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1. ESCUELA PRIMARIA “ALFONSO ARROYO FLORES”
LOCLIDAD: MINATITLAN VER. ZONA ESCOLAR:19 SECTOR: 199
GRADO: 1 GRUPO: “A”
LOS PROBLEMAS AMBIENTALES
CAMPO FORMATIVO
Exploración y conocimiento del
mundo
ASPECTO Mundo natural
COMPETENCIA A
FAVORECER
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y
comprensión sobre la necesidad de preservarla.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Conversa sobre algunos problemas ambientales de la comunidad y sus repercusiones en
la salud.
Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.
DURACIÓN
1 día
ORGANIZACIÓN
Grupal
TRANSVERSALIDAD:
MATEMATICAS
ESTRATEGIAS La observación del entorno y de fenómenos naturales.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Hojas
Crayolas
INICIO
Previamente dejar una tarea a los niños de preguntar a sus papás sobre algunos problemas ambientales
de la comunidad, para conversar acerca de ello en clase.
En plenaria cuestionar a los niños, ¿qué es el ambiente?, ¿saben que problemas ambientales existen en
comunidad (dar ejemplo de algunos)?, ¿acerca de qué problemas ambientales les platicaron sus papás?
¿a qué creen se deben esos problemas?, ¿creen que esos problemas afecten nuestra salud, por qué?
Conversar y explicar todos los puntos anteriormente tratados, así como la importancia del cuidado de la
naturaleza.

2. DESARROLLO
CIERRE
Repartir una hoja y crayolas a cada niño, dar la indicación de que van a elegir un problema de los
mencionados anteriormente y lo dibujarán en la hoja, así como también en que afecta a nuestra salud el
problema elegido.
Al finalizar de dibujar el problema y las repercusiones pegar las hojas al frente, pasar a cada niño a
exponerlo, y al terminar pedir opinión a los alumnos acerca de cuáles pueden ser algunas soluciones y
qué pueden hacer ellos para que ya no surja dicho problema (y así sucesivamente con los distintos
problemas que exponga cada niño).
Al momento de que los niños propongan soluciones escribirlas en un papelote, el cual será el registro de
soluciones.
Cuestionar a los niños ¿qué opinan de los problemas ambientales?, ¿qué deben hacer ustedes como
niños para evitarlos?, ¿qué deben hacer los adultos para evitarlos?
Dejar de tarea identificar por ellos mismos un problema ambiental, buscar soluciones e implementarlas,
para retomarlo al siguiente día.
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Dibujo con un problema ambiental y repercusiones en nuestra salud.
Registro de soluciones.