Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

1. ¿Qué podemos hacer para
cuidar el aire?
Papelotes, cartulina.
Plumones.
Limpiatipo.
Imágenes (Anexos 1 y 2).
En esta sesión, las niñas y los niños reconocerán los
elementos contaminantes del aire y las diferentes acciones
que se pueden realizar para evitar contaminarlo.
Lee sobre los elementos contaminantes del aire y las formas con las
que podemos colaborar para cuidarlo.
Prevé las fotocopias de las imágenes para cada grupo y para cada
estudiante (Anexos 1 y 2).
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
200
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 23

2. Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en
las sesiones anteriores en relación con el aire. Puedes ayudarlos
preguntando: ¿qué es el aire?, ¿cuáles son sus características?
Pregunta: ¿alguna vez se han resfriado?, ¿cómo se sintieron?, ¿adónde
los llevaron?, ¿se sanaron?
Luego, pregunta: ¿creen que la Tierra también se enferma?, ¿adónde
la llevarían para curarla?, ¿quién puede cuidarla?, ¿cómo?
Pide la participación voluntaria de las niñas y los niños, escucha sus
ideas y agradece su participación.
Comunica el propósito de la sesión: hoy conocerán cuáles son las
causas de la contaminación del aire y qué pueden hacer para cuidarlo.
Revisa con los estudiantes las normas de convivencia que pondrán en
práctica durante esta sesión: trabajar en equipo en armonía, escuchar
las ideas y opiniones con atención, etc.
Momentos de la sesión
15
minutos
INICIO1.
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa responsablemente
en el ambiente.
Evalúa problemáticas
ambientales y territoriales
desde múltiples
perspectivas.
Identifica algunas causas
y consecuencias de los
problemas ambientales
que ocurren en su espacio
cotidiano.
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3. 65minutos
DESARROLLO2.
Problematización
Pide a las niñas y los niños que observen la imagen del Anexo 1 y la
describan.
http://www.imagui.com/a/la-tierra-contaminada-para-colorear-igKbGXB5g
Pregúntales:
• ¿Qué observan en la imagen?, ¿qué le pasa a la Tierra?, ¿qué la está
enfermando?
• ¿Por qué hay humo a su alrededor?, ¿qué o quiénes lo producen?
• ¿Algunavezestuvieronenunlugardondehabíamuchohumo?,¿cómo
se sintieron?, ¿qué hicieron?; ¿de qué otras formas se contamina el
aire?, ¿serán las únicas formas de contaminación?
Dilesquetodosqueremosrespirarairelimpioyporesodebemosaprender
a cuidarlo.
202
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4. Análisis de la información
Explícales que van a conocer lo que causa la contaminación del aire y
escribir acciones para evitar contaminarlo.
Explícales que van a conocer lo que causa la contaminación del aire y
escribir acciones para evitar contaminarlo.
Forma grupos de cuatro integrantes (puedes utilizar una dinámica para
formarlosgrupos).Porejemplorealizaunadinámicallamada“Eltornado”
para formar grupos y que por ello saldrán al patio.
Pídeles que imaginen que están en un campo con muchos árboles y,
de pronto, ven que se forma un tornado. Entonces, para protegerse, se
colocan en grupos de 10 (10 niñas y niños se abrazan en círculo), luego en
grupos de 2 y finalmente en grupos de 5 integrantes.
Entrega la imagen (Anexo 1) a cada grupo (debe estar pegada en el lado
izquierdo de un papelote). Pide que escriban en cartelitos qué hace que
la Tierra se sienta mal, por ejemplo: el humo de los carros, el humo de los
cigarrillos, etc. Solicita que peguen los cartelitos alrededor de la imagen.
Luego, pregunta: ¿quieren que la Tierra esté sana?, ¿cómo la podemos
ayudar a estar sana?, ¿de qué manera podemos hacerlo?, ¿cómo
cuidamos el aire?
Dales un tiempo para que dialoguen, compartan sus respuestas y las
escriban en cartelitos (puedes hacer cartelitos en forma de nubes o
corazones en cartulina).
En grupos de cinco
Humo de
carros
Quema de
basura
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5. Orienta la reflexión de las niñas y los niños a partir de las siguientes
preguntas: ¿de qué forma podemos evitar contaminar el aire?, ¿qué
hacen ustedes para no contaminar?; ahora que saben qué contamina
el aire, ¿qué dejarán de hacer para que el aire esté más limpio?
Toma de decisiones
EntregaacadagrupolaimagendelaTierrasanaycontenta(Anexo2).Pide
que la peguen en el lado derecho del papelote y coloquen sus respuestas
alrededor del dibujo.
Solicita a los integrantes del grupo que elijan a un representante para que
explique lo que han hecho.
Felicita el trabajo de cada grupo con aplausos e incide en el cumplimiento
de las normas de convivencia para trabajar mejor.
Enfatiza la idea de que todos somos responsables de la contaminación
del aire y que tenemos que informarnos acerca de cómo prevenir este
grave problema para poder aportar en la mejora de la calidad de aire en
la Tierra.
Humo de
carros
Quema de
basura
Evitar quemar
basura
Plantarun árbol
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6. Pide a las niñas y los niños que se formen en semicírculo y pregúntales:
¿qué han aprendido para evitar contaminar el aire?, ¿para qué
cuidamos el aire?
10minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
Solicita a las niñas y los niños que en casa:
Conversen con sus padres acerca de lo importante que es cuidar
el aire para crecer con una buena salud.
Peguen el Anexo 1 en su cuaderno, pinten y escriban debajo de la
imagen una causa de la contaminación del aire.
Peguen el Anexo 2 en su cuaderno, pinten y escriban debajo de la
imagen una acción para cuidar el aire.
Tarea a trabajar en casa
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7. Anexo 1
Segundo Grado
http://www.imagui.com/a/la-tierra-contaminada-para-colorear-igKbGXB5g
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8. Anexo 2
Segundo Grado
http://www.dibujalia.com/dibujos-la-tierra-feliz-3488.htm
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