Este documento describe las ventajas y usos educativos de las pizarras digitales interactivas (PDI) para estudiantes con necesidades especiales. Algunas ventajas incluyen mayor atención y motivación de los estudiantes, facilitar el seguimiento visual, y ser una herramienta adecuada para actividades de acción-reacción. El documento también discute adaptaciones y accesorios necesarios para diferentes capacidades de los estudiantes, como sistemas de inclinación y teclados ampliados. Finalmente, proporciona ejemplos de

1. Laboratorio de
tecnologías del
aprendizaje

2. • Mayor atención y motivación
• Facilita el seguimiento visual
• Herramienta adecuada para acción-reacción
• Facilita la comunicación
• Compatible con tabletas

3. • Para cada tipo de necesidad educativa hay que hacer
adaptaciones no sólo de los recursos sino también
del propio hardware.
• Estas adaptaciones irán dadas dependiendo de su
edad, capacidad, habilidad, destreza, interés y
motivación.

5. • El uso de la PDI es más adecuado si se tiene un
sistema de alzada y bajada.
• La posición de la silla de ruedas es en paralelo a la
PDI.
• Si la posición no es en paralelo es útil el uso de
elementos que alarguen el brazo.

6. • Lo más útil pero más caro son los sistemas de
inclinación.

7. • También se puede utilizar desde su sitio con una
tableta inalámbrica.
• Diferentes precios y posibilidades.

8. • También es útil el uso de un teclado bigkeys
inalámbrico ya que el teclado de pantalla no es muy
buena.

10. • Imagen aumentada.
• Uso de lupa.
• Uso del foco con transparencia para focalizar la
atención en un punto sin perder de vista el todo.
• Uso adecuado de contrastes.
• Uso de teclados en pantalla.

13. • Instrumento para el acceso a la información y
comunicación.
• Adecuado para el aprendizaje de expresiones y
sentimientos.
• Aprendizaje colectivo.
• Aprendizaje de mapas (Google Maps)

14. • Acción-Reacción a la vista de todos.
• Clic en elemento con respuesta de animación.
• Clic en elemento con respuesta sonora.
• Reconocer estímulo al pulsar pantalla.
• Trabajo con psicomotricidad final.
• Trabajo con multisensorialidad.

16. • Tablero con iconos que al presionarlos nombre la
palabra.
• Mayor facilidad si integramos signos y pictogramas
en la galería de imágenes.

20. • Conocimiento de compañeros.
• Puzzles.
• Identificación de rostros.
• Definir cualidades.

21. • Listas de modificación de conducta.
• Galería de imágenes con estados de ánimo.

22. • Mapa de metro
• Actividades de itinerario
• Orientación espacial con Google Maps.