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Centro Regional de Educación Normal
Licenciatura en Educación Preescolar
Plan de Estudio 2012
23DNL0002N
Curso: Conocimiento de la entidad: contextos e indicadores educativos
Coordinadora: William Miguel González Rodríguez
Maestra en formación: Paula Lizeth Coral Tuyú
Trabajo final: “Proyecto de intervención comunitaria”
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Jardín de niños Usiijil k’iin
Nivel socioeconómico de la zona medio-bajo
Tiene servicios básicos. (agua, luz, etc.)
Es de fácil acceso.
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Buen ambiente de trabajo
Apoyo por parte de los padres de familia
Pocos niños NEE
Conflictos en el recreo
Entrevistas
Educadora: Menciona la escasez de juegos y el juego con materiales peligrosos.
Directora: Dice que no hay apoyo económico del gobierno.
Alumno: Quiere más juegos.
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Propuesta sobre el área de juegos.
Falta de recursos económicos.
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Elaboración de materiales reciclados.
Participación del personal de la escuela, padres de familia y alumnos.
Elaboración de una kermes, compra de materiales, elaboración de juegos como “lanza el
platillo” y “salta las llantas” y pintar juegos en el suelo.
Referencias bibliográficas
 SEP. Programas de estudio 2011. Guía para la educadora. Educación básica.
Preescolar. Año 2012. México.
 Schmeljes, Sylvia. Calidad de la educación y gestión escolar, s/e.
Anexos
 Guía de observación.
 Guía de entrevista.

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  • 2. Investigación: Estudio de la comunidad. (investigación-acción) Estudio documental de las características sociodemográficas: Jardín de niños Usiijil k’iin Nivel socioeconómico de la zona medio-bajo Tiene servicios básicos. (agua, luz, etc.) Es de fácil acceso. Observaciones Buen ambiente de trabajo Apoyo por parte de los padres de familia Pocos niños NEE Conflictos en el recreo
  • 3. Entrevistas Educadora: Menciona la escasez de juegos y el juego con materiales peligrosos. Directora: Dice que no hay apoyo económico del gobierno. Alumno: Quiere más juegos. Diagnóstico Propuesta sobre el área de juegos. Falta de recursos económicos. Falta de interés por parte de la directora y las docentes.
  • 4. Selección del área de oportunidad Existe buena participación y disponibilidad de los padres de familia. Propuesta de intervención Elaboración de materiales reciclados. Participación del personal de la escuela, padres de familia y alumnos. Elaboración de una kermes, compra de materiales, elaboración de juegos como “lanza el platillo” y “salta las llantas” y pintar juegos en el suelo.
  • 5. Referencias bibliográficas  SEP. Programas de estudio 2011. Guía para la educadora. Educación básica. Preescolar. Año 2012. México.  Schmeljes, Sylvia. Calidad de la educación y gestión escolar, s/e.
  • 6. Anexos  Guía de observación.  Guía de entrevista.