El documento presenta los desafíos para los educadores en la época actual. Habla sobre la necesidad de ser fieles, solidarios y generar esperanza. También destaca la importancia de vivir en fraternidad y trabajar con los estudiantes de manera participativa para enfrentar problemas como la injusticia.

1. RETOS para EL EDUCADOR en NUESTRA EPOCA

3. FIDELIDAD

5. SER SOLIDARIOS

6. QUIEN Nosotros ... (Cada uno, Cualquiera, Alguno o Ninguno)

7. Había que hacer una trabajo importante y se pidió a CADAUNO que lo hiciera. CUALQUIERA estaba seguro de que ALGUNO lo haría, pero NINGUNO lo hizo. ALGUNO se molestó a causa de ello, porque era el trabajo de CADAUNO . CADAUNO pensó que CUALQUIERA podía hacerlo, pero NINGUNO se dio cuenta que CADAUNO no lo habría hecho. Al final resultó que CADAUNO riñó a ALGUNO , cuando NINGUNO hizo lo que, en realidad, CUALQUIERA podría haber hecho.

8. SOMOS EXCLUYENTES SOLIDARIDAD

10. SER SIGNOS de ESPERANZA

11. Expresión de comunicar “S entido de V ida ” ¿De qué soy mediador? Soy : Buscador A nunciador Testigo Celebrante Servidor Agradecido Profeta Todo EDUCADOR enciende la Esperanza en sus tiempos Hoy nos toca a NOSOTROS.

12. VIVIR LA FRATERNIDAD

13. ¡CON ELLOS O CON NADIE!

14. Cómo han sido... Si estás mal, busca a alguien que esté peor que tu y haz algo por él Sálvese quien pueda y , al menos, YO. No hubo respuestas No hubo respuestas Buscan modelos y formas concretas de realización Buscar la propia imagen en el bienestar No sólo andaban perdido sino que rodeados Chocó con la realidad Divididos en grupos Se metieron en el laberinto de la juventud El mundo no era como lo soñamos Alimentada con idealismo No encuentran significado para poder ser joven Jóvenes condenados a serlo No supieron como ser jóvenes Creían que siempre serían jóvenes Los 90 Los 80 Los 70 Los 60

15. Cómo son... No es cierto que los jóvenes no tengan valores; son distintos a los nuestros. Forman parte de la “generación des”: desencanto, descompromiso, desencuentro, desamor... Y se han refugiado en la casa del hombre light... Donde vive la permisividad, adornado por la apariencia y desconcertado por la falta de rumbo. Son Hijos de la TELE. Es decir; sensibles, afectivos, instintivos, intuitivos. Encuentran dificultad en encontrar proyectos para vivir nuevos ideales.

16. Cómo pueden ser... Esta gran dificultad para tener ideales y su dificultad para traducirlo en proyectos posibilita a los educadores una tarea de primer orden. Una educación que propone valores... Educar para la justicia, la paz, la solidaridad, la fraternidad... Para el futuro. No se puede lograr sin la participación de todos. Se requiere mayor participación para poner en común: planteamientos, iniciativas, experiencias, recursos. Trabajar con ellos implica unir esfuerzos e iniciativas.

17. Cómo han de ser... Frente al “sálvese quien pueda” hay una forma de acción efectiva: SER PROTAGONISTAS. Implicarse: En la realidad de la calle para tomar partido. En la realidad de los medios para mantener la sensibilidad No solos... Sino SOLIDARIOS... Y en FRATERNIDAD

18. Un IMPERATIVO EDUCAR

21. ¿Contra qué DEBEMOS educar? ¡Atreverse a pensar más allá...! LA NORMALIDAD LOS PIES LA INJUSTICIA ¿Todo lo que existe es bueno? “ A cada uno llevan sus pies donde uno quiere ir”. ¿Vivimos en un mundo en el que hay injusticias, o vivimos en un mundo injusto?