1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Primer cuatrimestre, 2012.
Sede Buenos Aires.
Curso:
Telepresencia.
Código:
2046.
Proyecto final.
“Globalización y cultura”
Locutores rurales (Tema)
Tutora:
Licda. Andrea Badilla.
Alumna:
Paola Quiel Ávalos.
Número de Cédula:
1 1402 0125.
Fecha de entrega:
29 de abril, 2012.
GRUPO:
01.

2. 1. Nombre del curso: Cultura y tecnología.
1.1. Tema: Locutores rurales.
1.2. Descripción: Los estudiantes de sexto grado durante toda su etapa escolar
no han contado con un profesor de Informática, sin embargo, si cuentan con
algunos ordenadores e Internet inalámbrico, por lo que estos estudiantes no
han realizado actividades más allá de realizar copias en un procesador de
textos o simplemente jugar ¿Por qué no experimentar con algo más complejo,
aprovechando así el recurso tecnológico y el Internet? Crear un programa de
radio y su respectivo Podcast, con la herramienta Audacity, podría cambiar un
poco la visión de estos estudiantes hacia el recurso tecnológico, en este caso
tratando un tema de interés social como lo es la problemática del Cantón.
2. Objetivo general.
- Crear y desarrollar un programa de radio de tipo Podcast, utilizando Audacity
y Blogger, aplicaciones de la Web.
2.1. Objetivo específicos.
- Estimar la creatividad y originalidad en los estudiantes.
- Conocer el lenguaje radiofónico a través de la confección de guiones.
- Emplear el lenguaje escrito y oral, primero en la confección de guiones y
luego en su emisión.
- Analizar la importancia de las ciencias sociales, en este caso el interés por el
bienestar del Cantón.
- Construir la escenificación del programa, simulando una emisora, se instala la
mesa, el ordenador, vasos de agua, micrófonos, etc.
- Establecer los diferentes roles: director del programa, locutores, reporteros,
enviados especiales, músicas, grabadores, entre otros.
- Aplicar todo lo anterior, mediante la utilización de Audacity, así como su
posterior Podcast y publicación en blogger.

3. 3. Población meta. Doce estudiantes de sexto grado.
4. Contenidos temáticos.
- Necesidades e intereses cantonales.
- Guión.
- Músicas.
- Entrevistas.
- Audacity.
- Podcast.
- Blogger.
5. Fecha inicial: semana del 9 al 13 de abril, 2012.
Fecha final: semana del 30 al 4 de mayo, 2012.
6. Actividades de aprendizaje.
- Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes: ¿Alguna vez han
escuchado un programa de radio?, ¿Cómo cuál?
- Los estudiantes observan una ppt que contiene imágenes, texto y video de lo
que conlleva crear un programa de radio.
- Los estudiantes realizan pruebas de voz y experimentan con los diferentes
botones del programa Audacity, instalado previamente en los ordenadores del
laboratorio.
- Los estudiantes se organizan en tres grupos de cuatro integrantes para
dividirse las labores, para investigar acerca de la problemática del Cantón,
causas y consecuencias.
- Con la información obtenida el grupo 1, se encarga de crear el guión, el
grupo 2 selecciona la música y efectos y el grupo 3 formulan y organiza las
entrevistas. De esa manera se abarcan los aspectos necesarios para
desarrollar el programa.

4. - Todos los estudiantes colaboran en la formación del ambiente de una
Estación de radio, mesas, micrófonos, vasos con agua, los ordenadores, entre
otros que se consideren necesarios.
- Los estudiantes se preocupan por publicar su producto en la Web, es decir su
Podcast, utilizando un sitio gratuito para publicar Podcast como lo es
archive.org, luego su respectivo enlace en un Blog.
7. Herramientas Web.
- Audacity - archive.org - Blogger
8. Materiales didácticos.
1. ¿Qué pasa en una cabina de radio?
http://www.youtube.com/watch?v=XA9NGn4UIbI&feature=related
2. http://www.xtec.cat/zer-solsones/projectes/peca/fitxers09-10/guio-america.pdf
3. http://www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_tutorial-edicion-de-sonido-con-
audacity.pdf
4. http://www.tse.go.cr/tseficha/datos/buenosaires.pdf
5. http://www.consultoria-pyme.com/108-1-%BFQu%E9+es+un+Podcast%3F.html
6. http://www.ayuda-internet.net/tutoriales/desarrollo/blog-blogger/index.html
9. Sistema de evaluación utilizado.
Tipo cualitativo. Durante todo el proceso el docente está atento al desempeño
individual y colectivo que conlleva la elaboración del programa. El docente
como observador participante utiliza la siguiente escala de calificación.
CATEGORÍA 4 3 2 1
El estudiante se El estudiante se El estudiante El estudiante no
siente muy siente motivado, muestra poca está motivado,
Motivación motivado, con la con la idea de motivación, con con la idea de
idea de hacer un hacer el programa la idea de hacer hacer el
programa de de radio. el programa de programa de
radio. radio. radio.
Proporciona Por lo general, Algunas veces Rara vez
siempre ideas proporciona ideas proporciona proporciona
útiles cuando útiles cuando ideas útiles ideas útiles
participa en el participa en el cuando participa cuando participa

5. Contribuciones equipo y en la equipo y en la en el equipo y en el equipo y
discusión en discusión en clase. en la discusión en la discusión
clase. Es un Un miembro fuerte en clase. en clase.
líder definido que del grupo que se
contribuye con esfuerza.
mucho esfuerzo.
Hay mucha Hay originalidad en Hay poca No hay
originalidad en sus aportes, originalidad, en originalidad,
Creatividad sus aportes, pensando en lo sus aportes, tampoco se
pensando en lo que puede gustarle pensando en lo piensa en lo que
que puede a la audiencia. que puede pueda gustarle
gustarle a la gustarle a la a la audiencia.
audiencia. audiencia.
Mucha Colaboración en Poca La colaboración
colaboración en todo el desarrollo colaboración en en todo el
todo el desarrollo de la práctica, todo el desarrollo de la
Manejo del de la práctica, manejo adecuado desarrollo de la práctica, manejo
recurso manejo adecuado del material de práctica, manejo adecuado del
tecnológico. del material de laboratorio, adecuado del material de
laboratorio, prevalece la material de laboratorio es
prevalece la disciplina, laboratorio, nula, y no
disciplina, tolerancia y prevalece poco prevalece la
tolerancia y respeto. la disciplina, disciplina,
respeto. tolerancia y tolerancia y
respeto. respeto.
Distribuye Distribuye el Distribuye el No distribuye su
inteligentemente tiempo, para lograr tiempo solo en tiempo,
Tiempo el tiempo, para una mejor algunas obstaculizando
lograr una mejor organización de las ocasiones. la realización
organización de labores. adecuada de las
las labores. actividades.
Las Las participaciones Las Las
participaciones demuestran un participaciones participaciones
evidencian un buen manejo del demuestran un demuestran un
total dominio del tema a discutir, así manejo del tema manejo escaso
Participación tema a discutir, como la integración a discutir o nulo del tema
así como la de cierta insuficiente y a discutir y no
integración de información y casi no logra integra datos o
información y conocimientos que integrar información
conocimientos ayudan a información o adicional.
útiles que enriquecer el conocimientos
enriquecen el diálogo. que
diálogo. complementen
el diálogo.
Casi siempre Usualmente A veces Rara vez
escucha, escucha, comparte escucha, escucha,
comparte y apoya y apoya el esfuerzo comparte y comparte y
Compañerismo el esfuerzo de de otros. No causa apoya el apoya el
otros. Trata de "problemas" en el esfuerzo de esfuerzo de
mantener la unión grupo. otros. otro.
de los miembros
trabajando en
grupo.

6. Centro Educativo Bolas.
Buenos Aires, Puntarenas.
ESCALA DE CALIFICACIÓN NÚMERICA
Nombre del estudiante: __________________________________________.
Ciclo: II Nivel: VI Trimestre:_____________ Fecha:__________.
Objetivo: Construir un programa de radio colaborativamente con mis
compañeros por medio del programa Audacity.
Instrucciones: A continuación se le da una lista de experiencias que usted
debió realizar, para cumplir el objetivo fijado. Cada rasgo tiene cinco (5)
criterios o números de calificación, marque con una equis (X) el número que
usted considera que alcanzó en su experiencia particular, sea honesto(a) en su
apreciación.
LISTA DE RASGOS OBSERVABLES CRITERIOS SUMATIVOS
1. Motivación. 4 3 2 1
2. Contribuciones.
3. Creatividad.
4. Manejo del recurso tecnológico.
5. Tiempo.
6. Participación.
7. Compañerismo.
Total de puntos

7. Imágenes tomadas de google.co.cr.
Audacity.
Blogger
El Cantón

8. Programas de radio