
 
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
Martha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A SMartha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A S
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
maestriabasicaupn302
 
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
Martha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A SMartha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A S
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
maestriabasicaupn302
 
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
Martha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A SMartha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A S
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
maestriabasicaupn302
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
maestriabasicaupn302
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
maestriabasicaupn302
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
maestriabasicaupn302
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
maestriabasicaupn302
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
maestriabasicaupn302
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
maestriabasicaupn302
 
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_alMgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
maestriabasicaupn302
 
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_alMgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
maestriabasicaupn302
 

Más de maestriabasicaupn302 (20)

Analisis sabater
Analisis sabaterAnalisis sabater
Analisis sabater
 
Ser maestro de sec.1993
Ser maestro de sec.1993Ser maestro de sec.1993
Ser maestro de sec.1993
 
La form. de formadores en francia (reparado)
La form. de formadores en francia (reparado)La form. de formadores en francia (reparado)
La form. de formadores en francia (reparado)
 
El nuevo maestro
El nuevo maestroEl nuevo maestro
El nuevo maestro
 
La form. de formadores en francia (reparado)
La form. de formadores en francia (reparado)La form. de formadores en francia (reparado)
La form. de formadores en francia (reparado)
 
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
Martha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A SMartha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A S
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
 
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
Martha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A SMartha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A S
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
 
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
Martha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A SMartha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A S
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
 
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
Martha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A SMartha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A S
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
 
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
Martha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A SMartha  E L  D O C E N T E  R E F O R M A S
Martha E L D O C E N T E R E F O R M A S
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
 
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
Ciclosdenegociosydesempleo 100308065404 Phpapp01
 
P E D R O TEXT
P E D R O  TEXTP E D R O  TEXT
P E D R O TEXT
 
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_alMgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
 
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_alMgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
Mgoretti 15 marzo_conflictos_en_las_reformas_educativas_en_al
 
El Docente en las reforma educativas
El Docente en las reforma educativasEl Docente en las reforma educativas
El Docente en las reforma educativas
 

Último

Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
jlorentemartos
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
amelia poma
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 

Último (20)

Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por ValoresDesarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
Desarrollo y Aplicación de la Administración por Valores
 
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
1ro Programación Anual D.P.C.C planificación anual del área para el desarroll...
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración AmbientalLa Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
La Sostenibilidad Corporativa. Administración Ambiental
 
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).pptPINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.pptFUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
FUERZA Y MOVIMIENTO ciencias cuarto basico.ppt
 
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
TEMA 14.DERIVACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y POLÍTICAS DEL PROCESO DE INTEGRAC...
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACIONRESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL 00048 - 2024 EVALUACION
 
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN  PARÍS. Por JAVIER SOL...
ACERTIJO LA RUTA DEL MARATÓN OLÍMPICO DEL NÚMERO PI EN PARÍS. Por JAVIER SOL...
 
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPCTRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
TRABAJO FINAL TOPOGRAFÍA COMPLETO DE LA UPC
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 

Pedro El Docente Reformas

  • 1. ASESOR: VICTOR SANTIAGO ECHEVARRÍA ÁLVAREZ.   ALUMNO: PEDRO MORENO BALTAZAR
  • 2.
  • 3. El Autor Díaz Barriga muestra al docente ante una disyuntiva ante el papel que queremos desempeñar ante la actual Reforma educativa, que si bien parece novedad para nuestro país, ya es una realidad para este mundo Capitalista y Globalizado en el cual coexistimos. La primer postura (Sujeto pasivo) describe no solo al docente tradicionalista de antaño sino también al docente nuevo pero con actitud negativa que actúa con desdén llamados maestro de “banquillo o gana pan” que se disfrazan de profesionales y algunos con descaro argumentan que ser maestro no fue su decisión. La segunda postura (Ejecutor activo) más allá del docente con vocación, nos describe el ideal de un profesor(a) comprometido con su trabajo y por tanto activo, responsable y consciente del importante papel que desempeña en su sociedad. A lo anterior deseo agregar una de las frases pilares de mi ser docente y que incluso comparto con mis alumnos: “ El éxito profesional no radica en lo mucho que ganes o el renombre del título adquirido…. El ser exitoso implica trabajar en lo que más te gusta hacer y que además te paguen por ello. ”