desarrollo cognitivo

1. J. Piaget

2. Sujeto Activo
Constructor
Adpatación
Organización
ambientalista interaccionista

3.  Asimilación y Acomodación.
 Adaptación.
 Organización.
 Desequilibrio Cognitivo.
 Sujeto Activo.
 Esquemas/ Estructuras (variantes)
 Funciones (Invariantes)
 Estadios.
 Error.

4. Piaget
Interaccionista
Maduracionista
ambientalista

5.  el intelecto se compone de estructuras o
habilidades físicas y mentales, llamadas
esquemas, que los sujetos utilizan para
experimentar nuevos acontecimientos y
adquirir otros esquemas.

6.  Existen dos “funciones” o procesos
intelectuales que todo el mundo comparte
independientemente de la edad, de las
independientemente de la edad, de las
diferencias individuales o del contenido que
se procese.

7. Adaptación
Organización
AsimilaciónAcomodación
Conflicto
Cognitivo

8.  Estas funciones o procesos reciben el nombre
de ADAPTACIÓN y ORGANIZACIÓN.
 La Adaptación: es un proceso doble por el
cual una persona se ajusta al medio.
 La Asimilación: es el proceso de adquisición
de información.
 La Acomodación: es el proceso de cambio, a
raíz de la nueva información

9.  Desequilibrio Cognitivo: es un estado en el
cual las ideas viejas y nuevas, no se acoplan
y no pueden reconciliarse.
 Para Piaget: el proceso de establecimiento
de equilibrios entre las ideas viejas y nuevas,
es una parte fundamental de todo
aprendizaje. El Error, forma parte del
proceso y es entendido como posibilitador de
nuevas instancias.

10.  La Organización: es la segunda función
fundamental del desarrollo intelectual. Es el
proceso de:
1. Categorización.
2. Sistematización. De las estructuras
3. Coordinación. cognitivas

11. Sujeto
Activo
Organización
(Invariante)
Adaptación
(Invariante)

12.  Piaget describe cuatro Estadios del
desarrollo:
1. Estadio Senso-motor.
2. Estadio Preoperatorio.
3. Estadio de las Operaciones Concretas.
4. Estadio de las Operaciones Formales.

13.  Estadio Senso- Motor:
1. Permanencia del objeto.
2. Egocentrismo.
3. Circularidad.
4. Reacciones circulares: primarias,
secundarias y terciarias.
5. Experimentación.
6. Imitación.

14.  Estadio preoperatorio:
1. Intuición.
2. Pensamiento simbólico conceptual:
Simbolismo no verbal y Simbolismo verbal.
3. Pensamiento unidimensional.
4. Razonamiento transductivo.
5. Centramiento.
6. Reversibilidad.
7. Conservación.

15. Estadio de las Operaciones Concretas:
1. Capacidad de operar.
2. Procesa información de una manera más
ordenada.
3. Capacidad de conservar de un modo
constante.
4. Capacidad de clasificar y ordenar
rápidamente y fácilmente.

16. 5. Son capaces de realizar experimentaciones
cuasi-sistemáticas.
6. Los objetos y las experiencias concretas son
las bases sobre las que se desarrollan las
operaciones concretas.

17.  Estadio de las Operaciones Formales:
1. Hay un pensamiento altamente lógico,
sobre conceptos abstractos e hipotéticos.
2. Emplean la lógica combinatoria.
3. Utilizan el razonamiento hipotético.
4. Hacen uso de supuestos.
5. Razonan proporcionalmente.
6. Pueden experimentar de forma científica.