PROYECTO COLABORATIVO DE FCE I

2. Que los alumnos:
 Asuman compromisos éticos y cívicos, a
través de acciones que favorezcan la
convivencia armónica con el entorno
natural y social
 Adquieran habilidades para la
investigación, el diálogo y la
colaboración.

3. Los alumnos serán capaces de:
 Participar en el mejoramientos de su
entorno natural y social.

4.  El alumno describirá que es el plástico
PET y como se puede reciclar y reutilizar.
 Realizará búsquedas en google y
participará en redes sociales.
 El alumno implementará acciones para
reciclar y reutilizar plástico PET en la
comunidad escolar.
 El alumno blogueará y videoblogueará
su trabajo colaborativo.

5. UBICACIÓN
CURRICULAR
FICHA
IR A GUÍA DEL ALUMNO TÉCNICA

6.  El proyecto “Una Escuela Ecológica”, se
ubica de la siguiente manera:
ANTECEDENTE ASIGNATURA CONSECUENTE
Asignatura Formación Formación
Estatal: Cívica y Ética I Cívica y Ética II
Geografía de
Tamaulipas o
Educación
Ambiental
Primer Grado Segundo Grado Tercer Grado

7.  POBLACIÓN: Alumnos de segundo grado
del grupo 2º. D de la Esc. Sec. Téc. 76,
“Progreso de la Revolución”.
 Número de sesiones: 16 sesiones
 Equipo requerido: Libro de Texto,
Computadora, Memoria USB, Acceso a
Internet, Cañón.

8.  Autora: Lic. Sandra Elizabeth Martínez Galván
 Recurso Tecnológico: TIC´s y acceso a Internet.
 Herramientas tecnológicas: plataforma de la
certificación docente, http://www.certificacion-
docente.org y el material a descargar del módulo
5
 Equipo de cómputo y periféricos: computadoras
de la escuela, memorias USB, cañón del aula,
grabadora.
 Libro de texto: Formación Cívica y Ética I, Héctor
Zagal Arreguín y otros, Editorial Horizontes
Santillana, Primera reimpresión Abil 2012.

9.  Bibliografía, referencias, derechos de
autor:
1. http://www.eduteka.org/pdfdir/Taxono
miaBloomDigital.pdf
2. http://rubistar.4teachers.org/index.php?
screen=TutorialUnsaved&&skin=es&lang
=es&
3. http://www.eduteka.org/SuitesOficina.p
hp
4. http://www.wikispaces.com/

10. 5. http://www.morada.com.mx/moradap
edia/el-reciclaje-en-mexico.php
6. http://www.foroconsultivo.org.mx/innov
acion.gaceta/component/content/arti
cle/12-innovadores/5-el-reciclado-de-
pet-opcion-para-mejorar-la-calidad-
del-ambiente

11. A. PRESENTACIÓN
DEL PROYECTO B. TAREAS
C. INTEGRACIÓN D. EVALUACIÓN
DE LA
TECNOLOGÍA

12. En los últimos 300 años, el hombre ha
dañado terriblemente al planeta, desde la
Revolución Industrial y el avance
tecnológico, han modificado los
ecosistemas, explotado de manera
irracional los recursos naturales y creando
productos que contaminan suelo, subsuelo
y aguas superficiales y subterráneas. Uno
de los contaminantes más agravantes, son
los plásticos.

13. De acuerdo con Morada
Sustentable, una familia
mexicana genera un metro
cúbico de basura la mes,
destacando los envases de
plásticos que a diario
desechamos a la basura.
México ocupa el tercer lugar a nivel mundial en
consumir y desechar plástico, ¿Qué podemos hacer
para disminuir en nuestra comunidad la
contaminación por plásticos?

14.  ¿Qué son los plásticos PET?
 ¿Cómo pueden reciclarse o reutilizarse?
 ¿Cuáles son los beneficios de reciclar y
reutilizar PET?
 ¿Cómo podemos reciclar o reutilizar en
nuestra comunidad escolar?

15. 1.- FORMA UN EQUIPO
DE TRABAJO 3.- LLEVEN A CABO LA
COLABORATIVO ACCIÓN PROPUESTA
2.- INVESTIGUEN SOBRE
LOS PLÁSTICOS PET Y
DECIDAN QUE
ACCIÓN REALIZAR
4.- USEN TIC´S
PARA
PRESENTAR SU
PROYECTO Y REGRESAR A GUÍA DEL
EL RESULTADO
ALUMNO 5.- COMPARTIR Y
DIFUNDIR

16. 1.1 Los alumnos entregan su lista de equipo
colaborativo elaborada en Word, vía correo
electrónico, junto con el nombre del equipo. El
docente confirma la recepción, contestado el email.
Puede realizarse la comunicación vía Facebook,
creando un grupo de trabajo.
1. 2 Iniciarán también su blog, la primera
entrada de éste, deberá ser la
presentación del equipo de trabajo
colaborativo, de ser posible, con la foto
de sus integrantes. Compartir el
hipervínculo del blog en Facebook.

17. 2.1 En Power Point, entregarán una investigación a
partir de las preguntas generadoras, apoyados en
imágenes, de preferencia, generadas por ellos
mismos:
2.1.1 ¿Qué son los plásticos PET?
2.1.2 ¿Cómo pueden reutilizarse o reciclarse?
2.1.3 ¿Cuáles son los beneficios de reutilizar o reciclar
plástico PET?
2.1.4 ¿Cómo podemos reciclar o reutilizar en nuestra
comunidad escolar?

18. Dominios web autorizados para la
búsqueda de información:
Tipo de sitio Web Ejemplo de dominio Terminación
a observar
1. Gubernamental www.semarnat.gob.mx .gob.mx
2. Instituciones www. unam.mx .mx
educativas redescolar.ilce.edu.mx .edu.mx
3. Organizaciones no www.greenpeace.org .org
gubernamentales

19. En la información, debe incluirse al menos una tabla de
Excel insertada en la presentación y un gráfico, para
facilitar la comprensión de la información presentada.
El equipo de trabajo colaborativo realizará una propuesta
factible de realizar en la comunidad escolar, para mostrar
que se puede hacer con el plástico PET que diariamente
se desecha a la basura.
Antes de subir estas actividades a su blog, se revisará
previamente para hacer observaciones y las
adecuaciones que correspondan.

20. 3.1 Llevar a cabo la actividad propuesta
en el proyecto, documentarla con fotos
y videos.
Subir las evidencias al blog.

21. 4.1 Presentar el proyecto y sus resultados a la
comunidad escolar o el aula, utilizando cañón.
4.2. Comentar sus experiencias, lo que aprendieron y
la importancia del uso de la tecnología para el
logro del proyecto realizar un texto con las
aportaciones de los integrantes del equipo
En ambas actividades, tomar evidencia
fotográfica o en video y compartir en el blog.

22. 5.1Compartir y difundir, esta actividad se
estuvo llevando a lo largo de las cuatro
anteriores, bajo la guía del docente.

23.  Desde el inicio del proyecto, las TIC´s
están presentes: equipo, periféricos
como cámaras fotográficas o de video,
cañón.
 El acceso a Internet, el uso de Office, la
creación de un blog y la ayuda de la
red social Facebook.

24.  Uso de una rúbrica para evaluar el
trabajo colaborativo, se deben
establecer los parámetros a evaluar
entre todo el grupo, así ellos sabrán que
rasgos deben cubrir. Dichos rasgos
deben evaluar todas las tareas.

25.  Ejemplo de rúbrica: