Diseño, construcción, programación y funcionamiento de medios de transporte terrestres, aéreos y marítimos con kit de robótica.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE
I Datos Generales
I.1 Nombre del Proyecto : “ IDENTIFIQUEMOS Y VALOREMOS LOS MEDIOS DE TRANSPORTE ”
I.2 Problemática : Transporte antiguo inseguro y contaminante.
I.3 Fundamentación : Es necesario identificar y valorar los medios de transporte, porque constituyen factor importante en la
formación, desarrollo y civilización de los pueblos y naciones, sobre todo porque contribuye a satisfacer las necesidades del hombre.
I.4 Tema Transversal : Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
1.5 Objetivo Regional : Pluriculturalidad
1.6 Temporalización : Dos semanas
1.7 Grado : 5º Grado de Primaria
I Pre Planificación
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos?
Diseñar medios de transporte terrestres,
aéreos y marítimos.
Construir medios de transporte utilizando el
kit de robótica..
Programar el funcionamiento de los medios
de transporte.
Probar el correcto funcionamiento de los
Realizar un paseo por la comunidad para observar
cómo nos desplazamos de un lugar a otro, cómo
transportan los productos que cosechan o
compran para su consumo o uso.
En el aula conversan y describen los
medios de transporte que han visto
en su comunidad.
Diseñan libremente el medio de
Para conocer la utilidad de los medios de
transporte, para promover el cuidado de los
mismos y evitar la contaminación del medio
ambiente.

2. medios de transporte construidos.
Documentar y compartir.
Valorar el uso de los medios de transporte.
Dibujar medios de transporte.
Interpretar canciones referidas a los medios de
transportes.
transporte de su preferencia.
Construyen los medios de transporte más
utilizados en su medio y a nivel
regional.
Utilizando el software We Do programan
el funcionamiento de los medios de
transporte construidos.
Prueban su correcto funcionamiento de
los medios de transporte construidos.
Documentan con las actividades: escribir,
grabar, de la laptop XO.
Comparten sus construcciones en el
vecindario de la laptop XO.
Utilizando la computadora portátil XO en la
actividad escribir, redacta sus conclusiones y sus
apreciaciones referidas al trabajo cooperativo.
Mediante la actividad pintar dibujan y colorean
los medios de transporte construidos.
I Selección de Capacidades
AREA CAPACIDADES ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACION
Comunicación Comprende las ideas principales
de diversos textos orales,
referidos a la importancia de
los medios de transporte.
Demuestra respeto hacia el
otro cuando conversa o
participa en exposiciones.
- Textos instructivos . -Formula preguntas referidas a
la procedencia de los
automóviles.
- Lista de cotejo

3. Expone su experiencia
relacionada a la construcción de
un medio de transporte
utilizando el kit de robótica.
Leen textos instructivos
relacionados con la
construcción de medios de
transporte utilizando el kit de
robótica.
Escribe las características de los
medios de transporte
construidos con el kit de
robótica.
- Textos expositivos.
- Socializa sus ideas.
- Lectura oral.
- La descripción.
-Fundamenta sus ideas al
exponer sus puntos de vista
acerca de la construcción de los
medios de transporte realizados
en el aula.
-Sigue instrucciones para
construir el medio de transporte
diseñado por él mismo.
-Describe las características
funciones que realiza el medio
de transporte que ha construido
- Lista de
Cotejo.
- Lista de
Cotejo.
- Lista de
Cotejo
Matemática Geometría y Medición
Mide y compara la capacidad de
recipientes, en litros y mililitros.
Muestra seguridad en
sus acciones de
formulación y
resolución.
- Capacidad: litros y mililitros. - Formula y Resuelve problemas
referidos a la capacidad de
almacenamiento de combustible
de los medios de transporte, en
litros y galones.
- Ficha de aplicación.
Ciencia y
Ambiente
Mundo físico y conservación
del ambiente.
Investiga la contaminación
atmosférica y las
características de la lluvia
ácida, sus efectos en el suelo,
Participa en acciones de
prevención de riesgos
ambientales..
- Contaminación
atmosférica, agua y
suelo..
- Aporta soluciones para el
cuidado de la atmósfera
construyendo modelos de
medios de transporte no
contaminantes con el kit de
robótica educativa WEDO.
-Lista de cotejo

4. agua y seres vivientes.
Personal Social Comprensión de la diversidad
geográfica y de los procesos
históricos.
Identifica y describe los
elementos del geosistema.
Aprecia la biodiversidad de
las regiones naturales del
Perú y participa en la
protección y
aprovechamiento racional.
-Elementos de geosistema:
Atmósfera, Litósfera,
Hidrósfera, Sociósfera,
Biósfera.
Investiga sobre la
contaminación atmosférica en la
localidad y región usando la
actividad Wikipedia de la XO.
Elabora un informe de su
investigación haciendo uso de la
actividad escribir.
-Informe de
investigación.
Educación
Religiosa
Testimonio de vida. Muestra una actitud de
autocrítica con lo que hace
y dice.
-Respeto y cooperación. Redacta un compromiso de vida
para respetar y cuidar el medio
ambiente.
-Lista de cotejo
Arte Expresión artística y
Apreciación artística.
Representa mediante el dibujo y
la pintura los medios de
transporte construidos con el kit
de robótica.
Participa en un ensamble
musical, cantando e
interpretando temas musicales
con ritmos de la actividad Tan
Tan Mini.
Analiza junto con sus
compañeros los resultados
de procesos durante el
diseño y preparación de una
producción colectiva.
Se interesa por descubrir
sus posibilidades
expresivas como parte de
su autoaprecio.
Muestra identidad y
autenticidad durante el
proceso de su expresión
artística.
Artes visuales: dibujo y pintura.-
Dibuja y pinta los medios de
transporte.
Utiliza convenientemente los
colores al ilustrar los medios de
transporte, usando la actividad
Pintar de la XO.
Interpreta la canción de los
Medios de Transporte de
JimJam&Sunny " con ritmo y
acompañamiento de la actividad
TamTam Mini de la laptop XO.
-Ficha de observación

6. I Planificación con los niños:
¿Qué sabemos de los medios de
transporte?
¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos
organizamos?
-¿ Con qué transportamos nuestros
productos: alimentos, materias primas,
productos manufacturados, etc.?
-¿Qué medios utilizamos para viajar a
otros lugares: ciudades, países, etc ?
Que el distrito de Lambayeque fue una
zona rica en fauna, muchas especies
terrestres como el huerequeque, la
pava aliblanca, la iguana, el zorro gris el
venado y otras especies se están
extinguiendo.
¿ Cómo eran antes los medios de
transporte ?
¿ Cómo son los medios de transporte
modernos ?
Los beneficios que ofrece al hombre.
¿ Cómo conservar el equilibrio
ecológicocon sobreproducción de
medios de transporte ?
La importancia de preservar la calidad
de la atmósfera para preservar la vida.
Cómo influye la música en el equilibrio
mente, cuerpo y naturaleza,
interpretando una canción con los
instrumentos musicales de la
actividad TamTam Mini en la XO.
- Investigando en Wikipedia - XO
-Observando, describiendo, visitando
lugares, entrevistando, redactando
documentos, leyendo textos
informativos, instructivos,
expositivos, construyendo medios de
transporte, etc.
- Utilizando el kit de robótica WeDo
con el proyectode construcción de
medios de transporte.
- Componiendo música con la
actividad TamTam Mini de la XO
- Dibujando y pintando en actividad
pintar XO.
-Tomando fotos y grabando el
proceso de construcción y
los resultados.
-Compartiendo el Proyecto
mediante el vecindario de
la laptop XO.
- Computadoras
portátiles XO.
-Kit de robótica
-Cuadernos de los
estudiantes.
-Plumones
-Libros o textos.
-Papelotes.
-Pizarra
Autorización de los
padres de famiia.
Movilidad
Por equipos, de 4
estudiantes.
I Desarrollo del Proyecto
Proceso de Aprendizaje Estrategias Recursos Instrumentos de Temporalización

7. Evaluación
Inicio
* Despertar el interés de los estudiantes
conversando acerca de la distancia de su
casa de los estudiantes a la IE, tiempo
que demoran en llegar, medios de
transporte que les facilita llegar a
tiempo o en menos tiempo.
* Responden a interrogantes: ¿ Quiénes
vienen caminando a la IE ? ¿ Por qué ?
* ¿ Quiénes se trasladan en automóvil
?*¿ Cómo es el medio de transporte en
el que se trasladan frecuentemente?
Describen .
Proceso
Se organizan en equipos de trabajo con
4 integrantes.
Salen de paseo, portando su laptp XO
toma fotos de los medios de transporte
antiguos y nuevos que hay en ella.
Escriben en cuartillas las marcas
de los vehículos observados.
Investiga la procedencia de los
vehículos, países donde los
fabrican.
Conversan la capacidad en litros
o galones que necesitan
para desplazarse en
kilómetros de recorrido.
- Se propicia el trabajo en equipo con los
estudiantes.
-Redacta texto descriptivo sobre los
medios de transporte.
Dibuja y pinta los medios de transporte en
la actividad pintar de la XO.
Formula y resuelve problemas
relacionados con las medidas de capacidad
del tema tratado.
Construye con el material de robótica
diseños para representar los medios de
transporte.
Redacta el informe del resultado de la
visita.
Investiga en Wikipedia aspectos básicos de
la atmósfera y propone soluciones para la
conservación del medio ambiente.
Interpreta la canción Medios de
Transporte con los instrumentos musicales
de la actividad TamTam Mini.
-Aplica el instructivo de cómo va a
construir los medios de transporte
utilizando el kit de robótica.
- En equipo construyen su diseño, lo
prueban y presentan su producto
- Computadoras portátiles XO:
* Escribir
* Pintar
* Wikipedia
* TamTam Mini
* Kit de robótica
* Cuadernos de los estudiantes.
* Papelotes.
* Pizarra
* Instructivos sobre la construcción
del modelo de los “ Medios de
Transporte”
-Ficha de observación
* Fichas de aplicación.
* Esquemas de textos.
* Ficha de meta
cognición.
* Lista de cotejo.
* Libreta de notas.

8. Formulan y resuelven problemas
de medidas de capacidad.
Diseñan los medios de transporte
de su preferencia.
Construyen el modelo diseñado.
Programan su funcionamiento en
la laptop XO.
Prueban el correcto
funcionamiento del medio
de transporte construido.
Comparten el texto instructivo
con sus compañeros.
Intercambian proyectos para
aplicar y transferir
conocimientos.
Mediante la técnica del Museo
exponen sus trabajos.
Socializan.
Salida
Se les plantea preguntas sobre:
¿Qué son máquinas simples y para qué
sirven?
¿Cuáles son las características delos
medios de transporte construídos ?
explicando su proceso de construcción .
- Aplicación de una ficha de
Metacognición.

9. Metacognición:
Reflexiona sobre lo aprendido: ¿ Cómo
se ha sentido ? ¿ Para qué les sirve ?
Comparten lo aprendido con su familia.

10. SESION DE APRENDIZAJE CON ROBOTICA EDUCATIVA 01
“Construyamos Medios de transporte”
AREA : Ciencia y Ambiente
GRADO : 5º
DURACION : 2 Horas Pedagógicas
CAPACIDAD CONOCIMIENTOS
• Comprende que el material de robótica We Do apoyan nuestro
aprendizaje contribuyendo con creatividad en la construcción de modelos
relacionados con nuestro tema de aprendizaje.Los Medios de Transporte
utilizando planchas agujereadas, ladrillos: curvos, rectos, redondos, con
conector, ejes, poleas, correas, vigas, planchas blancas, plancha deslizante,
seguros, conectores, mini figura fin de darle movimiento.
• Máquinas simples: palancas, ruedas, ejes y engranajes.
• Piezas electrónicas : Motor, Hub y sensor de inclinación.
• Simples: palancas, •
DESARROLLO DE LA SESION
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y RECURSOS TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
* Despertar el interés de los estudiantes conversando acerca de la distancia de su casa de los
estudiantes a la IE, tiempo que demoran en llegar, medios de transporte que les facilita
• Computadora portátil XO.
• Kit de Robótica Educativa
20 minutos.

11. llegar a tiempo o en menos tiempo.
* Responden a interrogantes: ¿ Quiénes vienen caminando a la IE ? ¿ Por qué ?
* ¿ Quiénes se trasladan en automóvil ?*¿ Cómo es el medio de transporte en el que se
trasladan frecuentemente? Describen .
ACTIVIDADES DE PROCESO:
Se organizan en equipos de trabajo con 4 integrantes.
Salen de paseo, portando su laptp XO toma fotos de los medios de transporte antiguos y
nuevos que hay en ella.
Escriben en cuartillas las marcas de los vehículos observados.
Investiga la procedencia de los vehículos, países donde los fabrican.
Conversan la capacidad en litros o galones que necesitan para desplazarse en
kilómetros de recorrido.
Formulan y resuelven problemas de medidas de capacidad.
Diseñan los medios de transporte de su preferencia.
Construyen el modelo diseñado.
Programan su funcionamiento en la laptop XO.
Prueban el correcto funcionamiento del medio de transporte construido.
Comparten el texto instructivo con sus compañeros.
Intercambian proyectos para aplicar y transferir conocimientos.
Mediante la técnica del Museo exponen sus trabajos.
Socializan.
Salida
Se les plantea preguntas sobre:
¿Qué son máquinas simples y para qué sirven?
• Actividad WEDO
• Textos del MED de Ciencia y
Ambiente.
• Instructivo sobre el Pájaro Volador
10 minutos
20 minutos
50 minutos
20 minutos

12. ¿Cuáles son las características de los medios de transporte construídos ?
METACOGNICIÓN
• Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendiste hoy? ¿Qué parte del
tema te fue más fácil de aprender? ¿Dónde lo puedes aplicar lo
aprendido?.Reflexiona sobre lo aprendido: ¿ Cómo te has sentido ? ¿ Para qué te
sirve ?
• Comparten lo aprendido con su familia.
10 minutos
5 minutos
EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
• Relaciona el uso de las palancas, ruedas
y ejes como ahorro de esfuerzo para mover y
desplazamiento de objetos.
• Construye los medios de transporte
usando palancas, ejes y ruedas como una forma
para ahorrar esfuerzo.
• Lista de cotejo.

13. ANEXOSAVIÒN

15. ANEXOS CARRO

17. ANEXO BICICLETA

19. ANEXO VELERO