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“2014. Año de los Tratados de Teoloyucan”
ESCUELANORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
JARDÍN DE NIÑOS “GENERALÍSIMO MORELOS”
PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN
25 DE SEPTIEMBRE DE 2014.
Presenta: Gloria Trujillo Cristina Aidee
Curso: Panorama actual de la educación en México
Profesora: María del Carmen Gaspar Hernández
Grado: 1º Grupo: Único
Nezahualcóyotl, México, a 25 de septiembre de 2014
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y DESARROLLO DOCENTE
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
SAN MATEO ESQ. NARVARTE S/N, COL. AMP. VICENTE VILLADA
NEZAHUALCOYOTL, MÉXICO, 57710
TEL/FAX 57-97-16-43
normal3neza@prodigy.net.mx
C.C.T. 15ENS0047T

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JARDÍN DE NIÑOS “GENERALÍSIMO MORELOS”
Práctica de Observación
25 de septiembre de 2014
________________________________ ______________________________________
_______________________________ ____________________________
AUTORIZÓ Vo. Bo.
DOCENTE
PREESCOLAR
pre
TITULAR
DIRECTORAESCOLAR
DOCENTE EN FORMACIÓN
NOMBRE DE LA DOCENTE
RESPONSABLE DEL
CURSO
Mtra. María del Carmen Gaspar HernándezGloria Trujillo Cristina Aidee

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INDICE
Presentación……………………………………………………………… 4
Justificación……………………………………………………………… 5
Propósitos……………………………………………………………….. 6
Guía de observación…………………………………………………… 7
Guía de entrevista……………………………………………………… 11
Bibliografías……………………………………………………………. 13

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PRESENTACIÓN
Este trabajo es presentado por la alumna Gloria Trujillo Cristina Aidee estudiante
del primer semestre de la Licenciatura en educación preescolar en la escuela
Normal 3 de Nezahualcoyotl.
La formación docente de este semestre está dirigida por el Plan de estudios 2012
el cual se integra por cinco trayectos formativos que son: Psicopedagógico,
Preparación de enseñanza y aprendizaje, Lengua adicional y tecnologías de la
educación además del trayecto práctica profesional.
En este caso se trabajara bajo el curso “Panorama actual de la educación en
México”, en el cual se propone conocer la situación actual de una institución de
nivel preescolar y su relación con el Sistema Educativo Mexicano.
Se propone realizar una práctica de observación teniendo como base un sustento
teórico para poder identificar como se trabaja la normatividad en una institución de
nivel preescolar. Esta práctica contiene como instrumentos una guía de
observación, una guía de entrevista, además de un diario de observación, estos
aplicados a un padre de familia, docente y directivo.

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JUSTIFICACIÓN
La formación docente de este semestre está dirigida por el Plan de estudios 2012,
el cual propone un acercamiento a las condiciones actuales de las escuelas de
educación básica en México y su relación con el Sistema Educativo Nacional, esto
pretende la identificación de cómo se aplica la normatividad del Sistema Educativo
Nacional en el preescolar “Generalísimo Morelos”, teniendo como herramientas los
elementos teóricos y la observación.
Esta observación se desarrollará en tres categorías con el fin de indagar la
institución escolar y su sentido educativo, las categorías a desarrollar son: entorno
inmediato de interacción (comunidad), en este la Secretaria de Educación Pública
impulsa el programa escuela segura que va dirigido a directores, maestros, padres
de familia, miembros de la comunidad y alumnos con el fin de que trabajen juntos
para prevenir riesgos, violencias, pero a su vez trabajar en el fortalecimiento de
valores, la siguiente categoría es la organización (actores y normas internas) en
este se considera el artículo tercero de la Constitución Política Mexicana, la Ley
General de Educación y el Programa de Educación Preescolar, por ultimo la
categoría en el entorno legal de funcionamiento (ubicación del sistema educativo),
este abarca las acciones de la dimensión administrativa que se refiere a la
coordinación permanente de recursos humanos, materiales, financieros y de
tiempo, además de garantizar acciones de seguridad e higiene y control de la
información relativa.

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PROPÓSITO GENERAL
 Reconocer que la educación básica es el resultado de una serie de
cambios, acuerdos, reformas y reestructuraciones.
PROPÓSITOS ESPECIFICOS
 Conocer el contexto de la institución y su influencia con la normatividad
 Caracterizar la estructura actual de una escuela de educación básica.

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GUÍA DE OBSERVACIÓN
INDICADOR
Proyecto educativo Nacional
LECENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
GLORIA TRUJILLO CRISTINA AIDEE
PRIMER GRADO
PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACION EN MEXICO
FECHA: 25/09/14 HORA:
Nombre del preescolar: Generalísimo Morelos
Institución Escolar y Sentido Educativo
1. ENTORNO INMEDIATO, LA COMUNIDAD
Objetivo: Identificar fortalezas y debilidades (Instrumento diseñado a padre de familia)
Siempre= 4, Casi siempre= 3, Algunas veces= 2, Casi nunca= 1, Nunca= 0
El tabaco, alcohol y drogas, dañan a las personas por lo que hablamos con
nuestros hijos para prevenir el consumo de estos.
Hablamos con nuestros hijos se sus intereses y preocupaciones
Apoyamos los intereses de nuestros hijos en sus tiempos libres
Apoyamos a nuestros hijos en momentos de tristeza, preocupación, ansiedad,
etc.
Enseñamos a nuestros hijos a tener metas
Enseñamos a nuestros hijos a quererse y confiar en si mismos
Conocemos las amistades de nuestros hijos
Hacemos que su entorno se saludable para su desarrollo
Les enseñamos a nuestros hijos a respetar normas y llevarlasa cabo
Tenemos buena comunicación con los maestros de nuestros hijos
Participo en las actividades escolares, y extraescolares de nuestros hijos

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CONOCIMIENTO DEL CONTEXTO
Elementos que lo integran Observaciones
Medio físico en el que se
desarrolla la escuela
Aprovechamiento didáctico
en relación con el currículo
Realización de actividades
extraescolares
Instituciones y organismos
locales públicos
Obtención de recursos
Prestación y recepción de
servicios
Grupos de asistencia
social y comunitaria
Participación en programas
conjuntos
Compartir recursos
Prestación de servicios
Otras instituciones
educativas y publicas
Favorecer la transición de
alumnos d una escuela a
otra
Compartir recursos
Intercambiar experiencias
Establecer redes de
colaboración

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II. ORGANIZACIÓN, ACTORES Y NORMAS INTERNAS
Guía de Observación de clases
INICIO DE CLASES
Excelente Bueno
Necesita
mejorar
N/O
Ambiente con el que se inaugura la clase
Toma de contacto con el contenido del tema
Sondeo de conocimientos previos
Referencia de temas ya tratados
Respuesta del grupo ante la presentación del tema
DESARROLLO DE CLASE
Los objetivos son conocidos por los alumnos
El tema resulta claro, efectivo y ordenado
El contenido es adecuado de acuerdo al nivel
Los recursos son novedosos y adecuados al tema
Las consignas son claras y adecuadas
Las actividades fueron las más adecuadas
La relación entre la actividad y el tiempo asignado es
la adecuada
Los alumnos trabajan organizadamente
El docente presenta variedad de recursos y/o técnicas
El docente la oportunidad de aprender de forma
independiente
Los alumnos construye sus conocimientos
El docente estimula la participación de alumnado
Hay buena relación entre el docente y el alumnado
CIERRE DE CLASE
El docente realizo actividades de fijación
Se logró una buen síntesis conceptual del tema
trabajado
El clima de la clase ha sido adecuado y distendido

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III. ENTORNO LEGAL DE FUNCIONAMINETO, SISTEMA EDUCATIVO
Guía de observación
Clasificación de la escuela
Por su ubicación
Rural
Urbana
Por la permanencia de los alumno en el
plantel
Internas
Medio internas
Externas
Prestación de servicio
Especiales
Bioculturales
Mixto
Por dependencia economía
Publica
Particular
Por turno de trabajo
Matutinas
Vespertinas
Nocturnas
Hora de trabajo (inicio y final)

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GUÍA DE ENTREVISTA A DOCENTE
INDICADOR
Proyecto educativo Nacional
LECENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
GLORIA TRUJILLO CRISTINA AIDEE
PRIMER GRADO
PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACION EN MEXICO
FECHA: 25/09/14 HORA:
Nombre del preescolar: Generalísimo Morelos
Institución Escolar y Sentido Educativo
II. ORGANIZACIÓN, ACTORES Y NORMAS INTERNAS
DOCENTE:
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR
1. ¿Cuál considera que sea la razón por la que se trabaje en competencias?
2. ¿Cuánto tiempo dedica a la planificación de sus clases?
3. ¿Cómo asigna la dinámica o estrategia a tratar durante su clase?
¿Cómo organiza o planifica en tiempos sus clases?

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GUÍA DE ENTREVISTA A DIRECTIVO
INDICADOR
Proyecto educativo Nacional
LECENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
GLORIA TRUJILLO CRISTINA AIDEE
PRIMER GRADO
PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACION EN MEXICO
FECHA: 25/09/14 HORA:
Nombre del preescolar: Generalísimo Morelos
Institución Escolar y Sentido Educativo
III. ENTORNO LEGAL DE FUNCIONAMINETO, SISTEMA EDUCATIVO
DIRECTIVO:
GESTIONAMIENTO
1. ¿Cómo se gestiona el aprovechamiento de los recursos humanos, técnicos,
financieros y materiales?
2. ¿Quién se encarga de la administración financiera?
3. En caso de arreglo de la infraestructura ¿De dónde sale el financiamiento del
mismo?
4. ¿Cómo esta estructurada la institución?

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REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
 Direccion de calidad educativa. (Agosto de 2007). Recuperado el 21 de 09
de 2014, de
http://www.nl.gob.mx/pics/pages/se_proyectoescolar_base/MAM0002.pdf
 MGEE. (2010). Recuperado el 21 de 09 de 2014, de Modelo de Gestión
Educativa Estrategica:
http://basica.sep.gob.mx/pec/pdf/dprograma/MatGestmodulo1.pdf
 Diario Oficial de la Federación. (Septiembre de 2013). Recuperado el 21 de
09 de 2014, de
http://www.presidencia.gob.mx/reformaeducativa/assets/downloands/reform
a-a-la-ley-general-de-educacion.pdf
 Flores, S. C. (2010). Programa Escuela Segura. Mexico: SEP.